浙教版七年级数学下册 二元一次方程组教案

《二元一方程组》教教目知识与技能．了解二元一次方程组和二元一次方程组的解．．会判断一组未知数的值是否为二元一次方程组的解．过程与方法通过实例，认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型．情感、态度与价值观培养学生乐于探究、勇于实践的精神．重难重点理解二元一次方程、二元一次方程组的定义及它们解的含义难点二元一次方程的解与二元一次方程组的解的区别与联系．教设一、问题引入：有若干只鸡和兔子，它们共有50个和140只，问鸡和兔子各少只？教师提出这一个非常有意思问题曾在好几个世纪里引起过人们的兴趣想这个问题也一定会使在坐的每一名同学感兴.那么，现在我们怎样来解答这个问题呢？解法一：在分析时，可提出如下问题：、50动物都是鸡，对吗？（不对，因为只有100只脚，脚数少了）、50动物都是兔子吗？（不对，因为只兔子共有只，脚数多了）、一半是鸡，一半是兔子对吗？（不对，因为只，25只共有150只，多10只脚）怎办？、若增加一只鸡，减少一只兔，那么动物总只数，脚数分别怎样变化？（当增加一鸡，减少一只兔时，动物的总只数不变，脚数比原来少两只）、现在你是否知道有几只鸡、几只兔？（若学生回答还是感到困难，教师应引导学根据一半是鸡，一半是兔时多只脚，做出如问题4所的方法进行调整，即增加只兔，减少兔，则多出的10只就没有了，故答案是30只、20只）此时，教师指出：这个问题是解决了，但它在很大程度上依赖于数字50和140比小，比较简单，若它们相当大且又很复杂，那么像上述方法这样一次次的试算就很麻烦了，然后提出问题：是否可有其它的方法来解决这个问题呢？

解法二：设有只，则有）只兔根题意，得x+450-x）＝追问：对于上面的问题用一元一次方程可解，是否还有其它方法可解？解法三：设有只，只，依题意得+＝，2+4＝针对学生所列出的这两个方程，提出如下问题：、结合前面的复习提问，这两个方程应该叫几元几次方程呢？、为什么叫二元一次方程呢？、什么样的方程叫二元一次方程呢？x＝和2+4＝140是对数x，必同时满足的两个程，我们合在一起写成

xy并称之为二元一次方程组.2y从解法一还知道＝方程组中一个方程成.所以我们把

xy叫做方程组

xy2y

的解.二元一次方程组的解二元一方程组的两个方程左两的值都相等的两个未知数的值二、巩固练习篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得负一场得分，某队为了争取较好的名次，想在全部22场赛中得到分，那么这个队胜负场数分别是多少？思考：这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件？设胜的场数是，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗？由问题知道，题中包含两个必须同时满足的条件：胜的场数＋负的场数＝总场数，胜场积分＋负场积分＝总积分.这两个条件可以用方程x＋y＝22x＋y＝40

表示.上面两个方程中，每个方程都含有两个未知数x和y且未知数的指数都是，像这样的方程叫做二元一次方程.把两个方程合在一起，写成

2240

像这样，把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程.探究：满足方程①，且符合问题的实际意义的、的有哪些？把它们填入表.表中哪对x、的还满足方程②一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的.二