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教案第页教案第页教 学 内 容[组织教学]清点人数 强调纪律 、语言等引导使学生尽快进入学习状态复习提问感抗的大小与哪些因素有关?画出纯电感电路电压与电流的相量图引入课通过试验可观看到直流电不能通过电容器,而沟通电可以通过电容器,同时电容器对沟通电具有阻碍作用.这种阻碍作用叫容抗.讲授课
教学方法§6-5符号:XC单位:教 学 内 容 教学方法公式:X 1 1c C 2fc说明:电容的容抗和频率的关系:隔直流通沟通,通高频阻低频.158想一想:隔直电容的容量一般较大,旁路电容器的电容一般较小,这是为什么?二.电流与电压的关系纯电容电路:在沟通电路中,假设只用电容器作负载,假设电容器的电阻和分布电感可以无视不计,可近似看作纯电容电路.电流与电压的关系:IUXc教 学 内 容 教学方法iCuct90相量图稳固总结总结纯电容电路的相位及数量关系,让学生明白电容电路为什么电压滞后电流90度。娴熟画出不同状况下电压、电流的相量图。布置作业:P100 一、二教 学 内 容 教学方法[组织教学]清点人数 强调纪律 、语言等引导使学生尽快进入学习状态复习提问1、容抗的大小与哪些因素有关?2、依据解析式画出纯电容电路电压与电流的相量图引入课复习纯电感电路的功率引入纯电容电路的功率讲授课教 学 内 容 教学方法§6-5瞬时功率瞬时功率在一个周期内有时为正有时为负 ,瞬时功率为正说明电容从电源吸取能量转换成电场能储存起来;瞬时功率为负值,说明电容又将电场能转换成电能返还给电源.说明纯电容不消耗能量.PUc
Isin2tQC单位:乏符号:Var公式:QC
=U II2XC
U2CXC稳固总结电容器为储能元件,自身并不消耗能量只和电源间进展能量交换,交换规模用无功功率衡量.具有隔教 学 内 容例题讲解
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