高中地理教育地图技能培养

中学地理教化地图技能培育随着我国经济的不断发展，对于教化的改革力度也在渐渐加大，这也为每一个阶段的教学工作者带来了巨大的挑战，在中学地理教学中，地图是地理学习环节的基础，也是重要组成部分，对于老师来说应当着重找寻一些能够让学生接受的有效方法，来培育学生正确的地图技能。中学；地理；教学；地图技能在中学的地理学习中，地图是特别关键的部分，会干脆影响到学生的地理学习实力。想要成为地理成果优异的学生，学好地图是必不行少的，但是面对困难多样的地图学生往往无从入手，不知道怎样来读图析图，更不用说运用地图来解决地理问题了。学生不具备肯定的地图技能，这对于学生学习地理学问，解决地理问题以及培育地理素养来说都是很不利的，所以，老师应当主动探讨如何让学生有效的驾驭地图技能，从而使地理教学更优质高效。1中学地理教学中地图的意义中学地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是中学系统地理，特殊是人文地理的基础。比起初中学习的地理学问，中学的地理学习会更加的全面系统，难度也更大。学生在学习中学地理的过程中，不行避开的会遇到一些比较难理解的内容，这时候就须要借助地图，要让学生意识到中学地理学习中地图的意义，让学生了解具备肯定地图技能的重要性。为学好地理打下坚实的基础。1.1在历年的高考文综地理试卷中，地图题的分值通常比较大，这也就意味着在现阶段的地理教学中，地图有着特别重要的地位，足以引起学生的重视。1.2地图是中学地理的重要内容，在人教版地理教材中各种各样的地图的比重也越来越大，这也说明白地图是中学地理不行或缺的一部分。1.3地图具有多样性的表现形式。在进行中学地理教学的时候，地图可以把地理学问形象化详细化，能够让学生直观的看到改变，从而引起学生的爱好，激发学生的学习欲望，还可以增加学生的想象力以及思维实力。1.4地图为学生学习供应助力。学生在学习地图的过程中，不断的总结方法，积累阅历，从而为以后的地理学习打下基础，有效的降低了今后地理学习的难度，提高了解决地理问题的效率。2中学地理培育学生地图技能的措施2.1打好基础，加强地图分析实力。有的老师认为地图是学生身边很常见的东西，所以在教学过程中忽视了对学生地图技能的培育，没有让学生娴熟的驾驭地图技能，没有让学生打下一个良好的基础，这样学生在以后的地理学习中就会遇到许多困难。老师应当在教学中重视这一问题，加强对学生地图技能的培育，提高学生的地图分析实力。比如在课堂教学中，涉及到地图的问题，首先要教会学生相识地图的种类，其次是引导学生去了解各种图例和标记的含义，还有地图上的方向、经纬度等相关内容，都要细致的进行讲解。同时举一反三，不同的地图可以通过对比进行分析判读，从而加强学生地图的基础技能的培育，使学生具备肯定的地图分析实力。2.2重视学习方法，培育学生地图学习爱好。在传统的地理教学过程中，老师往往重视对学问点的教学，即只注意对于考点、重点的讲解，而忽视了对学生进行学习方法、学习实力地培育，再加上对于中学地理而言，相比于文科的其他学科，它更加偏向理科，有些内容的确不好理解，这就使得学生在中学地理的学习过程中经常感觉到味同嚼蜡，缺乏学习爱好，慢慢的也失去了学好地理的信念。因此老师在有关地图技能的教学过程中，肯定要重视对学生进行学习方法的培育，不能只注意学问点的教学。通过学习方法和学习技能的培育，使学生渐渐在学习过程中培育出对地理地图技能的学习爱好，在具有学习爱好之后，学生在今后的地理学习中就会事半功倍，学习起来也会轻松许多。例如老师在进行等高线的教学过程中，就可以采纳联想教学法，将等高线的密集程度和树木的年轮相结合，使学生们能够依据树木的年轮来推断等高线的密集程度所代表的地图含义，以此来使枯燥的地图技能教学课堂变得生动、好玩起来。2.3培育学生从图中获得有效信息的技能。在中学的地理学习中，要能够把地图语言读懂，变成易懂的文字，同时要学会整理地图中所包含的信息，不论是直观的信息还是隐含的信息，要把地图中的每一个微小处都了解到，进而有效的获得有助于解题的信息，还要教会学生把地图信息与学过的地理理论学问相结合，顺当的解决地理问题。例如在农业区位因素分析的教学中，可以指导学生通过地图读出图示区域的位置，地形、气候、水文、交通、聚落分布等状况，再进一步分析出其发展某种农业的优势区位条件。2.4提高学生填图的实力。在地图技能提升的过程中，只有学生参加详细的填图训练，才能懂得如何更合理地运用地图。通过填图训练能够加深学生的学习印象，对详细的国家有所了解，记忆相关的地形、气候学问。这样的填图训练不仅可以在课堂中进行，还可以以课外作业的形式布置给学生完成。例如在练习册中有许多幅中国地图，老师可以要求学生在地图中标注出中国的主要地形区及重要的河流和山脉，这样有利于强化学生对中国基本地理状况的驾驭，进而敏捷运用学问，懂得学以致用。2.5优化设计作业，巩固学生课上所学学问。对于中学地理地图技能的培育来讲，老师除了要重视对学生进行课上的基础教学外，还须要优化课后作业的设计，老师要细致探讨教材，依据学问点针对性地设计一些能提升地图技能的课后作业，使学生能够在课后进行地图技能的复习，并进一步巩固老师课上所讲解的学问。中学地理更加偏理科化，因此学生只有通过课后的不断练习，才能更好地驾驭地理学问，也只有通过不断地练习，才能渐渐地完善自身的地理学问体系、提升自身的地理地图技能，促进自身地全面