2023年全国硕士研究生招生考试《英语二》临考冲刺卷（五）

2023年全国硕士研究生招生考试《英语二》临考冲刺卷（五）

材料题根据以下材料，回答1-20题

Someofthemostvaluableskillsthatmanagerslookforinemployees

areoftendifficulttodefine,letaloneevaluateorquantify:creative

problem-solving,learningagility,adaptiveness,rationaljudgment,

empathy,generosity,andkindness,amongothers.Howcanyou]ifyour

futureemployeeshavetheseskills?Andifyourcurrentteamislacking

them,howdoyouteachthem?Recentresearchinneurosciencesuggests

thatyoumightlooktothelibraryfor2;readingliteraryfiction

helpspeopledevelopempathy,theoryofmind,andcriticalthinking.When

weread,wehoneandstrengthenseveraldifferentcognitivemuscles,so

tospeak,thatarethe3oftheEQ.4,theactofreadingisthe

veryactivity一ifdoneright一thatcandevelopthequalities,traits,and

characteristicsofthoseemployeesthatorganizationshopetoattractand

5.Researchsuggeststhatreadingliteraryfictionisaneffective

wayto6thebrain?sabilitytokeepanopenmindwhile7

information,anecessaryskillforeffectivedecision-making.Ina2013

study,researchersexaminedsomethingcalledtheneedforcognitive

closure,orthe8to“reachaquickconclusionindecision-making

andanaversionto9andconfusionv.Ahighneedforcognitiveclosure

meansindividualsgravitatetoward10bitsofinformationandfewer

viewpoints.Individualswho11theneedforcognitiveclosuretend

tobemorethoughtful,morecreative,andmorecomfortablewith12

narratives—allcharacteristicsofhighEQ.UniversityofToronto

researchersdiscoveredthatindividualsintheirstudywhoreadshort

stories13alowerneedforcognitiveclosure.Thatresultisnot

surprising14readingliteraturerequiresustoslowdown,15

volumesofinformation,andthenchangeourmindsasweread.There's

noeasyanswerinliterature;16,there'sonlyperspective-taking.

Furthermore,theresearcherspointoutthatwhenwearetalkingabout

someoneelse'sactions,wedon,tfeelcompelledto17ourselves.

Wecanhaveconversationsthatmightnothappeninanyother18,at

leastnotwiththesamelevelofhonesty.19thereisnospecific

academicdataonhowincorporatingguidedliteraturestudyintoworkplace

traininganddevelopmentprogramming20employees,researchon

readingshowsliteraturestudytobeoneofthebestmethodsforbuilding

empathy,criticalthinking,andcreativity.Ifwewantbetterthinkers

inthebusinessworld,wehavetobuildbetterreaders.

查看材料

1.完形填空】第1题答案是（）

A.reply

B.tell

C.doubt

D.remember

7P确答案.R

参考解析;【答题思路】

文章开头先指出，管理者最看重的员工技能往往难以定义、评估和量化（define、

evaluate、quantify）«空格句随即指出，你怎么能自己未来的员工是否具备这

些技能呢？下文继续提问，如果团队缺乏（lacking）这些技能，又该如何培训？

结合空格词的宾语（if...）可知，空格句应承上启下。引出对“员工是否具备某

些关键技能”的判断/判定/确定等（lacking体现判断的结果）。tell表示“知

道；看出；确切地判断”，选项B正确。

查看材料

2.完形填空】第2题的答案是（）

A.practices

B.criteria

C.resources

D.solutions

正确答案.［）

参考解析;【答题思路】

上文提出两大问题：管理者应该如何判断员工是否具备某些技能，又该如何培养

员工的这些技能。空格句随即指出，神经科学方面的最新研究表明，你可以指望

图书馆；阅读纯文学小说有助于培养人们的同理心、心智理论和批判性思维

（empathy,theoryofmind,andcriticalthinking呼应首段themostvaluable

skills）o可见，空格句针对上文第二大难题（howdoyouteachthem）提出解决

方案/解决办法：图书馆可以帮助员工培养这些关键技能，looktosthforsth

表示“指望……提供……”，D项正确。考生若将本句理解为“你可以指望图书

馆提供（判断的）标准”则可能会误选B项，但借由分号后的内容可知，图书馆提

供的并非某种标准或原则，而是培训员工技能的方式。

查看材料

3.完形填空】第3题的答案是（）

A.byproduct

B.boundary

C.root

D.opposite

JF确答案.c

参考解扁【答题思路】

空格句指出：当我们阅读时，我们可以锻炼和增强几种不同的认知肌肉，这些认

知肌肉可以说是情商的。联系上句可知，人们在阅读时锻炼的认知肌肉指“同理

心、心智理论和批判性思维”，而这些能力/认知肌肉显然是情商的根基/根源，

选项C正确。

【选项辨析】

选项A：副产品，副作用，意外结果

查看材料

4.完形填空】第4题的答案是（）

A.Inotherwords

B.Incontrast

C.Afterall

D.Forexample

TF确答案.A

参考解析;【答题思路】

上文指出，阅读可以锻炼和增强某些认知肌肉（情商之基），比如同理心、心智理

论和批判性思维。空格句继而指出，正是阅读这一活动能够培养那些（组织希望

吸引和•••的）员工的品质、特征和特点。联系首段所述“管理者看重的员工技能”

可知，空格句是从文章主旨出发，对前文所述“阅读的益处（readingliterary

fictionhelps…、Whenweread,wehoneandstrengthen…）”的提炼和概括：

培养管理者看重的员工技能。A项可以表达这一语义逻辑，故正确。

查看材料

5.完形填空】第5题的答案是（）

A.retain

B.review

C.attack

D.motivate

正确答案：A

参考解析：【答题思路】

空格句指出，正是阅读这一活动（如果方式得当）能够培养组织希望吸引和的员工

所具备的品质、特征和特点。联系上题分析可知，阅读能够培养管理者看重的员

工技能（themostvaluableskillsthatmanagerslookforinemployees）＜）

可见，空格词应与attract并列，共同体现组织对此类员工的看重/珍视，retain

可表示“留用（员工）"，attractandretainemployees为常用搭配，表示“吸

引和留住员工”，能够体现这一逻辑，A项正确。D项虽含正面语义，但与attract

不在同一层面.且不符合上下文语义。

查看材料

6.完形填空】第6题的答案是（）

A

Baggravate

Cmoderate

evaluate

D.enhance

TF确答案.D

参考解扁【答题思路】

空格句介绍研究发现：阅读纯文学小说可以有效地大脑保持开放思维（open意为

“思想开明的：不固执己见的”）的能力，这是有效决策的必要技能。联系上段

所述“阅读纯文学小说对于同理心、心智理论和批判性思维的积极影响”以及“'同

理心、心智理论和批判性思维'与‘开放思维'的正向关联”可知，空格句应意

在重申阅读纯文学小说对于“开阔思维/视角”的积极作用：增强/提高大脑保

持开放思维的能力。D项正确。

查看材料

7.完形填空】第7题的答案是（）

A.spreading

B.documenting

C.processing

D.storing

正确答案.c

参考解析;【答题思路】

联系上题分析可知，空格句介绍阅读纯文学小说的益处：增强大脑在信息时保持

开放思维的能力，这一能力是有效决策的基础。可见，information体现keepan

openmind的时间/背景（借由while可知），两者共同构成决策的前提。再结合

常识可知，决策是一种复杂的思维操作过程，是搜集信息并加工，最后作出判断、

得出结论的过程。因此，空格句应旨在说明“阅读纯文学小说”对于大脑思维在

信息处理/分析过程中的积极影响，C项正确。

查看材料

8.完形填空】第8题的答案是（）

A.limitation

B.reluctance

C.desire

D.pressure

7P确答案.「

参考解析;【答题思路】

空格句介绍研究过程：研究人员调查了所谓的认知闭合需要，或者说（or）“在决

策过程中迅速得出结论的，以及（and）对……和不确定性的厌恶”。表明是对the

needforcognitiveclosure的解释说明：and则体现并列逻辑,表明theto…

与anaversionto…语义内涵一致。再借由aquickconclusion与confusion

的对比可知，空格词应与need语义相近，与aversion语义相反，体现一种内在

的倾向/渴望/欲望，C项正确。

查看材料

9.完形填空】第9题的答案是（）

A.risk

B.ambiguity

C.distraction

D.authority

确答案.R

参考解析;【答题思路】

联系上题分析可知，thedesiretoreachaquickconclusionin

decision-making与anaversiontoandconfusion语义指向相同：前者体现对

确定性（conclusion）的需求/渴望，后者体现对不确定性的厌恶，故而空格词应

与confusion并列，指向“不确定性/模棱两可"，B项正确。

查看材料

10.完形填空】第10题的答案是（）

A.tougher

B.easier

C.bigger

D.smaller

正确答案.［）

参考解雇【答题思路】

空格句指出，认知闭合需求较高意味着个体会被信息和更有限的视角所吸引。联

系上文对认知闭合需求的解释“在决策过程中迅速得出结论的欲望”可知，bits

ofinformation与fewerviewpoints并列。共同体现迅速得出结论的基础：信

息较少、视角较少。bit表示“小量;小块”，smallerbitsof…表示“更少量

的……”，D项正确。

查看材料

H.完形填空】第11题的答案是（）

A.resist

B.meet

C.insist

D.arouse

正确答案.A

参考解析;【答题思路】

空格句指出，认知闭合需求的人往往思虑更加缜密，更有创造力，对于……感到

更加适应一一这些都是高情商的特征。联系上文对“认知闭合需求”的定性

（desire/aversion）以及上句"认知闭合需求较高的人的特点"可知，

Individualswhotheneedforcognitiveclosure应指向"认知闭合需求较低

的人”，空格词应体现个体对这一需求/渴望/倾向的抑制/抵抗/控制，A项

正确。

查看材料

12.完形填空】第12题的答案是（）

A.coherent

B.competing

C.romantic

D.modest

正确答案.R

参考解雇【答题思路】

空格句介绍抑制住认知闭合需求的个体的特点：思虑更加缜密，更有创造力，对

于的叙事感到更加适应。联系上句认知闭合需求较高的人的特点“青睐更少的信

息、更有限的视角”可知，抑制住认知闭合需求的人应该偏爱更复杂的信息、更

广阔的视角，能够保持开放思维（anopenmind）等。故而morecomfortablewith

narratives应与gravitatetoward••,fewerviewpoints语义指向相反，

competing代入文中表示“个体对矛盾叙事的适应”，能够体现此类个体的“广

阔视角/处理复杂信息的能力”，B项正确。

查看材料

13.完形填空】第13题的答案是（）

A.excluded

B.demonstrated

C.disregarded

D.satisfied

JF确答案.B

参考解析;【答题思路】

空格句介绍研究发现：阅读短篇小说的个体较低的认知闭合需求。空格词应体现

“阅读短篇小说的个体”与“较低的认知闭合需求”之间的关系。联系上文对“认

知闭合需求”的介绍以及所述“阅读纯文学小说的作用”可知，阅读纯文学小说

应该能够降低认知闭合需求.空格句应意在说明相关研究发现：阅读短篇小说的

个体具备/表现/展现较低的认知闭合需求。B项正确。

查看材料

14.完形填空】第14题的答案是（）

A.asif

B.evenif

C.giventhat

D.sothat

JF确答案.c

参考解析;【答题思路】

空格句指出：这一结果（Thatresult回指上句研究发现）不足为奇，阅读文学作

品要求我们放慢速度，……大量信息。然后在阅读过程中改变自己的思维。可见，

空格句先对“阅读短篇小说的个体表现出了较低的认知闭合需求”这一发现进行

评述（notsurprising）,继而说明这一评价的缘由（阅读能开阔思维，故而降低

人们的认知闭合需求不足为奇），空格词应体现因果逻辑，选项C正确。

查看材料

15.完形填空】第15题的答案是（）

A.takein

B.passon

C.giveup

D.searchfor

JF确答案.A

参考解析;【答题思路】

空格所在部分描述“研究结果（阅读短篇小说的人认知闭合需求较低）不足为奇”

的原因：阅读文学作品要求我们放慢速度，大量信息，然后（andthen）在阅读过

程中改变自己的思维。由常识可知，放慢阅读速度是为了理解、领会信息，进而

调整思维：再结合上文“认知闭合需求较高一被更少量的信息吸引”可知，空格

句应意在强调“阅读行为要求人们吸收/领会/理解大量信息，这一过程自然降

低了人们的认知闭合需求”，A项正确。

查看材料

16.完形填空】第16题的答案是（）

A.therefore

B.again

C.then

D.instead

正确答案：D

参考解析：【答题思路】

空格句指出，文学作品中没有简单的答案；...，只有换位思考。结合常识以及

“noeasyanswervsonlyperspectivetaking”的对比可知，空格句应意在

强调“文学作品中并没有绝对的是非/善恶/对错，通常立场不同，是非/善恶

/对错的标准也不同，因此换位思考十分重要”，空格词应体现舍前取后的逻辑，

D项正确。

查看材料

17.完形填空】第17题的答案是（）

A.exert

B.enjoy

C.blame

D.defend

7F确答案.D

参考解雇【答题思路】

空格句介绍研究人员的看法：当我们在谈论他人的行为（someoneelse'sactions

指代“作品中角色的行为”）时，我们并不觉得必须自己。下文继续指出，我们

可以进行一些可能不会发生在其他任何……的对话，至少不会以相同的诚实度进

行。联系上文及常识可知，文学作品提供了一种虚构的场景。通常能让我们以全

知的视角探讨角色的行为，并赋予了我们换位思考的能力；故而人们能够辩证看

待某一行为，不再需要急于为自己的立场或观点辩护/辩白，defendoneself

表示“为自己辩解：为自己辩护”，D项正确。

查看材料

18.完形填空】第18题的答案是（）

A.company

B.context

C.industry

D.language

正确答案：B

参考解析：【答题思路】

空格句指出，我们可以进行某些对话，这些对话可能不会发生在其他任何，至少

不会以相同的诚实度进行。联系上题分析可知，空格句意在强调“文学阅读”给

人以客观辩证的视角，人们可以坦诚地谈论文学作品中的人物。可见，文学作品

构建了一种虚拟的场景/语境/背景：允许人们以最大程度的坦诚进行对话，这

种对话不会发生在其他任何现实情况下，B项正确。

查看材料

19.完形填空】第19题的答案是（）

A.While

B.Since

C.Once

D.Unless

TF确答案.A

参考解析;【答题思路】

空格句指出，没有具体的学术数据说明“将指导性文学阅读引入职场培训和发展

规划”会如何……员工，有研究表明，文学阅读可有效培养同理心、批判性思维

和仓（J造力。由“nospecificacademicdataVSresearch…show…oneofthebest

methods"的对比可知，主从句为让步转折关系：从句先让步指出“文学阅读在

职业培训中的作用尚不明晰”，主句则转而指出“文学阅读确实能提高情商”，

A项能传递这一逻辑，故正确。

查看材料

20.完形填空】第20题的答案是（）

A.dismisses

B.manages

C.impacts

D.recruits

7P确答案.「

参考解析;【答题思路】

本题考查句内语义。空格所在从句指出，虽然没有具体的学术数据说明“将有指

导的文学阅读引入职场培训和发展规划”会如何员工：主句则转而指出文学阅读

确实能培养同理心、批判性思维和创造力。可见，空格词应呼应主句（building

empathy,criticalthinking,andcreativity）,体现“将有指导的文学阅读

引入职场培训和发展规划”对员工的影响/作用/提高，C项正确。

【参考译文】

管理者在员工身上寻求的某些最有价值的技能往往难以定义。更不用说评估或量

化了，这些技能包括：创造性解决问题的能力、学习敏捷性、适应能力、理性判

断力、同理心、宽宏大量、善良友好，等等。你如何判断自己未来的员工是否具

备这些技能呢?如果你现在的团队正缺少这些技能，你又该如何培训他们呢？

神经科学方面的最新研究表明，你可以指望图书馆提供解决方案；阅读纯文学小

说有助于培养人们的同理心、心智理论和批判性思维。当我们阅读时，我们可以

锻炼和增强几种不同的认知肌肉，这些认知肌肉可以说是情商的根源。换句话说,

正是阅读这一活动（如果方式得当）能够培养组织希望吸引和留住的员工所具备

的品质、特征和特点。

研究表明，阅读纯文学小说可以有效地增强大脑在处理信息时保持开放思维的能

力，这是有效决策的一项必要技能。在2013年的一项研究中，研究人员调查了

所谓的认知闭合需要，或者说“在决策过程中迅速得出结论的欲望，以及对模糊

性和不确定性的厌恶”。认知闭合需求较高意味着个体会被更少量的信息和更有

限的视角所吸引。抑制住认知闭合需求的个体往往思虑更加缜密，更有创造力，

对于相互矛盾的叙事感到更加适应一一这些都是高情商的特征。

多伦多大学的研究人员发现，在他们的研究中，阅读短篇小说的个体表现出了较

低的认知闭合需求。考虑到阅读文学作品要求我们放慢速度，吸收大量信息。然

后在阅读过程中改变自己的思维，这一结果不足为奇。文学作品中没有简单的答

案：而只有换位思考。止匕外，研究人员指出，当我们在谈论他人的行为时，我们

并不觉得必须为自己辩护。我们可以进行一些在其他任何语境下可能都不会发生

的对话，至少不会以相同的诚实度进行。

虽然没有具体的学术数据说明“将有指导的文学阅读引入职场培训和发展规划”

会如何影响员工，但有关阅读的研究表明，文学阅读是培养同理心、批判性思维

和创造力的最佳方法之一。如果我们需要商业世界里更好的思考者，我们就必须

培养更好的阅读者。

材料题根据以下材料，回答20-24题

Aglobalpandemickickedoffthesoul-searching,existentialcrisisin

highereducation.Whyhaven'tcollegesanduniversitiesalreadyoffered

al1oftheircoursesonline?WhatisthevalueofadegreeintodayJs

world?Whydocollegesanduniversitiescontinuetoadaptsoslowly?

Traditionalcollegesanduniversitiesfacegrowingcompetitionfrom

companieslikeGoogle,Amazon,andFacebook,allofwhichhaveventured

intoeducationbyofferingcertifications.Thesecompanieshavethe

technologicalplatformsandglobalreachtowidelydisseminatethe

practicalknowledge—currentlyintheformofcertificatesor

micro-credentialsw—thatemployersseekinsteadoftheabstract

knowledgethatmanyacademicprogramsembedintheircurricula.But,

toparaphraseMarkTwain,thereportsofthedeathofhighereducation

aregreatlyexaggerated.Thisassertioncanbemadeexactlybecausethe

certificationsofferedbyagreatmanycompaniessimplyrepackage

informationthatanycollegestudentwouldlearninmostlyintroductory

coursesontopics1ikeprojectmanagement,marketing,andbasiccoding.

Thosecompanies,afterall,donotoffereducationalopportunitiesaround

theirintellectualproperty.GoogleandFacebookarenotabouttoteach

theworldabouttheiralgorithmsandtechnologies.WhileAmazonhasa

robustrevenuestreamfromsellingitsusers'data,ithaslittleinterest

inteachingtheworldhowtodothesame.Whattheemergenceofthese

non-academiccertificationstellsusinhighereducation,however,isthat

whilethemarketneedsourcontent,wedonotpackageourcontentineasily

usableways.We,asanindustry,largelyremaintieduptoacademiccredits,

degreeprograms,andsemester-orterm-basedcalendars.Wehavewrapped

ourproductintopackagingthatisdifficulttoopen.Themarket,as

evidencedbytheproliferationofcertificates,criesoutforustopackage

ourproductinwaysthataremoreaccessibletolearnersallovertheworld.

Highereducation'sproblemisn'tthatwedonothavetherightknowledge

todisseminate.Ourproblemisthatweleaveourknowledgeontheshelf

—likeinventoryinawarehouse—becauseofhowwehaveorganizedour

curricula.Weremainthecreatorsofknowledge,butweneedtoreimagine

howwedeliverthatknowledge.Highereducationhasreachedan

inflectionpoint,andthepedagogicalandtechnologicalleapswemadein

respondingtotheCOVID-19pandemicshouldgiveusconfidencethatwecan

deliverourexpertiseinnewways.Wecanstillhaveourtraditional

academic,credit-basedcourses,butwecanalsodeconstructthosecourses

intomodules—brief,focused,topical—thatwecandeliveryear-round

acrossmultipleplatforms.Ourlearnersdon'thavetobedegree-seeking

students.Modularizedcontentincentivizesacademicstokeeptheir

contentup-to-datewhilealsoincentivizingcollegesanduniversitiesto

continuallyandrapidlyprototypenewpackagingofin-demandcertificates.

Thismodelcreatescurriculumincubatorsthathelpacademicsbetterserve

markets.Academicsneedtomaximizethevalueoftheirexpertisetoaworld

thatneedsitmorethanever.Creatinganddisseminatingknowledgeiswhat

wedo;wesimplyneedtoreframehowwedeliverittomorelearners.

查看材料

20.阅读理解PartA]Wecanlearnfromthefirsttwoparagraphsthat

traditionalcollegesanduniversities.

A.haveneglectedthesignofcrisis

B.havefailedtocopewiththepandemic

C.refusetopartnerwithtechcompanies

D.begintolosetheircompetitiveness

TF确答案.D

参考解扁【答题思路】

第二段指出当前传统大学面临巨大的竞争压力：大型科技公司以提供课程证书或

“微证书”的形本涉足教育领域，能够利用其自身平台优势及国际影响力广泛传

播实用知识，颇受雇主们的青睐。末句取舍结构thepracticalknowledge…that

employersseekinsteadoftheabstractknowledge…表明传统大学所授理论

知识不如证书课程中的实用知识受欢迎，即传统大学所授课程知识的竞争力不足,

D项正确。

【选项辨析】

选项A：与首段①句"新冠肺炎疫情使高校开始深刻省思，正视生存危机”相悖。

选项B：将首段①句Aglobalpandemickickedoff…曲解为”疫情击垮了高校”，

文意实指疫情推动高校开始反思自身存在的问题（kickoff意为“开始；拉开……

的序幕”）。

选项C：将第二段①句所述“传统大学面临来自大型科技公司的激烈竞争”窜改

为“传统大学拒绝与科技公司合作”，文中并无相关论断。

查看材料

21.阅读理解PartA]AccordingtoParagraph3,thecertificateprograms

offeredbytechgiants.

A.maysharesomedetailsabouttheiralgorithms

B.mayreplacetraditionalacademicprograms

C.deliverexistingcontentindifferentformats

D.areintendedforcomputersciencelearners

确答案.r

参考解析;【答题思路】

第三段①句明确指出高等教育终结论言过其实，随后给出理由：当前大型科技公

司提供的证书课程项目“换汤不换药”，所传授的内容仍旧是大学生在大部分入

门课程中都会学到的内容，C项正确。

【选项辨析】

选项A：与第三段③④句“大型科技公司不会公开其知识产权，谷歌和脸书尚未

且不打算向外界传授其算法与技术”相悖。

选项B：将第三段②句“科技巨头提供的证书课程只是将传统课堂内容换了个包

装而已”扭曲为“科技巨头提供的证书项目会取代传统学术课程”。

选项D：由第三段中的碎片信息basiccoding>teachtheworldabouttheir

algorithmsandtechnologies捏造而来，文中指出科技巨头还会提供项目管理、

市场营销这些入门课程，可见其证书课程并非仅限于计算机科学。

查看材料

22.阅读理解PartA】Bysayinguweleaveourknowledgeontheshelf（Line

3,Para.5）,theauthorprobablymeansthatknowledgeinhighereducation

is.

A

toocomplicatedtounderstand

B

unavailabletooutsidelearners

C.difficulttoapplyinpractice

D.notdesirableamonglearners

TP确答案.B

参考解析;【答题思路】

第五段①句指出证书课程的激增表明高校需要顺应市场需求，以学习者为中心,

为世界各地的学习者提供方便获取的知识。③句进一步指出当前高校教育所存在

的问题“传统的课程组织形式导致知识被束之高阁”，综上可知，传统的授课形

式（面向校内学生、学分制、固定课时安排等）过于局限，无法满足当下市场需求，

对于非校内学生的外部学习者来说难以获取，B项正确。

【选项辨析】

选项A：利用第四段末句difficulttoopen以及惯常思维设置干扰，该句意在

强调“产品的包装难以打开（高校授课形式仍然被传统的学分制、学位项目以及

固定课时安排所束缚）”。

选项C：曲解第四段①句donotpackageourcontentineasilyusableways,

文意实指“高校传授知识的形式不友好，不便获取”。

选项D：与第四段①句的themarketneedsourcontent"市场（求学者）需要高

等教育所授知识”相悖。

查看材料

23.阅读理解PartA]Theauthorsuggeststhatmodularizedcoursescan.

A.continuetobecredit-based

B.bettersatisfymarketneeds

C.leadtomoredegreeholders

D.maximizecollegerevenues

7P确答案.R

参考解雇【答题思路】

末段①句介绍模块化课程的积极意义“激励高校教师不断更新授课内容，激励高

等院校不断加快试制市场所需证书课程的全新包装”。②句进一步指出该模式能

帮助高校教师更好地服务市场，B项正确。

【选项辨析】

选项A：将第六段②句canstillhaveourtraditionalacademic,credit-based

courses…曲解为“模块化的课程将采用学分制”，文意实指“高校仍可继续开

设传统的学分制课程，但同时应该推出模块化的课程以适应市场需求”。

选项C：与第六段末句“模块化课程会向非攻读学位的学生开放”相悖。

选项D：将末段③句maximizethevalue…”将高校所授专业知识的价值最大化”

窜改为“将高校的收益最大化”。

查看材料

24.阅读理解PartA]Themostappropriatetitleforthetextwouldbe.

A.HigherEducation:ThePackagingIstheProblem

B.HigherEducation:StrugglingwithEnrollment

C.CertificatevsDegree:WhichtoChoose

D.TheoryorPractice:WhattoTeachFirst

TF确答案.A

参考解析;【答题思路】

第一、二段介绍高等教育的现状”高校面临内忧外患，问题重重”。第三段驳斥

高等教育终结论并说明理由，第四、五段明确高等教育的根本问题''产品包装未

能满足市场需求（传统授课形式未能跟上时代发展）"o第六、七段就上述问题提

出相应建议并总结观点“高校需要重新规划知识传递的形式”。A项抓住了文章

核心问题与根本成因。故正确。

【选项辨析】

选项B：由第二段①句Traditionalcollegesanduniversitiesfacegrowing

competitionfromcompanies主观臆测而来。文意实指''高校面临来自科技巨头

的激烈竞争，其提供的证书类课程对传统的学术类课程造成了巨大冲击”，而无

关乎“招生”问题。

选项C：虽复现文中关键词certifications/certificates、degree,但本文重

在讨论“非学历证书课程的兴起、传统学位类课程授课形式的局限性”，而非证

书与学位之间的抉择问题。

选项D：利用第二段中的碎片信息thepracticalknowledge>theabstract

knowledge设置干扰。该段仅提及“相较于抽象知识，实用知识更受雇主青睐”，

后文并未就两者的重要性展开讨论。

【参考译文】

一场全球大流行病拉开了高等教育深刻省思、正视生存危机的序幕。为何高等院

校仍未将其所有课程置于线上?在当今世界.学位的价值何在?为何高等院校仍旧

如此难以适应时代变化？

传统高等院校面临着来自谷歌、亚马逊以及脸书等公司日益激烈的竞争，所有

这些公司均通过提供证书课程涉足教育领域。他们具备技术平台以及全球影响力,

能够广泛传播受雇主青睐的实用知识一一目前采取的形式为提供结课证书或“微

证书”，而非许多学术项目课程传授的抽象知识。

但是，套用马克•吐温的话说，有关高等教育终结论的报道言过其实。我们之所

以能做出这样的论断，正是因为许多公司提供的证书课程.不过是将所有大学生

在大多数有关项目管理、市场营销、基础编程等的入门课程中都会学到的内容换

了个包装而已。毕竟，这些公司不会提供有关其知识产权的教育机会。谷歌和脸

书并不打算向外界传授他们的算法与技术。虽然亚马逊通过出售其用户数据获得

了强劲的收入来源，但它对教外界如何这么做毫无兴趣。

然而，这些非学历证书课程的兴起告诉我们，在高等教育中，虽然市场需要我们

的内容，但我们并没有以便于使用的方式包装自身内容。作为一个产业，我们在

很大程度上仍然被学分、学位项目以及学期日程安排所束缚。我们将自身产品裹

上了难以拆开的外包装。

各类证书课程的激增表明，市场迫切需要我们以世界各地的学习者更容易使用的

方式来包装我们的产品。高等教育的问题并不在于我们没有正确的知识可以传播,

而在于课程组织形式导致知识被束之高阁，就如同积压的库存一般。我们仍然是

知识的创造者，但我们需要重新思考如何传递这些知识。

高等教育已经到了一个新拐点，我们为应对新冠肺炎疫情而实现的教学与技术飞

跃应该能让我们有信心以新的方式来讲授专业知识。我们仍然可以开设传统的学

分制学术课程，但也可以将这些课程拆分成许多内容简短的、重点突出的专题模

块，在多个平台上全年开放。我们的学习者也不一定非得是攻读学位的学生。

内容模块化可以让高校教师更有动力去不断更新授课内容，同时也让高等院校更

有动力去不断加快试制市场所需证书课程的全新包装。这种模式可以催生课程孵

化器，帮助高校教师更好地服务市场。高校教师需要将其专业知识的价值最大化，

以满足这个比以往任何时候都更需要它的世界。创造并传播知识是我们的职责；

我们只是需要重新规划如何将知识传递给更多的学习者。

材料题根据以下材料，回答26-30题

Acoupleofweeksago,inwhatmustbethegranddaddyoffake-data

scandals,theousteddeanofTempleUniversityJsbusinessschoolreceived

a14-monthsentenceafterhewasconvictedinfederalcourtofsending

bogusinformationtoU.S.News&WorldReporttoboosttheschool's

prestige.ClaremontMcKennaCollege,TheGeorgeWashingtonUniversityand

manyotherschoolshavetweakeddatatoboostrankings.Buttheultimate

issuewiththerankingsdoesn'tliewiththecheaters.Theproblemis

therankingsthemselves.Theycanbeacounterproductivewayforfamilies

topickschools—forexample,amuchlessexpensiveschoolmightoffer

anequalorbettereducationthanamorehighlyrankedbutcostlierone.

Themostselectiveschools—Princeton,MITandsoforth—don'tneed

rankingstoboosttheirreputationorapplicantpool.Andthedifferences

betweenaschoolthatmightbe70thonthelistandonethatmightbe90th

areunlikelytohavemuchofaneffectonastudent'spost-graduate

prospectsorcollegeexperience.Probablyfewcollegeapplicantsare

awarethatthesinglebiggestfactorU.S.Newsusestorankschoolsis

theirreputationamongofficialsatothercolleges,whomightormight

nothavedeepknowledgeoftheschools.Thesecondbiggestfactoris

six-yeargraduationrates.Butsincelow-incomestudentsarefarless

likelytograduatewithinthattimeperiod—orever一thanmiddle-class

students,thisismoreanindicationofstudentaffluencethanacademic

excellence.Infact,itcanhavetheperverseeffectofdiscouraging

collegesfromacceptingmorelow-incomestudents,lestitworsentheir

graduationrates.AnextensiveGallupPollfoundin2017thatalumni

whoattendedprestigiousschoolsareonlyslightlyhappierwiththeir

choiceofcollegethanthosewhoattendedschoolsloweronthelist.The

biggestfactorinstudentsatisfactionwithcollegewaswhethertheyhad

endedupindebt,thoughstudentdebtisonlygivena5%weightinthe

rankings.Manyfactorsusedinrankingtheschoolshavelittlemeaning

toastudentJsexperience.Whatmosthighschoolstudentsandparents

needtoknowiswhetheracollegeoffersarichchoiceofcourseswith

goodinstructors;whethergraduateswillleavewithaloadofdebt;whether

studentswillfeelcomfortableandengagedoncampus;andwhetherthey'

11bepreparedforafulfillingcareer.Ifcollegesandranking

organizationsjoinedforces,theycouldcreateauniformpollingprocess

forstudentsandalumnithatwouldbefarmoreusefulandabetter

reflectionofcolleges,worth,combinedwithotherfactors,including

specificissuesstudentsmightfinduseful.Despiteyearsofcriticism,

U.S.Newsandothercollegerankingspublicationsaren'tgoingtogive

upononeoftheirpopularandprofitableannualfeatures.It'supto

collegestostandupandrefusetogoalongwithrankingsthatfallshort,

andcollaborateonamethodthatgivesstudentsworthwhileinformation

tonavigatethebewilderingtaskofpickingacollege.

查看材料

26.阅读理解PartA]ItcanbeconcludedfromParagraph1thatmany

schools.

A.quittedU.S.collegerankings

B.sufferedarankingsiipafterscandals

C.wereconvictedoffraudinfederalcourt

D.submittedfalsedataforrankings

IF确答案.D

参考解析;【答题思路】

第一段先描述天普大学的丑闻”商学院院长向排名机构虚报数据以提高排名”，

随后引出普遍现象“许多美国大学曾微调数据以提高自己的排名”。D项概述了

普遍现象，为正确项。

【选项辨析】

选项A：与第一段中的大学做法不符，该段指出许多大学通过微调数据来提高排

名，并未提到退出排名。

选项B：杂糅段中片段信息fake-datascandals>have…toboostrankings主

观臆断“许多大学因丑闻排名下滑，故设法提高排名”，但文中并未言及学校排

名的历时变化。

选项C：将首句中单个学校官员的定罪情况泛化为普遍现象。

查看材料

27.阅读理解PartA]SchoolcomparisonsaremadeinParagraph2toshow

that.

A.rankingscreatemisperceptionsaboutcolleges

B.schoolreputationaffectsgraduatesJprospects

C.top-rankedschoolstendtobethecostliestones

D.lowest-rankedschoolsequalbadcollegeexperience

TP确答案.A

参考解析;【答题思路】

第二段先指出大学排名本身有问题，可能会误导家庭择校；后进行举例说明：排

名靠后且学费较低的学校可能并不比排名靠前且学费较高的学校的教育质量差，

排名对录取难度最大的学校作用有限，排名70与排名90的学校在毕业前景和在

校体验方面可能差异不大。上述学校间的比较是为了论证段首观点“大学排名会

误导家庭择校”，A项正确。

【选项辨析】

选项B：杂糅④句boosttheirreputation与⑤句effecton-'-post-graduate

prospects而来，但文中并未对比不同学校的声誉对毕业生前景的影响的差异。

选项C：由③句中部分大学的情况“排名靠前但学费更高”捏造出绝对趋势“排

名越靠前学费就越高”，进而得出“头部大学往往就读成本最高”。

选项D：将第二段末句信息“排名70与排名90的学校带给学生的大学体验几乎

没差别”窜改为“排名居末的大学带给学生的大学体验很差”。

此外，B、C、D三项均源自段内细节信息，无法体现整体的写作目的。

查看材料

28.阅读理解PartAjWhichofthefollowingistrueaboutthebiggestfactors

usedbyU.S.News?

A.ThereputationfactorfailstoincludecollegeofficialsJreputation.

B.Fewcollegeofficialsareawareofthereputationfactor'sweight.

C.Six-yeargraduationratesmayworkagainstlow-incomestudents.

D.Lessthanhalfofcollegestudentscangraduatewithinsixyears.

正确答案：C

参考解析：【答题思路】

第三、四段介绍《美国新闻与世界报道》采用的权重最大的两个排名指标，C项

体现了第四段中第二大指标产生的消极影响“六年毕业率指标会使大学因担心影

响毕业率而不愿招收更多低收入家庭的学生”，为正确项。

【选项辨析】

选项A：由第一段中某院长的数据造假丑闻联想到“大学官员的个人声誉会影响

大学声誉”，进而曲解第三段信息，第三段提到的大学官员是大学声誉的评定者，

文中未提及大学官员的个人声誉与声誉指标的关系。

选项B：将第三段中“很少意识到声誉指标的权重”的主体由“大学申请者（即学

生）”偷换为“大学官员”。

选项D：将第四段②句信息“低收入家庭的学生在六年内毕业的可能性低于中产

阶级的学生”曲解为“学生整体的六年毕业率不过半”。

查看材料

29.阅读理解PartA]InParagraphs5and6,theauthorindicatesthat.

A.collegeprestigeisabigfactorinstudentsatisfactionwithcollege

B.higher-rankedschoolshavestrictergraduationrequirements

C.students'choiceofcollegedependslargelyonfamilyincome

D.collegerankingsgiveapplicantslittleworthwhileinformation

正确答案.[）

参考解析;【答题思路】

第五、六段先通过民意调查论证“大学排名中使用的许多指标（如学校声誉）与学

生的在校体验关系不大”，即“学生依靠排名难以选到满意的学校”。后列举学

生及家长真正需要的择校信息（如学生债务）。D项契合作者对现有排名对学生择

校满意度意义不大的批判。

【选项辨析】

选项A：与第五段信息相悖，由①句的调查发现可知名校（声誉高的学校）的校友

满意度并没有明显高于排名靠后的学校（onlyslightlyhappier）,言外之意是，

大学声誉对学生满意度的影响没有那么大。

选项B：杂糅第四段farlesslikelytograduate与第五段①句的比较对象

prestigiousschools^schoolsloweronthelist捏造而来，文中并未比较排

名不同学校之间毕业要求的宽严差异。

选项C：“家庭收入”源自第四段的low-income与第五段的studentdebt,但

选项曲解了行文逻辑：第四段仅提到低收入家庭的学生更难在六年内毕业（意在

批驳毕业率指标），并未谈论学生的家庭收入对其择校的影响；第五段暗示学生

债务是影响学生择校决定的最大因素（因为学生债务最能衡量学生对学校的满意

度），但这里的学生债务是衡量大学的指标之一，反映的是大学的学费与助学情

况，而非学生的家庭收入。

查看材料

30.阅读理解PartA]Facedwithyearsofcriticism,U.S.News&Wor1dReport

will.

A.joinforceswithcollegesforanewpollingprocess

B.revealmoreusefulinformationforcollegeapplicants

C.continuetoreleasecollegerankingsforprofits

D.createanovelmethodtoreplacecollegerankings

7P确答案.「

参考解扁【答题思路】

第八段①句指出，尽管多年来饱受批评，《美国新闻与世界报道》等排名机构还

是不愿放弃广受欢迎且利润丰厚的年度专题（指大学排名）。由此可知选项C正确。

【选项辨析】

选项A：源自第七段信息，但该段描述的