青少年学生性心理发展与性教育

青少年学生性心理发展与性教育第1页/共21页一、当前我国学校和家庭性教育的现状

二、性教育内容三、结合青少年学生性心理发展开展有针对性的性教育第2页/共21页性教育实践中的问题：

一是在学校和家庭中推行性教育时步履维艰，困难重重。

二是性教育对象局限。

三是性教育的内容过于狭窄。

一、当前我国学校和家庭性教育的现状第3页/共21页1、性教育观念上的误区

2、性教育对象上的误区3、性教育内容上的误区

第4页/共21页1、性教育观念上的误区

所谓性教育观，是关于性教育的必要性、性教育的作用以及如何进行性教育等内容的一系列看法。

一是“无师自通论”，即所谓不需要性教育，性知识随着儿童年龄的增长自然会知道的。

二是“诱发论”，即认为性教育会造成性刺激，性知识的传授反而会起到诱发儿童出现性问题和性犯罪。

三是“封闭保险论”，即认为青少年儿童不懂性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭性知识最保险。

第5页/共21页2、性教育对象上的误区

性教育的对象只是进入青春发育期的青少年，这实际上是性教育对象上的误区。

例如：有学者对1241名中小学生家长关于孩子“性问题”的态度进行调查，如对“孩子问：我是从哪里来的？”的态度。“科学型”，“哄骗型”，“回避型”。

性教育对象的另一个误区是：在性教育中存在着“重女轻男”的倾向。

第6页/共21页3、性教育内容上的误区

认为性教育仅仅是性生理教育，这是目前学校性教育内容上的误区。

性教育应从学生的实际出发，以性生理知识为起点，以性心理辅导为重点，以性道德和法制教育为核心，才是全面和科学的性教育内容。

第7页/共21页二、性教育内容1、性生理教育（2）让学生了解我们的身体。（3）了解青春发育的生理变化。

（1）了解生命是如何诞生的。第8页/共21页2、性心理教育

（1）让青少年学生了解青春期性心理发展的特点和正常的表现。（2）让青少年学生学会与异性正常的交往。

第9页/共21页3、性道德、性法制教育（1）学习和掌握适合于国情的性道德规范。（2）发展健康的性道德情感，培养良好的 性道德意识。

（3）学习有关法律规定。如青少年保护条例。

第10页/共21页三、青少年性心理发展与性教育内容1．青少年的“体像烦恼”与辅导

“体像烦恼”是指进入青春期的学生由于对自我体像失望所引起的烦恼。包括形体烦恼、容貌烦恼、性别烦恼和性器官烦恼。

（1）什么是“体像烦恼”？

据浙江大学对2981名大、中学生的调查，有体像烦恼的占22.3%，其中形体烦恼点7.6%，性别烦恼占8.9%，性器官烦恼占5.2%，容貌烦恼占5.06%。第11页/共21页对学习的影响：“体像烦恼”的学生体验到较多的是消极情绪。导致学习兴趣降低、学习成绩下降。对人际交往的影响：“体像烦恼”的学生自尊感下降，也会因为对自己外貌的自卑而导致不能与异性从容、自信的交往。对心身健康的影响：严重的，会导致后果心理疾病。（2）“体像烦恼”对学生产生的影响：第12页/共21页2．青少年学生青春发育呈现前倾化的特点：早熟的女生（11周岁以前进入青春期）和晚熟的男生（16周岁以后进入青春期）。

青少年不同的发育速度对其心理会产生不同的影响，早熟的女生和晚熟的男生应成为性教育的重点对象。

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手淫

我国调查1684名学生中，从来没有手淫行为的占66.9%,偶尔有的占28.1%,经常手淫的占4.5%。说明我国青少年学生中存在手淫行为的学生数量并不多，但当他们手淫时体验较多的是消极情绪。3．青少年性自慰的行为

一般有手淫、性幻想、性梦和三种形式第14页/共21页性幻想性幻想是指人在清醒状态下对不能实现的与性有关事件的想象，是自编的带有性色彩的“连续故事”，也称作白日梦。处于青春期的少男少女，对异性有强烈的爱慕和渴望，但又不能与所爱慕的异性发生性行为，以满足自己的欲望，通过幻想的方式达到性满足。第15页/共21页性梦性梦是指在睡梦中与异性发生性行为，达到性满足的现象。据国外资料报道，性梦的发生率男性多于女性；男性多发于青春期，女性多发于青春后期。性梦也是青春期成熟的正常心理现象。

第16页/共21页（1）当前青少年早恋的特点

①早恋的感情是肤浅的4．青少年早恋特点

②早恋者对自己和对方缺少责任感。

③早恋中的青少年具有逆反性和反抗性，如遇阻碍，容易产生罗米欧与朱丽叶效应。

第17页/共21页（2）青少年如何区分友情和爱情

①爱情总是与性爱相联系，而友情不包含性爱的成分。

②爱情是高度专一且排他的，友情具有弥散性。

③爱情是把全部的精神、把个人的全部意义都与对方紧紧地联系起来，而友情的存在和消失却不具有这么严重的影响。④爱情具有隐秘性，而友谊可以是公开的行为。

第18页/共21页（3）结合青少年性意识的发展阶段理论慎重地对待青少年的早恋第一个阶段，疏远期

第二个阶段，爱慕期

第三个阶段，恋爱期