《认识梯形》教案与反思

《认识梯形》教案与反思《熟悉梯形》教案与反思

作为一名人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是整理的《熟悉梯形》教案与反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

《熟悉梯形》教案与反思1

活动目标：

1、激发幼儿熟悉平面***形的爱好及探究的欲望。

2、进展幼儿较敏锐的观看力和抽象概括力量。

3、让幼儿基本把握梯形的特征，找出梯形。

活动预备：

课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套

活动分析：

在幼儿熟悉平面***形的过程中，始终本着循序渐进的原则。幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来熟悉梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

鉴于平面***形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的爱好，一方面更好的为幼儿的学习所服务。

本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，主要运用观看法、观看比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观看法、讲解法、联系法等突破。

活动过程：

一、导入

情景导入：***形王国要进行聚会，我们一起去看一看吧。（出示课件）

二、绽开

1、简洁复习学过的***形。

2、由正方形引出梯形，让幼儿熟悉梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。

要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找四周生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的***形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件观赏。

三、结束

延长活动：连续查找四周生活中的梯形物品。

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的阅历基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的熟悉。

从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种***形，把***形变成梯形。

从效果来看，幼儿剪出不一样的`梯形，然后我依据一些力量强的幼儿剪出的***形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特别的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特别的梯形剪好了！

这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和老师预备的多种教具有亲密的关系。这让我明白，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真把握学问，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才能欢乐的学习。

《熟悉梯形》教案与反思2

设计意***

熟悉梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的外形已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清晰。梯形是幼儿所要熟悉的平面***形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以详细形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观看、操作、推理中，逐步理解熟悉梯形的特征。

活动目标

1.幼儿愿意参与数学操作活动，对平面***形的熟悉感爱好并情愿探究。

2.不受梯形摆放位置的影响，在各种***形中正确找出梯形。

3.初步感知梯形的基本特征。

4.引发幼儿学习***形的爱好。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重难点

活动重点：初步感知梯形的基本特征。

活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种***形中找出梯形。

活动预备

***形拼***3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形推断试验卡3张，机器人***纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套，吸管若干，带有平行线的***纸5张，梯形卡片若干，白纸15张，黑笔15支，小筐15个，梯形物体PPT课件。

活动过程

一、拼***嬉戏导入，复习巩固***形

指导语：小伴侣，你们玩过拼***嬉戏吗？许老师今日也为你们预备了一个拼***，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼***。

拼***完成后，引导幼儿复习已学过的***形并引出梯形。

二、初步熟悉梯形，了解梯形特征。

（一）了解梯形特征

请幼儿观看说说梯形是什么样子的？有几个角？几条边?依据幼儿回答出示梯形特征记录表。

师小结：梯形一共有四个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的（用手势做平平的样子）。

（二）巩固对梯形的熟悉

指导语：这里有一些迷路的梯形宝宝，请你们分组来帮他们找找家，梯形宝宝我们就把他贴在有对号的`家里，不是梯形宝宝的我们就把他贴在有错号的家里。

师幼共同检查，复习巩固梯形特征。

三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的熟悉

设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的熟悉。

第一个嬉戏:查找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。(不受梯形摆放位置的影响，在各种***形中正确找出梯形)

其次个嬉戏:镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。(不受梯形摆放位置的影响,在各种***形中正确找出梯形)

第三个嬉戏:拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿依据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。(加深幼儿对梯形基本特征的熟悉)

四、联系生活阅历，画生活中的梯形物品

生活中见过的梯形，幼儿回答后，观看PPT课件。

联系生活给梯形宝宝添画，画诞生活中大家见过的梯形物品。

活动反思

学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力量的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的训练，但是幼儿对体型的熟悉可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。

《熟悉梯形》教案与反思3

活动目标：

1，感知梯形的基本特征，巩固对几何***形的熟悉。

2，能不受其他***形的干扰在各种***形中找到梯形，学习用多种方法将各种***形变成梯形。

重点难点：

教学重点：初步了解梯形的特征。

教学难点：用多种方法将各种***形变成梯形。

活动预备：

1，环境创设预备：活动室内放一些包含梯形的***画。

2，老师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何***形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。

3：幼儿学具：包含有梯形的***画若干张(没涂色)。

活动过程：

1，嬉戏：给小动物喂饼干

2，观看了解梯形特征

(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个***形像什么?

(2)小结：这个像滑梯的***形叫梯形

(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

(4)两边一样长，只有一边是滑梯的***形是梯形吗?

3，操作

在各种***形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

(2)出示课件:查找梯形宝宝。

5，分组活动

(1)给梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小结，结束。

活动反思：

课堂教学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的.形成，智力力量的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的训练，但是幼儿对体型的熟悉可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。这节课我设计了熟悉***形、区分***形、给***形涂颜色和剪***形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并通过自己亲身参加，获得胜利的体验。在给***形涂色的环节中，让幼儿在多个***形中选出梯形并赐予涂色，进一步加深对梯形的推断和熟悉。由于时间的关系我没有让小伴侣在课上剪***形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延长，让小伴侣自主的进行，在活动区中，叮当小伴侣龙女小伴侣仿照着老师在课上变魔术的样子，娴熟地使用着剪刀，一丝不苟仔细的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手力量和对梯形基本特征的熟悉力量。虽然有的小伴侣剪的不是很到位，但我认为这是他们很珍贵的一个自主探究过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接阅历。值得说明一点的是盼望各位家长多给孩子们供应动手操作的机会。

当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，许多问题问的比较随便，预备的还有欠缺，我会在今后的教学中，仔细钻研教材，细心设计，使小伴侣在嬉戏中学到更多的学问。

《熟悉梯形》教案与反思4

活动目标：

1、幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来熟悉梯形，知道其名称、主要特征。

2、培育幼儿动手操作力量和思维想象力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿的动手力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

1、幼儿：各种外形的彩纸若干；记录表人手一张，勾线笔人手一支。

2、老师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼***一幅。作品展现板一块。

活动过程：

一．幼儿动手折出梯形，熟悉梯形。

幼儿尝试（一）

1．分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸

师：今日老师带来了各种外形的彩纸，它们都是什么外形的？

2．现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小伴侣闭上眼睛。（把长方形纸折上一个角，变成梯形）

3．师：这还是长方形吗？现在请我们小伴侣也用长方形的纸来变出这个***形来。

4．幼儿尝试折出直角梯形。

师：小伴侣真棒，谁来告知我你是怎么变的？

幼儿尝试（二）

再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个外形。

折好的幼儿将梯形粘贴于展现板上并去关心其他的幼儿。

1、小伴侣刚才你们变出来的这两种***形象什么呀？

2、我们把这些像梯子一样的***形叫做梯形。

3．梯形有几条边，几个角？他们的边又是怎样的呢？

小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有一条或两条边是斜斜的，象梯子一样的外形，我们叫它梯形。

幼儿尝试（三）

刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三角形能不能变成梯形呢？让我们聪慧的小伴侣再来试试吧！

同样将折好的梯形粘贴于展现台并去关心其他伙伴。

二、想一想

我们的小手可真能干，用不一样的`方法把正方形和三角型都变成了梯形。现在老师请你们再来想一想，在生活中（幼儿园、家里或其它地方）有没有看到象梯形的东西？

三、找一找

老师还拼了一幅美丽的***，***中有什么？现在请小伴侣用记录表