部编人教版语文五年级下册第21课《杨氏之子》优质课件

杨氏之子部编版五年级语文下册导入激趣同学们，你们知道这两幅图片分别出自什么故事吗？司马光砸缸救友曹冲称象

司马光七岁想出砸缸救友的办法，曹冲七岁想出称大象重量的办法，他们的聪明机智让人折服。今天，让我们走进课文，一起来认识另外一个聪慧的九岁男孩——杨氏之子。杨氏之子请同学们说说课题的意思。

“杨氏”是姓杨的人家，“之”是“的”的意思。杨氏之子就是杨家的儿子。初读感知，了解大意

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子同“慧”，智慧拜访就，于是给……看古时对男子的敬称，这里指孔君平yìqín课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？杨氏之子和孔君平。借助注释，围绕杨氏之子和孔君平这两个人物说说课文大意。

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”自由朗读课文，注意读出句中的停顿。理解语句把握故事内容梁国杨氏子九岁，甚聪慧。同“慧”，智慧梁句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访就，于是诣句意：孔君平去拜访他的父亲，他父亲不在，就把这孩子叫了出来。为设果，果有杨梅。思考：是谁为谁设果？杨氏之子为孔君平设果句意：杨氏之子为孔君平摆设水果，其中有杨梅。wèi孔指以示儿日：“此是君家果。”给……看孔君平“指”的事物是什么？杨梅句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”指的是“家中的鸟”古时对男子的敬称，这里指孔君平句意：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”禽品析语言，体会人物的机智

故事中，杨氏之子就回答了孔君平一句话，为什么就说他“甚聪慧”呢？

孔指以示儿日：“此是君家果。”

儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。为什么孔君平说杨梅是“君家果”？

“杨氏之子”姓杨，“杨梅”的第一个字也是“杨”，所以孔君平调侃杨梅是杨家的果子。为什么杨氏之子又说孔雀是“夫子家禽”？“孔雀”的第一个字是“孔”，孔君平也姓“孔”，所以说是“夫子家禽”。孔雀非夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。说说读了这两句话后有什么感受。

第一句显得有点生硬，第二句则比较幽默风趣。杨氏子的回答妙在什么地方？

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就在姓上做文章来调侃他，孩子迅速听出了客人话里的玄机，由孔君平的姓联想到了“孔雀”；最妙的是，杨氏子没有生硬地说：“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地，说“未闻孔雀石夫家子禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？没有，马上回答，不假思索，几乎想都没想。你觉得他是个怎样的孩子呢？他是一个思维敏捷、语言幽默，且有礼貌的孩子。

杨氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有礼，怪不得文章一开头就说“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”。板书设计杨氏子杨梅君家（杨家）果孔君平孔雀夫子家（孔家）禽谢谢观看第1课时第2课时21杨氏之子第1课时单元导读，引出新课一位先生在某地旅店投宿，有人告诉他此地蚊子特别厉害。这位先生在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞了过来。他对服务员说：“早就听说贵地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果，那位先生晚上睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊工作。幽默的人这位先生是一个怎样的人？美国著名的幽默大师马克·吐温风趣和幽默是智慧的闪现。◎感受课文风趣的语言。

◎看漫画，写出自己的想法。语文要素：习作要求：选自“课前预学单”第4题资料包《世说新语》由南朝宋刘义庆编著，是一部主要记载了东汉末年至晋宋间一些名士的言行逸事的古小说集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，也是我国最早的一部文言志人小说集。这部小说集读起来就像行走在迂回的山路上，移步换景，目不暇接，美不胜收。我国许多大师级别的人物都对它极为推崇，鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”，冯友兰也把《世说新语》当作“中国人的风流宝鉴”，翻译家傅雷对此书更是爱不释手。杨氏之子姓杨的人家的杨家的儿子初读要求：正确、流利地朗读课文，读出节奏，读出文言文的韵味。自评：正确流利☆有节奏☆有韵味☆我是______星朗读者初步感知，读出韵味选自“课前预学单”第1题读准下列加点字的字音。（1）梁国杨氏子九岁（

）（2）孔君平诣其父（）（3）为设果（）（4）儿应声答曰（）（5）未闻孔雀是夫子家禽（）liánɡyìwèiyìnɡqín·····替、给正确书写下列汉字。上下结构左右结构上下结构人字头要盖住下面的“离”字完成课前预学单第2题。左右结构杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”把握节奏，做到字断音连，音断意连。选自“课中导学单”活动一活动一：把课文朗读给同桌听，请他（她）对你作出评价。评价标准：正确流利☆有节奏☆有韵味☆我的同桌是________星朗读者评委：_________探究交流，了解故事还记得我们学习文言文的常用方法有哪些吗？借助注释、插图联系上下文结合生活经验选自“课中导学单”活动二活动二：理解词句，读懂课文内容。1.注意古今通假字。甚聪惠“惠”同“____”；“聪惠”的意思是______________。2.根据括号里的提示，联系上下文，理解下列句子的意思。（1）为设果（是谁给谁端来水果？）句意：____________________________（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（孔君平指给孩子看的是什么水果？）句意：________________________________________________（3）未闻孔雀∕是∕夫子家禽（“家禽”的意思与现代汉语相同吗？）句意：__________________________________慧聪明，有智慧杨氏子给孔君平端来水果。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”我没有听说孔雀是先生您家的鸟。联系上下文、插图、借助注释理解谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？梁国有一户姓杨的人家，他家有个儿子才九岁，但是非常聪明。有一天，孔君平来拜访孩子的父亲，恰巧杨家父亲不在家，孔君平就把杨家孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平看到了，就把杨梅指给孩子看，笑着说：“这是你家的水果。”孩子听了，马上回答道：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”第2课时体会巧妙，感受机智活动一：找找从哪里可以看出杨氏之子“甚聪惠”，完成下面的表格。选自“课中导学单”活动一句子理由梁国杨氏子九岁，甚聪惠应声答曰未闻孔雀是夫子家禽直接点明了杨氏之子“聪惠”的特点回答迅速，思维敏捷听出了孔君平的言外之意，并同样用姓氏做文章来回答你听懂孔君平的言外之意了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？杨氏子姓杨，杨梅的第一个字也是杨，所以孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，说杨梅是杨氏子家的水果。杨梅——杨家果你听出杨氏子的言外之意了吗？可以借助板书来说一说。如果您说杨梅是我杨家的水果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？孔雀——孔家禽儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”马上，不假思索，速度很快。杨氏子在孔君平话音刚落就脱口而出这么巧妙的回答，还可以用什么词语来形容他？思维敏捷、机智风趣幽默孔雀非夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。读一读这两句话，有什么不一样？第一句话很生硬，显得没有礼貌；第二句话比较委婉，显得尊敬客人，有礼貌。甚聪慧课文中还可以从哪句话里感受到杨氏之子“甚聪惠”？父不在，乃呼儿出这个小孩子在孔君平眼中是能够管事的。为设果有礼貌，懂得待客之道杨氏之子的“聪惠”主要体现在面对客人的玩笑、调侃，反应机敏，能有礼貌地用巧妙的言语还击上。创设情境，表演故事听范读，想一想，怎样才能把故事演得精彩？选自“课中导学单”活动二活动二：创设情境，表演故事。展开合理的想象，小组内合作表演故事。可用文言文表演，也可用白话文表演。时间6分钟。导学小贴士：1.首先，组长做好角色分配工作。2.尝试表现出孔君平的幽默风趣和杨氏子的机智礼貌，表演才会精彩。选自“课中导学单”活动二故事表演评价标准内容完整人物对话时表情生动合理表演出孔君平和杨氏子的后续对话☆☆☆☆☆☆我是__________星小演员梁国______九岁，______。孔君平诣其父，______，乃呼儿出。______，果有杨梅。孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“未闻______________。”比赛记