教师研训心得体会

第页共页关于教师研训心得体会关于教师研训心得体会教师研训心得体会1教师成长的关键是任职后的继续教育。在继续教育中，校本培训有其特殊的意义：校本培训更多以教育现实问题为着眼点，兼顾全体教师，有利于在理论中训练和进步教育教学技能，可以在校内进展经常性、连续性的培训。校本研训，应该从学校的实际情况出发，确准研训内容，做活研训的形式，抓实研训保障。一、确准研训的内容作为学校，首先要考虑研训内容是否教师之所需。本学年根据目前我校开展的实际状况，我们首先努力确准研训的内容，为教师的工作需要打“前哨”。1.根据区教育局“改进学教方式，促进有效教学”的精神，我们开展“借微格教室，进步课堂教学有效性的理论与研究”的系列研训。2.针对班班已经装备电子白板这一新的教学设备，我校进展电子白板使用的专题系列培训。二、做活研训的形式1.课题驱动式：申报省教科规划课题《借微格教室，进步课堂教学有效性的理论与研究》，制订了详细的研究方案。邀请湖师院的专家，对我校全体教师进展微格教室使用的培训。要求各教研组每学期安排组内研讨课，在微格教室内上课；课后，根据各个不同角度的全程视频录像，进展有针对性的分析^p、诊断，从而促改进教学，逐步改进学教方式，进步课堂教学有效性。课题组成员汇总此项研训的相关资料。2.专题研讨式：电子白板的使用培训，先通过视频让全体教师理解白板的有关使用知识，再由校内教师讲座，教师练习上课使用；然后进展沙龙式的培训：教师们坐在一起，互相讨论，反响困惑，由信息技术教师进展难点解疑。3.教研共同体式：改变以往“师徒结对”式的教师专业成长互助方式，建立“教研共同体”。“教研共同体”较之以前的“师徒”形式，开阔了视野，能从多种角度理解知识和对待问题，可以在不同思想的碰撞和争论中激发智慧和灵感。“三人行必有我师”，能使个人在与别人的研讨中发现自身的弱点和缺陷，从其他团队成员身上学到好的思想、品格、行为习惯和技能、方法。“教研共同体”中的成员已不再是单独的一个人，而成为承担整体学习使命的团队成员，并从团队中获得接纳感、平安感、归属感和责任感，动力泉真正来自内心的需求。成员之间以共同的愿景为目的，共享学习资，互帮互助，成为不可分割的学____同体。显然，在这样的教研共同体之中，学习的成果必将大大超过个体学习者的总和，而且能使每一个成员在教研共同体中最充分地施展自身的优势潜能，获得安康和谐的开展。三、做实研训保障学年初由教科室牵头，学校各科室参加，进展年度校本研训方案的讨论，确定研训主题、人员形式及评价等。1．研训时间保障：确定各研训主题的详细施行时间，由校长室检查监视研训时间是否得以确保，并根据实际情况，进展协调。2．研训评价保障：学校制订较为完善的研训评价机制，建立每位教师的校本研训学籍库，每次研训，加强对参训教师的登记管理，确保全员参加。根据区研训中心的审核，学校给每位教师进展学时申报，并与校教师绩效考核挂钩。作为学校，应该明确：造就雄厚不竭的教师资靠的就是务实、不懈的校本研训。同时，我们应该最大限度地调动全体教师的积极性，发动全体教师以主人翁的姿态，主动投入到校本研训中去。校本研训成功与否，应当看是否实现了全体教师的主动参与。教师研训心得体会2本学期，我有幸参加了校本研训的远程培训，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下面就谈谈我个人的几点体会。一、认真学习理论知识，把知识应用于理论工作中。我利用课余时间，到认真听取讲座，认真学习相关的理论知识，并认真做好笔记，最后通过分析^p、整理，把学习到的有关理论知识应用于理论教学中，获得了良好的效果。二、积极参加远程培训，认真做好笔记。本人认真听取讲座，认真做好研训笔记，结合自己十几年的教学实际经历，形成自己的教学理念，为以后的教学工作做更好的准备。三、认真写教学反思。在参加研训活动的过程中，我认真撰写课后教学反思。对教学活动中出现的问题或闪光点及时加以记录，反思其成败得失，调整自己的教学方法。撰写教学反思有利于纠正偏向.撰写教学反思还有利于我理论程度的进步。教师就要努力把自己从经历型教师转变为研究型、学者型教师。四、注重联络学生生活实际展开教学。校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深化而全面的认识，在理论方面也没有系统而成熟的经历，还有待再理论，找出校本教研工作中存在的问题，总结经历，不断改进，使我的教学工作形成自己的特色。总之，通过这次学习活动，我收获的很多。也结了一些经历，在以后的教学中多多注意多多改正，进而进步自己的才能和程度。教师研训心得体会3走向教师工作岗位以来第一次参加班主任技能培训，我和很多参加培训的班主任教师一样，很珍惜这次难得的学习时机，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于考虑，并且学以致用，更好地开展好我们的教学工作。在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座；视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的考虑。两天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论华林飞教师的《关爱学生需要教育智慧》、全艺教师的《班主任工作艺术》，还是何艳梅教师的《“坏”学生成就“好”教师》，他们都诠释了班主任是一个平凡而普通的岗位，但在教育教学工作中所起的作用是未可限量的。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默幽默、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任地位与角色的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我认识到班主任应该做到：〔一〕由居高临下转向“平等中的首席”〔二〕由督学督考转向学生生活的调节者〔三〕由教官转变为学生心里辅导员〔四〕由挑选者转变为学生成功的鼓励者〔五〕要养成耐心细致的工作方法。班主任要擅长从学生实际出发，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在理论中锻炼，学生才会成长。这样的教育才有滋有味。二、意识到与家长沟通的作用学校教育离不开家长的'辅助作用。开家长会是班主任和家长交流信息、互相理解、协调一致的重要渠道。要定时召开家长会，开家长会可以使家长更好地理解学校，理解自己的孩子在学校的情况，也使教师更好地理解家长，理解学生在家里的情况。要定时召开家长会，平时还应多与家长联络，及时反响学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，讨论学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理到达和谐一致。三、意识到班主任要不断进步自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联络等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时料想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断进步自身素质的重要性。班主任必须努力学习，进步自身素质。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况如今提倡新的教