5《走近我们的老师》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

5《走近我们的老师》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《走近我们的老师》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教材章节：第二单元《我们共同的家》中“走近我们的老师”

内容：学习老师的职业特点、工作内容，了解老师的工作辛苦和付出，培养对老师的尊敬和感恩之情。通过活动，让学生体会老师对学生的关爱，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。核心素养目标培养学生尊重师长、感恩他人的道德品质，提升学生的沟通能力和人际交往能力。通过本节课的学习，学生能够认识到教师职业的价值，增强社会责任感，形成积极向上的人生态度，同时提高学生自主学习和探究问题的能力。学情分析三年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对周围世界的认知逐渐增强，好奇心和求知欲旺盛。在道德与法治课程方面，学生已经初步了解了家庭、学校和社会的关系，但对老师的职业特点和工作内容认识较浅。学生层次上，部分学生可能对老师有较为亲近和尊敬的态度，但也有部分学生可能对老师有一定的距离感。

知识方面，学生对老师的了解主要来源于日常生活，但缺乏系统性的认识。能力上，学生的观察力、思考力和表达能力有待提高，他们在与老师沟通时可能存在一定的紧张情绪，需要教师引导。素质方面，学生的感恩意识、尊重师长和遵守规则的能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在上课不专心、与同学互动较少等问题，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。在课程学习中，学生可能对老师的工作辛苦和付出缺乏深刻体会，需要教师通过实际案例和互动活动来启发学生思考。

综合以上分析，本节课需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，引导学生理解老师的职业特点，培养尊重师长、感恩他人的良好品质，同时提高学生的沟通能力和人际交往能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲述老师的职业特点和工作内容，引发学生共鸣。

2.讨论法：组织学生围绕“我最尊敬的老师”展开讨论，分享感受，增强对老师的理解。

3.活动法：设计角色扮演游戏，让学生体验老师一天的工作，感受老师的辛苦。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示老师的日常工作场景，增强直观感受。

2.视频播放：播放关于老师的感人视频，激发学生的情感共鸣。

3.互动软件：使用互动软件进行问答游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走近我们的老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为老师的工作有哪些特点？”“你最喜欢的老师为什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老师的工作特点、教育理念等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“走近我们的老师”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位学生的成长故事，引出“走近我们的老师”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老师的职业特点、工作内容、教育方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“我心中的好老师”角色扮演活动，让学生体验老师的工作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验老师的工作，表达对老师的敬意。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解老师的职业特点和工作内容。

-活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受老师的工作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解老师的职业特点和工作内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我为老师做件事”的实践作业，让学生在课后用实际行动表达对老师的敬意。

-提供拓展资源：提供与老师相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成实践作业，如为老师准备一杯茶、写一封感谢信等。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解老师的职业故事。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成实践作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的实践过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《老师的一天》：通过阅读这本书，学生可以了解到老师一天的工作流程，从备课、上课到课后辅导，感受老师工作的辛勤与付出。

《我尊敬的老师》：收录了多位学生对于自己尊敬的老师的故事和感悟，有助于学生从不同角度认识老师，增强对老师的敬意。

《教师节的故事》：介绍教师节的来历和意义，以及一些关于教师的感人故事，让学生在了解节日的同时，更加珍惜老师的教导。

《教师职业素养》：这本书详细介绍了教师的职业素养要求，包括教育教学能力、心理素质、人际沟通能力等，有助于学生认识到教师职业的重要性和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以结合预习资料和课堂所学，进一步了解老师的职业特点和工作内容，撰写一篇关于“我最尊敬的老师”的作文，表达对老师的敬意和感激之情。

（2）引导学生关注身边的老师，观察他们的工作状态，记录下老师在课堂上的教学风格、在生活中的点点滴滴，通过实际案例来体会老师的工作辛苦和付出。

（3）组织学生进行“我为老师做件事”的实践活动，如为老师制作一份节日贺卡、写一封感谢信、帮忙整理教室等，让学生用实际行动表达对老师的敬意和感激。

（4）鼓励学生利用课余时间，通过网络、图书馆等途径，查阅更多关于教师职业的资料，拓宽自己的知识视野，提高对教师职业的认识。

（5）开展“我是小老师”活动，让学生在课堂上扮演老师的角色，模拟教学过程，培养学生的教育教学能力，增强他们对教师职业的理解和尊重。

（1）教师职业的特点：

-教师是知识的传播者，负责教授学生知识、技能和价值观。

-教师是学生的引路人，引导学生健康成长，培养学生的综合素质。

-教师是学生心灵的呵护者，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。

（2）教师的工作内容：

-备课：根据教学大纲和教材，制定教学计划，编写教案。

-上课：按照教案进行课堂教学，引导学生积极参与学习。

-课后辅导：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。

-教学研究：开展教育教学研究，提高自己的教育教学水平。

-学生管理：关注学生的日常生活，帮助学生解决困难。

（3）教师职业素养：

-教育教学能力：具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、灵活的教学方法。

-心理素质：具备良好的情绪管理能力、沟通能力和抗压能力。

-人际沟通能力：与学生、家长、同事保持良好的沟通，共同促进学生成长。

-品德修养：具备高尚的道德品质、良好的师德风范。

（4）教师节的来历和意义：

-教师节是为了表彰教师的辛勤付出和贡献，提高教师的社会地位。

-教师节旨在倡导全社会尊重教师、关爱教师，营造尊师重教的良好氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注程度是评价教学效果的重要指标。在教学过程中，教师会观察学生的以下表现：

-是否能够认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-是否能够积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

-是否能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。

-是否能够与同学合作完成课堂活动，展现出团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通能力的重要环节。教师将根据以下标准评价小组讨论成果：

-小组成员是否能够积极参与讨论，各抒己见。

-小组讨论是否围绕主题展开，是否有深度和广度。

-小组讨论成果是否具有创新性和实用性。

-小组成员是否能够互相尊重，共同完成任务。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生课堂学习效果的一种即时评价。教师将关注以下方面：

-学生对老师讲解的知识点的掌握程度。

-学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等。

-学生在随堂测试中的答题速度和准确率。

-学生在测试过程中展现出的学习态度和解决问题的能力。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要手段。教师将根据以下标准进行评价和反馈：

-学生是否按时完成作业，作业的质量是否达到要求。

-学生在作业中是否能够运用所学知识解决问题。

-学生在作业中是否能够提出自己的见解和创意。

-学生是否能够从作业中总结经验教训，不断改进学习方法。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师将给出以下评价和反馈：

-针对课堂表现优秀的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于表现一般的学生，教师将指出他们的不足，并提出改进建议。

-对于课堂参与度较低的学生，教师将了解他们的困惑，并提供个别辅导。

-教师将根据学生的作业情况，给予具体的评价和反馈，帮助学生找到学习的薄弱环节。

-教师将定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展，确保教学评价的全面性和有效性。重点题型整理1.角色扮演题

题目：假设你是小学生，请为你的班主任老师写一封感谢信。

答案示例：

亲爱的班主任老师：

您好！我是您班上的学生XX。在这个学期里，您为我们付出了很多，我想借此机会向您表达我的感激之情。

您不仅教会了我们知识，还关心我们的成长。记得有一次我生病了，您特意在放学后留下来照顾我，让我感受到了家的温暖。您总是耐心地解答我们的问题，让我们在学习的道路上不再迷茫。

感谢您对我们的关爱和教导，我会努力学习，不辜负您的期望。祝您工作顺利，身体健康！

2.案例分析题

题目：请分析以下案例，谈谈你对教师职业的认识。

案例：小明的班主任老师经常在课后为学生辅导功课，帮助解决学习上的困难，使得小明在学业上取得了显著的进步。

答案示例：

从这个案例中，我们可以看到教师职业的几个重要方面：

-教师是学生的引路人，他们的责任不仅在于传授知识，更在于引导学生健康成长。

-教师的工作是充满爱心的，他们关心学生的生活，关注学生的心理健康。

-教师的耐心和坚持对于学生的成长至关重要，他们的付出往往能够带来意想不到的成果。

3.写作题

题目：请以“我心中的好老师”为题，写一篇短文，描述一位你尊敬的老师。

答案示例：

我心中的好老师是我的班主任李老师。她不仅教会了我知识，还教会了我做人的道理。

李老师总是耐心地解答我们的问题，无论多忙都会抽出时间来关心我们。有一次，我在数学考试中得了很低的分数，心情很沮丧。李老师知道后，不仅帮我分析了错误的原因，还鼓励我不要灰心，相信自己可以做得更好。在她的帮助下，我逐渐找回了自信，成绩也有了明显的提高。

李老师还非常关心我们的心理健康。记得有一次，班上有个同学因为家庭原因情绪低落，李老师主动找他谈心，给予他鼓励和支持。在李老师的帮助下，那个同学很快走出了阴影，重新找回了笑容。

我非常尊敬李老师，她是我心中的好老师。

4.互动讨论题

题目：你认为一个好的老师应该具备哪些品质？

答案示例：

一个好的老师应该具备以下品质：

-耐心：对待学生要有