六年级教案《真理诞生于一百个问号之后》

六年级教案《真理诞生于一百个问号之后》教案一

学习目标

1.学会"澡、械'等5个生字，正确书写"诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍'等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导同学熟悉到到凡事多问几个为什么的重要性。

4.体会本文语言生动、精确     的特色，学习用事实说明道理的写法。

课前预备

1.老师预备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料。

教学过程

第一课时

一、激发爱好，导入新课

1.板书课题，请同学谈谈对课题的理解。

2.今日，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的熟悉和收获。

二、自主预习，初读感知。

1.自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写,本课5个生字要求会认会写。

2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。

3.指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

4.整体感知课文，理清课文的挨次。

①通过这篇文章要说明一个什么观点?

②用哪些事例来说明自己的观点?

③是按什么挨次写的?

其次课时

一、回顾旧知，导入新课

1.认读听写生字词，

2.通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点?

3.默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。

二、品读感悟，全班研讨

以其次自然段为线索绽开学习，先学习详细事例部分，后学习前后两部分。

1.出示其次自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。

问题预设："司空见惯'"追根求源'是什么意思?细小的、司空见惯的现象指的是什么?不断发问，都会问什么?这里的"?'"!'各指的是什么?

让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。

2.学习第一个事例。

⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发觉的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪?

⑵再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题?

⑶再读第三自然段，沟通谢皮罗教授的讨论结果。

⑷读其次自然段加深对这段话的理解。

在读书沟通的同时设置填写表格：

人物发觉现象不断发问找到真理

谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转?旋涡的方向与地球的自转有关。

3.学习其次个事例。

⑴总结学习第一个实例的详细学习步骤。

⑵按步骤自主学习其次个事例。

⑶全班沟通学习体会，在沟通时留意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。

⑷读其次自然段加深对这段话的理解。

4.学习第三个事例。

以自学为主，自己填写表格，在小组内沟通学习体会。

读其次自然段加深对这段话的理解。

5.学习一、二自然段。

读一、二自然段，围围着课初就这段所提出的问题绽开沟通，重点研讨：这里的"?'"!'各指的是什么?这样表达有什么好处?留意读悟结合，切忌光谈不读。

6.学习六、七、八自然段。

⑴自读六、七、八自然段。

⑵小组沟通对自己有启发的语句。

⑶全班重点研讨"见微知著'是什么意思?这句话和课文开头有什么联系。

三、回归整体，总结收获

1.回读全文，谈谈课题的含义。

2.全班同学沟通学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，老师重点强调用详细事实说明道理的.写法。

3.作业：

摘抄对自己有启发的语句。

小练笔，仿照课文的写法写一段话，用详细事实说明一个观点。

教案二

教学目标：

1、了解事例对证明观点的作用，尝试依据一个观点来选择恰当的事例。

2、学习科学家们的探究发觉精神。

教学重点：了解事例对证明观点的作用。感受科学家们的探究发觉精神。

教学难点：1、尝试依据一个观点来选择恰当的事例

2、激发同学去发问的热忱

教学过程：

一、导入

举个论证同学上学是否迟到的例子，初步了解事例对观点的作用

二、读课文，整体感知

1、找出文中观点。

明确：开头结尾即观点。"真理诞生于一百个问号之后'这句格言本身就是真理，从我们身边日常生活中，发觉问题。需要敏锐的眼睛、思索的头脑、坚持的士气。

2、文中举了什么例子证明观点?通过制作表格详细了解。

科学家

发觉的现象

提出的问题

查找答案的过程

发觉的真理

三、精读课文，深化理解

1、文中的观点在例子中是怎么详细体现的?抓住