统编-部编版六年级下册语文阅读理解技巧理解表达技巧,领会语言精妙

理解表技，领会言妙本课目剖析．学会分析文章的叙述方式及其作用；．学会分析描写（描写对象、描写角度）及其作用；．学会分析文章所用的修辞手法及其表达效。知识点每篇文章都有自己的写作特点，阅读一篇文章，除理解主要内容和表达的思想感情外，还要领悟是怎样表达的，这样可以学习和借鉴他人的写作方法，提高自己的写作水平。一、了解文章的基本表达顺序。好的文章表顺序的安排，有于表现文章的内容，有利于表达思想感情的达顺序有：从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。1顺序，是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。这种叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。2倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。如《月光曲》、《灯光》等。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。3插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。例如《凡卡》一课，在叙述凡卡写信的过程中，插入了凡卡对爷爷的回忆，对农村美丽夜景的回忆和与爷爷一起砍圣诞树的回忆。4补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》一课，鬼子走后，人们找雨来的尸首，没有找到，发现雨来没有死。之后对雨来没有死的原因做了补充说明。这一补叙，突出说明了雨来是机智勇敢的孩子。二、描写正面描写：正面描写，又称“直接描写”。文章的描写手法之一，与“侧面描写”相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对事件、环境、气氛的直接

描绘。侧面描写是指不从正面去描写物是从对其他人物件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。景物描写的作用主要有：⑴写景衬托人物心情；⑵写景点明时令、地点；⑶写景表现人物关系；⑷写景表现人物性格。三、修辞手法．比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。．比拟：根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前叫做拟人，后两者叫做拟物。排比运用三个三个以上的结构相同或相似思切相关气致的句子或组，排成一串

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。．夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的情，引起读者

的联想，加深印象。．设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问答。．反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。．引用：为了完整地表达某个意思，把名言、史实、资料、熟语、诗词、典故等，选择地安插到自己的文章中，这种修辞方法叫做引用。经典精（一）一点七三米的父爱高了夏，绩没来热闷你在屋电扇出来热始舔干脸的水你了屋灼的光对里喊句“爹呢”边出边围上着说死头，知忙么了”爹在时来。的上着水皱立堆一笑说么，，

子来爹着，你你知措走去爹手拍你肩“站好站”这你发，的上来就出一卷“，给量“无”奇怪地着，了句就身了。心不，管时看见的抖抖爹：“量不，”的上旧笑。个午都没好你里。当开出的候看爹站门，的下着小凳，着笑爹：“子我你个悄”疑地耳靠爹听见正字句说“你成绩来，考600多分能大学你愣了接着了来真的？的？是真，亲去的爹“太了你兴冲出家，隐中感爹没理的么兴傍的候才来回以你看爹比高，高劲儿从就有的你奇难有么比的考绩值高？一搂着说好孩子你身有米。你了对，.73米正自的身。“是怎知的？你爹“量呀爹。“量什时？“午起的候，站小凳和说刚那我你样。你之，我我身加小凳高，果米这是的身呀爹着“实上我知你成出了你考那学，身要很严，须米以上才录。有米就足了所你一能录的我放呀你不得震，低，现比己了大截爹个在面显得薄且小你象这比己了大截男，如用尺量自己身，量个板的度样，就也不紧地住的体你说爹1.73米的高是给的”又“，对起在拍你肩的候你流了．爹是用什么方法最终测量出“你”的身高？．为什么“你”考了600多分，爹并没有“你”理想的那么高兴？后来又为什么爹无比的高兴？．结尾处写道“你流泪了什么流泪？

★把文中画线的句子转化为述句比较这两个句子就课文内容而言哪个更好为什么？（二）一杯水的天堂他一水脸一水进盆，能盖底薄层他脸倾着起，就成一洼双浸水，肤像汩吸。掌湿，掌面，脸搓把最，俯，一水到上…闭眼，受的凉滋。为么用巾如用巾盆的还够它走。他一水菜把先一，杯慢地一，算好了洗菜水用刷。过的，来羊猪他一水澡淋？多前他开乡几里去明、都工才现洗是以浴，洒着从淋脚在们儿很人不澡盛酷时讲的才半水擦身。他擦身后再一水头到，是的浴一奢的幸。在里水油珍。5个庄一鸡一羊几人每每用多水都是指的水是米的井每个期中一水每半时时一，管什事他要家着龙，两缸着其时，算水头到大度也不一水所，杯他要着。他家，民。一从视报、络知这地吧？常遍华地特沙暴就从个方源。肃勤是块洲。它西，中第大漠巴吉沙；它东，中第大漠腾格沙。是这绿的在两沙才有并为模大沙。但这绿还是年一缩，沙每迈十米，一点吞着庄和田这县孩，考特厉。上好校就也用来了村几没人道这出打很年已习城生的年人为么会新到庄他村承了块。块，他时还个蒿滩，大片胡林，了

秋，景美还沙树梭、柳白、杞沙，高低的木蒿，孩们能去迷。现那已成荒，草难一—刮场，被走了他网，集许志者一两三，起村里梭梭梭是种贱植，下后只给一水就艰地下。记第株梭出芽，都不哭。几下，漠种了10万棵梭…扯远。大远跑采他看他院里脸用杯水他脸倾着起双浸，掌湿在上几，后身一水扬脸。洗脸水仍是杯他，杯，可浇一梭。我，们个，可在里一梭。后用下的那水去它．本文以

为线索，通过

表达。．一杯水可以洗脸、洗澡、洗菜。除此之外，作者主要写“一杯水”能做什么事？者这样写有什么用意？．读了本文你受到了什么启发？．本文哪句话在文中重复出现，请你在文中画出来，并分析其在文中的作用。实战演春风①京说“脖短”方的觉这“子有无实冬刚去夏就到前。②激的见：哪会什春，见风起，天刮、土眼也不，子天一遍…③实意里的景，冬夏还承是天不不像方春，也确褒起着于风也道。

④初我怀江的天暮三，南长杂生，群乱”这的句些窖酒是香俱的这句没提风风原看见，无不的江的风摸地像丝飘；贴物像雨的润这草，开莺……⑤京春真是土？来有别体，是乡好处⑥在西大里京的边，数“脖”背的岩，雪管春春，管森的没开的思是、溪是台还泉，带的方都持冰、砚冰、碴…夜间春来。忽，塞的苍原莽沙，滚来从外过头漫山，山，灌口呜吹，哄啸飞走，在户，拉拉扑人上如数的扎⑦的声是里河开了嘎一，碗大病刮断。天间我的头子木架，拉、拉响来晃来仿佛眠醒伸腰动胳腿浑关挨儿拉、拉地动⑧苗霜里青，桃积里苞。早穿羊背心使条篓背冰的粪绕嘴，山爬高梯，春呼呼地助哧哧人，把肥撒净好痛人。⑨国山，欢大穷好。喜得行，捎来的暴只着气要，想，丝拂的摸细滋般体，怎么草、沙、山?怎踢得千冰和地着走霜?⑩果回江，是暖寒最将；是淡阳，蒙的雨整好穿湿衫墙落发，蘑，死子儿怎不念国春！．阅读文章第①②自然段，概括北京春天的两大特点。．用“”出描写江南春风的句子，认真读一读，概括江南春风特点。．用“”出描北国春风的句子，认真读一读，概括北国春风的特点。★4文章第⑤自然段在文中起什么作用？

★5短文中最能表达作者思想感情的一句话是哪一句？请抄下来。★6“要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？反问句着者什么样的态度和情感呢？阳光地带①季一下，下回家看母正晒子便想把子一。②把子出，在晾绳两，过饭我上去了③班来我进门便见我被。中不的，它已晒了光好地，阳雪的里上层浅金。母的被却寞呆晾绳两，屋阴默地它身画单而则几图形④走我被面，手摸一，们温的⑤们然温的温如亲手。⑥又摸一母的子它是凉。⑦们然清的清如亲手。⑧的睛然现往的多节家质最的条单，位佳那房，得漂亮那鲜，做最吃那菜，甚至吃时案精的只…这事如身的段光带样都我。⑨知，于亲说这情不偶。⑩生暂漫的途，你乐也是的友让美丽也是的人令充的许你事，是使温的定你母亲她她手为阻着力能的有霜也她手为释着绵绝的暖光母是远阳地。．第③段画线句的字里行间饱含了作者怎样的感情？★2第⑤两段都运用了

的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”包含两层意思，第一层意思是指，二层意思是指这两段和下文中的

相呼应出中的句子）

★3第⑧段作者连用五个“最”的作用是．第⑨段中为什么说“这些情节不是偶然”？★5文中多次写到“阳光地带们哪层意思？在文中有哪些作用？．结合文章抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照线句的句式，把省略内容再补写两句。①②名著小荷叶与红莲冰心父的友给们缸花一是的一是的都在院里八之，没在子看花—但乡院，有多；但并的还三的四的都红。九前一月，父我院乘。父着我我园最开蒂的候正我大庭添你三姊。家欢，是应花”半里见