小学英语语法趣味总结

PAGE230小学英语语法趣味总结小学英语语法趣味总结一、语法与教学知识汇总“多少”须计较【哥哥howmany】请同学们评评理:我生来就与可数名词有缘,我身后只用复数名词,我就是我,干吗把我放在单数名词或不可数名词的前面呢?!在复数名词的前面,有我弟弟howmuch的事吗?我弟弟非要抢我的位置,你们说多么可气呀!如:你有多少本故事书?【误】Howmanystorybookdoyouhave?【误】Howmuchstorybookdoyouhave?【正】Howmanystorybooksdoyouhave?他想要多少块面包?【误】Howmanypieceofbreaddoeshewant?【误】Howmuchpieceofbreaddoeshewant?【正】Howmanypiecesofbreaddoeshewant?【弟弟howmuch】Hello,everyone!我是弟弟howmuch,在"多少"的问题上我与我哥哥是不同的，我用于修饰不可数名词，可是，howmany有时也要插进来，这可是错误的呀！不可数名词是我howmuch的专利。不信，你们瞧：你需要多少肉？【误】Howmanymeatdoyouneed?【正】Howmuchmeatdoyouneed?请大家评评理，看看我们到底谁对！另外，我能问"多少钱"，我哥哥可以吗？如：Howmuchwasyourpen?你的钢笔多少钱？Howmucharethosethings?那些东西多少钱？这回，同学们心中有数了吧！“行行色色”的名词所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。一、名词词尾加's的所有格1.一般情况在名词后加's。例如：Thatgirl'scoatisintheroom.那个女孩的衣服在房间里。2.在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如：TodayisSeptember10th,Teachers'Day.今天是九月十日，教师节。Children'sDayiscoming,Ishouldbuysomethingnewformyson.儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：TheyareJohn'sandKate'srooms.Howbeautifultheyare!这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！HeisLilyandLucy'sfather.他是莉莉和露西的爸爸。4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：MyfatherandIwillhavedinnerattheJohnson's(home).我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。Wewillhaveourhaircutatthebarber's(shop)tomorrowafternoon.明天下午我们要去理发店理发。5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如:Thereissomethingimportantintoday'snewspaper.今天的报纸上有一些重要的东西。It'sabouttenminutes'walkfromschooltoourhomeeveryday.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：ThisisnotDick'sdictionary,butisTom's.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。二、由of短语构成的所有格1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如：Thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一边有一条河。2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown's.这是一张布朗先生的照片。Be的四功能be是一个多功能动词，在初级英语里可见四种用法：功能一，系动词bebe为连系动词，中心词义是"是"，句型为"主＋系＋表"结构。be的形式常用am,is,are(现在式)；was,were(过去式)；will/can/may/mustbe(助动词/情态动词＋原形)；have/has/hadbeen(助动词＋过去分词)等。如：Tohelpanimalsishelpingpeople.(一般现在时)Thetwinswereverybusyyesterday.(一般过去时)Itwillbesunnytomorrow.(一般将来时)Shehasbeenillforoveraweek.(现在完成时)功能二，助动词be助动词be，无词义，辅助主要动词一起在句中作谓语动词。用法如下：1.be+doing：构成进行时态，有现在和过去两种进行时态。如：Thegirlsisreadingandcopyingthenewwordsnow.YoungTomwasalwaysaskingquestionsandtryingoutnewideas.2.be+done：构成被动语态(主语是动作的承受者，done必须是及物动词)。如：Teaisgrowninmyhometown.(一般现在时的被动语态)Thisbuildingwasbuiltthreeyearsago.(一般过去时的被动语态)Ourclassroomhasbeencleanedandtidiedalready.(现在完成时的被动语态)Howcouldthiskindofcakesbemadeinyourhome?(含情态动词的被动语态)Thatisadaynevertobeforgotten.(动词不定式的被动语态)3.be+goingtodo，表示"打算或将要做某事"，be有现在和过去两种形式。如：Wearegoingtoplanttreesinthepark.Ididn'tknowifshewasgoingtocomehere.4.be+todo，表示"按计划安排将要做某事"。如：ThenewshopisnottobeopenedtillnextMonday.OnenightanangelcametoMaryandtoldherthatshewastohavethisspecialboy.功能三，therebetherebe句式为：therebe+主语部分＋状语部分，表示"某处存在某物"，be常用现在时，过去时和将来时等。如：Oh,cool!Andtherearemanythingstosee.ThereisevenadeerparkinSanya.Thereareabout80pyramidsinEgypt.Willtherebeafootballmatchinyourschoolnextweek?功能四，实义be可以将be视为实义动词，因为它具有实际的词义，如"成为;做;发生;举行;逗留;到达"等。如：Hisdaughterwantstobeadoctorforanimalsinhertwenties.Kate'sbirthdaypartywillbeathalfpastsixthisevening.JimhasbeeninChinaformorethantwoyears,buthehasnotyetbeentoYichang.Do的四作用动词do在句中的作用可以概述为四句十二字："做"实义，助动词，替前文，强语气。作用一：实义dodo作实义动词时，有do,does,did,done,doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：1.vt."做；研究；整理；完成"。如：①Theoldmandoesanhourofsporteveryday.②Shedidherhomeworkathomelastnight.③MotherwasdoingthecookingwhenIreachedhome.④Haveyoudonetheexercisesyet?2.vi."行动；工作；进展；足够"。如：①KatedoesverywellinherChinese.②Howdoyoudo?③Welldone!④Thatwilldo.作用二：助动dodo作助动词时，只有do,does,did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：①Theydon'thaveanyticketsfortonight'sconcert.②Katestayedathomelastnight,didn'tshe?③Howmanybooksdoesthelibraryhave?④Shedoesn'tdothewashingintheevening.作用三：替代do为避免动词的重复，使语言简练，常以do,does,did替代前文所用的行为动词。如：①Tomrunsmuchfasterthanyoudo.②-Lucy,canyougetsomemoretea,please?-Sure.I'lldoitrightaway.②-Whobrokethecup?-Mimidid.③-Ilikebananas.-Sodoeshe.作用四：语气do为突出感情色彩，do常用于祈使句、强调句和倒装句中，以加强语气。如：①Dobecareful.②Don'ttellalie.③Hedidcome.④-Youoftengotothepark.-Sowedo.have“有”何烦恼Hi,大家好，我是动词have,你们早就认识我了吧。同学们很羡慕我的本领大，但我也有我的烦恼，就是有些同学对我认识得不够全面，常常用错我，下面我就向大家诉诉苦，希望大家能正确使用我。烦恼一：读错我因为我是个开音节，所以有些同学把我误读成/haiv/,记住我读/haiv/。烦恼二：译错我我最基本的涵义是"有"，强调"所属关系"，表示"拥有"。如：Ihaveacomputer.我有一台电脑。但有些同学一见到我就译成"有"，那你就大错而特错了，其实我的用法除意为"有"之外，还有不少其它涵义呢。请看：1.作"买"讲。如：Iwanttohaveakiloofmeat.我想买一公斤肉。2.作"用；作用；借用"讲，如：Excuseme,mayIhaveyourpen?打扰了，我可以用用你的钢笔吗？3.我加上表示食品、饮料等名词，意为"吃;喝"=(eat，drink)。如：Ihave/eataneggforbreakfast.我早餐吃一个鸡蛋。4.在我后面加上表示某种活动的名词，意为"举行；进行"。如：Thestudentsarehavingaclass.学生们在上课。5.我还可作"邀请；招待"讲。如：Thankyouforhavingme.感谢你们邀请我。6.我善交朋友，还可与其它词构成一些常见的固定搭配。如：havearest休息一会儿，haveagoodtime过得愉快，havealook,看一看，haveatalk交谈,haveameeting开会等等。烦恼三：变错我我的第三人称单数不是在我的词尾直接加s(haves)，而是has，我和has在否定句、疑问句中，要借助助动词do,does构成疑问句，借助don't,doesn't构成否定句。并把has还原成我have。如：Lilyhassomeredpencils.(否定句)Lilydoesn'thaveanyredpencils.(疑问句)DoesLilyhaveanyredpencils?我的否定句、疑问句也可以不借助于助动词，而直接在我have和has后加not构成否定句或将我have和has提到句首构成疑问句。不过这种变法只有我和has作"有"讲时才能用，千万别变错呀！如：1.Ihaveaneraser.(否定句)Ihaven'taneraser.(疑问句)Doyouhaveaneraser?2.Wehavelunchatschool.误：Wehavenotlunchatschool.正：Wedon'thavelunchatschool.how疑问句一家子的“实话实说”【王小元】各位观众，大家好！我是英语栏目的主持人王小元。今天，我非常荣幸地请到了how疑问句一家子。有请几位上台！(how携howmuch,howoften等上台。)【王小元】how先生，请您给大家做一下自我介绍好吗？【how】Iamtooexcitedtosayaword.【王小元】how先生，别激动。Takeiteasy.【how】各位观众，大家好！我叫how,我主要用来引导特殊疑问句，可以询问身体健康。如：Howisyourmothertoday?你妈妈今天身体好吗？我还可以询问交通方式。如：HowdoesLiLeiusuallygotoschool?李雷通常怎样去学校？另外我也可以询问天气。如：Howistheweathertoday?今天天气怎么样？That'sall.Thankyou.【王小元】感谢how先生所做的精彩介绍。大家知道，how后面跟不同的形容词或副词，同样可以引导含义不同的特殊疑问句，如howold,howlong,howoften等。下面就请各位踊跃发言。【howold】我主要用来询问年龄。如：HowoldisMrWang?王先生多大年龄？当然，我也可以用来询问建筑物的年头、历史等。如：Howoldisthisbridge?这座桥有多少年的历史了？【howlong】我多用来询问长度。如：HowlongistheYellowRiver?黄河有多长？【howoften】howlong,你怎么不实说实话呢？你忘了你还能询问时间长短呢！如：Howlongdoesittakeyoutogotoworkbybikeeveryday?你每天骑自行车上班花多长时间？【howlong】您瞧我这记性。MrWang,Iamsorry.【王小元】That'sallright.howoften先生，请你介绍一下自己好吗？【howoften】我没多大本领，主要用来对动作发生的频率进行提问。如：Howoftendoyougotoseeyourgrandma?你多长时间去看你的奶奶？【howmany】我主要对可数名词的数量进行提问。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家里有几口人？【howmuch】你也就只能提问可数名词的数量吧，问不可数名词的量，可就得看我的了。如：Howmuchwateristhereinthebottle?瓶子里有多少水？【王小元】非常感谢how一家子来我们演播室，并做了精彩的自我介绍，同时感谢各位观众的积极参与。谢谢大家，下次节目再见！Some与Anysome和any都有"一些"的含义,都能修饰可数名词和不可数名词,但用法却大有不同。some一般用在肯定句中。如:Therearesomegirlsintheclassroom.教室里有一些女孩。some有时也用于疑问句,表示期望得到肯定回答,并不表示对某事有疑问。如:Willyougivemesomeink?请给我一些墨水好吗?any一般用于疑问句和否定句中。如:Arethereanymapsonthewall?墙上有地图吗?Therearen'tanytreesbehindthehouse.房子后面没有树。请用some和any填空,使句意完整。1.Arethere______bananasinthebag?2.Thereare______goatsunderthetree.3.Therearen't______peopleonthebus.4.Thereare______rosesonthetable.Therebe结构的用法therebe句型有特点,主语放在be后边,多个主语并列时,be随最近主语变。变疑问很简单,把be提到there前。变否定也不难,be的后面not添。肯定句中用some,疑问、否定any换。介词短语表地点,"有"表"存在"记心间。Therebe在主语前,have/has在主语后。多个主语并列时,Therebe随第一主语变。并列主语表"所有",要用have是正理。Therebe表"存在",have/has表"所有"。with用法全屏显示with是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟！1.带着，牵着……(表动作特征)。如：Runwiththekitelikethis.2.附加、附带着……(表事物特征)。如：Aglassofapplejuice,twoglassesofcoke,twohamburgerswithpotatochips,riceandfish.3.和……(某人)一起。a.跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……)。如：NowIaminChinawithmyparents.Sometimeswegoouttoeatwithourfriends.He/She'stalkingwithafriend.b.跟go,come连用，有"加入"到某方的意思。如：Doyouwanttocomewithme?4.和play一起构成短语动词playwith意为"玩耍……，玩弄……"如：Twoboysareplayingwiththeiryo-yos.5.与help一起构成help...with...句式，意为"帮助(某人)做(某事)"。如：OnMondayandWednesday,hehelpshisfriendswiththeirEnglish.6.表示面部神情，有"含着……，带着……"如："I'mlateforschool,"saidSunYang,withtearsinhiseyes.7.表示"用……"如：Youplayitwithyourfeet.Whatdothefarmersdowithyourmachines?8.表示"对……，关于……"。如：What'swrongwithit?There'ssomethingwrongwithmycomputer.☆形容词的比较级☆当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：什么+动词be(am,is,are)+形容词比较级+than（比）+什么,如：I’mtallerandheavierthanyou.（我比你更高和更重。）Anelephantisbiggerthanatiger.（一只大象比一只老虎更大。）形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：①一般的直接在词尾加er，如tall-taller,strong-stronger,②以e结尾的，直接加r，如fine–finer,③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny-funnier④双写最后的字母再加er，如big–bigger,thin–thinner,hot–hotter除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：many/much（原形）–more（比较级）–most（最高级）little/few（原形）–less（比较级）–least（最高级）good（原形）–better（比较级）–best（最高级）bad（原形）–worse（比较级）–worst（最高级）far（原形）–further–furthest附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：tall（原形）-taller（比较级）-tallest（最高级）long（原形）-longer（比较级）-longest（最高级）big（原形）-bigger（比较级）-biggest（最高级）☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。典型错误：Myhairislongerthanyou.（我的头发比你更长。）比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。应该改为：Myhairislongerthanyours.或Myhairislongerthanyourhair.附：如果比较的两者是一样的时候，我们会用as…as…这个词组，它的用法是：什么+be+as+形容词原形+as+什么，意思是什么和什么一样……。如：I’mastallasyou.（我和你一样高。）Myfeetareasbigasyours.（我的脚和你的一样大。）比较级专项练习一、从方框中选出合适的单词完成句子heavytalllongmuchmanybigheavytalllongmuchmanybig(1)HowistheYellowRiver?(2)HowisMrGreen?He’s175cm.(3)Howareyourfeet?Iwearsize18.(4)HowisthewhiteT-shirt?It’s100yuan.(5)Howapplesarethereinthebag?Thereare5.(6)Howisthefish?It’s2kg.二、根据句意写出所缺的单词(1)I’m12yearsold.You’re14.I’mthanyou.(2)Arabbit’stailisthanamonkey’stail.(3)Anelephantisthanapig.(4)Alakeisthanasea.(5)Abasketballisthanafootball.三、根据中文完成句子.我比我的弟弟大三岁.I’mthanmybrother.这棵树要比那棵树高.Thistreethanthatone.你比他矮四厘米.Youarethanhe.谁比你重?thanyou.他比你更强壮.Heisthanyou.四、根据答句写出问句(1)I’m160cm.(2)I’m12yearsold.(3)Myshoesare80yuan.(4)Amy’shairis30cmlong.(5)IhavethreeEnglishbooks.并列连词“欢聚一堂”主持人：各位来宾、各位观众、各位同学，大家好！并列连词"欢聚一堂"特别节目现在开始！(鼓掌)下面有请Mr.And。Mr.And：大家好！我是And，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。AfterlunchAuntHuangcameinandshelookedworried.午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。(表示并列关系)Marybrushedherteechandshewenttobed.玛丽刷完牙，然后上床睡觉。(表示动作先后关系)Useyourhead,andyou'llfindagoodway.动动脑筋，你就会找到好的方法。(表示条件和结果)该句相当于Ifyouuseyourhead,you'llfindagoodway."祈使句，+and+一般将来时的句子"这是一个固定句型，表示"如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"如：Workhard,andyouwillpasstheexam.努力学习，你就会通过考试。主持人：谢谢Mr.And的精彩表演，下面有请MissBut。MissBut：Hello,everyone!我是MissBut。我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。我的同事还有：yet(可是)，while(而)等。大家请看：IheardabignoiseandIlookedout,butIdidn'tseeanything.我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。I'mpoor,butIalwaysenjoymyself.我很穷，但是我总是过得很开心。MyelderbrotherlikesplayingbasketballwhileIlikeplayingfootball.我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。主持人：谢谢MissBut!下面即将登场的将会是谁呢？瞧!他来了!Mr.So：大家好!我是Mr.So."因此"、"所以"就是我的口头禅。我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。下面请看我的才艺表演。Thisisourfirstlesson,soIdon'tknowallyournames.这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。Iamrich,soIcanbuymyselflotsofnicethings.我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。我有一个好朋友Mr.For，他的性格与我很相似，他也喜欢寻根究底，只不过他注重原因，我注重结果。今天我把他带来了。大家想看看他的表演吗？好的，请Mr.For来演一个节目。Heshookhishead,forhethoughtdifferently.他摇头(表示否决)，因为他有不同的见解。主持人：谢谢Mr.For给我们的表演。下面请MissOr上台。MissOr：Hi!我是MissOr，我是一个和蔼可亲的人，一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情，我可以让他(她)自己做出选择。有时，我也会比较严厉，这时候我会用命令的语气说"做好某事，否则(要不然)就会……"。让我给大家献个"丑"吧!Youmaydoityourself,oryoucanasksomeonetohelpyou.你可以自己做，你也可以请人来帮你。Workhard,oryoucan'tpasstheexam.(=Ifyoudon'tworkhard,youcan'tpasstheexam.)努力学习，否则你就会考试不及格。"祈使句，+or+一般将来时的句子"是一个固定句型，表示"如果不做到祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"主持人：谢谢MissOr的表演。下面是"欢迎参与"这个环节，更精彩的节目还在后头。现在如果大家有什么问题可以上台来提问。观众A：主持人，请你给我们解释一下并列句的特点，好吗？主持人：你不是给我出难题吗？不过没问题，让我试试吧!并列句的特点是：并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成，并且它们之间互不依从，通常它们之间由并列连词连接，去掉连词后它们都可以独立成句。如果你认真看了表演的话，应该不难发现这一点。观众B：如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词；或者有两个或两个以上的主语，却只有一个谓语动词。这样的句子是并列句吗？这个问题我要Mr.So来回答。Mr.So：你所说的这类句子，不是并列句。例如：Heclosedthewindow,putonhiscoat,openedthedoorandwentout.他关上窗户，穿上大衣，打开门出去了。Jim,TomandIareinthesameclass.我和吉姆、汤姆在同一个班。主持人：接下来让我们走进"有奖抢答"这一环节，请大家听好题!巩固练习：1.Becareful,_________youwillfalloffthetree.a.sob.orc.butd.and2.Nevergiveup,_________you'llmakeit.a.andb.butc.ord.yet3.LucyandLilyaretwins.Lucylikesplayingbasketball,_________Lilydoesn't.a.andb.asc.butd.or4.MrBrownknowslittleJapanese,_________hecan'tunderstandtheinstructions(用法说明)onthebottleofthepills.a.sob.orc.butd.for5.Myuncledoesn'thavemuchmoney,_________healwaysenjoyshimself.a.butb.soc.andd.or不用定冠词的八项纪律今天,我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如:1.Ilikereadingthebooks.(×)Ilikereadingbooks.(√)2.Shelikesthecats.(×)Shelikescats.(√)二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如:1.Ihavelunchatthenoon.(×)Ihavelunchatnoon.(√)2.Wegotoschoolbythebus.(×)Wegotoschoolbybus.(√)三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如:1.IliketheChina.(×)IlikeChina.(√)2.Wouldyoulikeacupofthewater?(×)Wouldyoulikeacupofwater?(√)四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如:1.TodayistheTeachers’Day.(×)TodayisTeachers’Day.(√)2.HewasbornintheMayin1987.(×)HewasborninMayin1987.(√)五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)。例如:1.Goodmorning,thesir!(×)Goodmorning,sir!(√)2.Ineedsomehelp,theMummy.(×)Ineedsomehelp,Mummy.(√)六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this,that,my,your,some,any等代词连用。例如:1.Thisthepenismine.(×)Thispenismine.(√)2.Ihavethesomemoney.(×)Ihavesomemoney.(√)七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如:1.WewilllearntheChinese,thehistoryandtheMathsthisafternoon.(×)WewilllearnChinese,historyandMathsthisafternoon.(√)2.TheEnglishisthemostinterestingofallthesubjects.(×)Englishisthemostinterestingofallthesubjects.(√)八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如:1.Shegoestoschoolafterthebreakfasteverymorning.(×)Shegoestoschoolafterbreakfasteverymorning.(√)2.Weoftenplaythefootballafterschool.(×)Weoftenplayfootballafterschool.(√)陈述句的故事Hello,boysandgirls!大家都知道，陈述句家族的职责是用来叙述一个事实。其特点是句末用句号"."，朗读时通常用降调"↘"。陈述句家族中有"两兄弟"：老大是肯定句，老二是否定句。老大肯定句，对人对事都持有肯定的态度，常说的三句话是：1.IamTom.我是汤姆。［系动词be型］2.Ihaveanapple.我有一个苹果。［have／has(有)动词型］3.Ilikeplayingfootball.我喜欢踢足球。［实义动词型］4.Icancookthemeals.我会做菜。［情态动词型］老二否定句，对人对事总是持有否定的态度，和大哥肯定句唱反调。老二常把大哥的话加上"不"字，不信，请听：1.IamnotTom.我不是汤姆。2.Ihavenotanapple.我没有苹果。3.Idon'tlikeplayingfootball.我不喜欢踢足球。4.Ican’tcookthemeals.我不会做菜.小朋友们，现在你们对这"两兄弟"有所了解了吧！但是关于这"两兄弟"的学问还有许多，在今后的学习中，你们与它们还会见面，所以在平时的学习中要多留意哟。练习改错：1、I’misastudent.2、Heisgotoschoolat7:00.3、Icanplayingfootball.愁眉不展的didHi!Dearfriends!大家都认识我吧，我是助动词did，我的最大特点就是善解人意、助人为乐嘛！可是呀，有时我的心情会很糟糕!这是因为一些粗心的朋友不理解我。现在我想把我的烦恼说出来，希望大家能够关心我，别再令我烦恼了，OK?1.到底何时使用我？我和其它助动词一样，本身无意义，自己不能独立作谓语，只能和其它主要动词一起构成谓语，用于构成一般过去时的否定句和疑问句，当然也常常用于代替上文中的行为动词的过去式。如:Ididn'tgotoschoollastSunday.上周日我没上学。Didyoubuyanewpenyesterday?昨天你买了枝新钢笔吗？2.我身后的动词到底用什么形式？有的小朋友总不注意我身后的动词用什么形式，你说我多么烦恼呀！其实，在否定句和疑问句中，我身后的动词必须用原形。不信你来瞧：他昨天没有在家吃午饭。[误]Hedidn'thadlunchathomeyesterday.[正]Hedidn'thavelunchathomeyesterday.3.我能用be动词代替吗？不管怎么说，含有行为(实义)动词的一般过去时的肯定句变成否定句或疑问句时，不能用be动词，必须用到我！含be动词的句子构成否定句或疑问句都绝不会让我露面！有的小朋友总是让我委屈、让我烦，还是看看例句吧：Theywenttotheparklastweek.(改为否定句)[误]Theyweren'tgototheparklastweek.[正]Theydidn'tgototheparklastweek.小朋友们这次了解我了吧，今后可别再出错啦，否则我一定会更加愁眉不展的！OK,seeyounexttime!打开“like文档”like既可作动词，又可作介词。在使用它时要好好分辨它的词性。否则，还真容易混淆。下面是我为大家创建的"like文档"，打开它，like用法一目了然。【文档1】like作动词，意为"喜欢；爱好"。1.like+名词(代词)表示"喜欢某人或某物"。【操练】Marylikesapplesalot.玛丽非常喜欢苹果。2.likedoing(sth.)表示"喜欢做某事"，它侧重于经常性地喜欢做某事。【操练】Shelikesreading.她喜欢阅读。3.liketodo(sth.)表示"喜欢做(某事)"，它侧重于具体的、一次性的动作或行为，也表示偶然喜欢做某事。【操练】Ilikeplayingfootball,butIliketoplaybasketballtoday.我喜欢踢足球，但今天我喜欢打篮球。4.wouldlikesth./wouldliketodosth.表示"想要某物"/"想要做某事"。wouldlike短语相当于want，但它比want的语气更委婉。【操练】Iwouldlikesomecakes.我想要些蛋糕。Iwouldliketohavedumplings.我想吃饺子。5.wouldlikesb.todosth.表示"想要某人做某事"。【操练】I'dlikeyoutogoshoppingwithme.我想要你和我一起去购物。【相关链接】表示喜欢的程度。如"很(非常)喜欢"，可在句式后加上alot,alittle或verymuch等。表示"不喜欢(做某事)……"，可用"don't/doesn'tlike(doing/todosth.)"，有时我们可在其后加上atall来表示不喜欢的程度。【文档2】like作介词，意为"跟……一样；像……"。1.like后接名词、代词作宾语。【操练】Don'tthrowitlikethis.不要像这样扔。2.like分别与be和look构成belike，looklike短语意为"看来像……一样"。【操练】Sheislikehermother.她长得像她的母亲。揭开“第三人称单数”的秘密善问大王：Goodafternoon,MrHuang.学完一般现在时之后，我对哪些主语属于第三人称单数还不太清楚，请您给我讲一讲好吗？MrHuang:你可真是一个勤学好问的好学生！哪些主语是第三人称单数这可是个小秘密呢！善问大王：MrHuang？请您快给我讲一讲吧!MrHuang:别急！下面听我一一给你道来：一、第三人称代词he,she,it作主语时。例如：SheisverygoodatEnglish.她英语学得好。Hestudiesinamiddleschool.他在一所中学学习。二、单独使用的人名、地名或称呼语作主语时。例如:Jimoftenplaysfootballwithhisfriends.吉姆经常和他的朋友们踢足球。DoesUncleWanglikemakingthings?王叔叔喜欢做东西吗？三、不可数名词作主语时。例如：Isthereanyjuiceinthebottle?瓶里有果汁吗?四、单数可数名词作主语时。例如：Theboxisinyourroom.箱子在你的房间里。Whatisthatgirldoingoverthere?那女孩在那边干什么？五、单个数字、算式或单个字母作主语时。例如：Threeplusnineistwelve.三加九等于十二。"I"isanEnglishletter."I"是个英语字母。六、指示代词this,that等作主语时。例如：Thisisherredpen.这是她的红钢笔。七、代词one作主语时。例如：OneofthemiswatchingTV.他们中的一个人正在看电视。八、不定代词something,anything,nothing等作主语时。例如：There'ssomethingwrongwiththecomputer.这台电脑坏了。善问大王：第三人称单数的主语有这么多啊！这下我可全知道了！Thankyouverymuch.MrHuang！MrHuang:That'sallright.善问大王：Goodbye!MrHuang:Bye-bye！感叹句工厂Hello,boysandgirls.I'mMrHuang.Nicetoseeyoun.我向你们推荐我厂W车间生产的"产品"。W车间生产的"产品"是由What引导的感叹句。其结构为:What+a(an)+形容词+名词+(主语+谓语)可，如：Whataninterestingstoryitis!多有趣的故事啊!Whatalovelydayitis!多好的天气啊!Whatinterestingbookstheyare!多有趣的书啊!Whatbadweatheritis!多坏的天气啊!Whatabeautifulgirl!多漂亮的女孩啊!在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,如：Whatabigfish!多大的一条语啊Whataprettygirl!多秀丽的女孩啊!Whatabeautifulbird!多么漂亮的一只鸟啊!Hello,boysandgirls.I'mMrHuang.Nicetoseeyouagain.上面我向你们推荐了我厂A车间生产的"产品",下面向你们介绍H车间生产的"产品"。H车间生产的"产品"是由how引导的感叹句。其结构为:How+形容词(副词)+主语+谓语!如:Howbigthediningroomis!餐厅真大啊!Howlovelythegirlsare!这些女孩真可爱!Howbeautifulthoseflowersare!这些花真美啊!Howwellshedances!她跳得真好呀!Howhardhestudies!他学习多么努力啊!HowcarefullyLiYanlistens!李艳听得多么认真啊!在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,只保留感叹部分。如:Howclean!真干净!Howfast!多么快啊!完成下列感叹句。1.________________thelisteningroomis!(语音室真大呀!)2.________________theparkis!(公园多么美丽啊!)3.________________shesings!(她唱得太好了!)介词for的用法小结1.表示“当作、作为”。如:Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。Whatwillwehaveforsupper?我们晚餐吃什么?2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.谢谢你帮我学习英语。Thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。Thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……(而言)”。如:Letmepickitupforyou.让我为你捡起来。WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。4.表示时间、距离,意为“计、达”。如:Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。Wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:Let’sgoforawalk.我们出去散步吧。Icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:It’stimeforschool.到上学的时间了。Hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。7.表示“支持、赞成”。如:Areyouforthisplanoragainstit?你是支持还是反对这个计划?8.用于一些固定搭配中。如:Whoareyouwaitingfor?你在等谁?Forexample,MrGreenisakindteacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。聚焦“形容词副词比较等级比较等级是语法学习的重点和难点。英语中大多数形容词(副词)都有三个等级：原级、比较级和最高级。为了更好地认识它，让我们的镜头"聚焦"在比较等级上。【焦点1】--比较等级的构成形容词(副词)比较级形式一般是由"形容词(副词)+er"构成；形容词(副词)最高级形式一般是由"形容词(副词)+est"构成。形容词(副词)比较等级的规则变化可用歌诀帮大家记忆：比较等级要变化，一般词尾加er(est)；词尾若有哑音e，直接加r(st)就可以；一辅重读闭音节，辅音字母要双写；辅音字母加上y，要把y来变为i。另外，多音节和部分双音节形容词(副词)则在词前加上more和most构成比较级和最高级。如：careful-morecareful-mostcareful等。有些形容词(副词)的等级变化则是不规则变化，必须熟记。如：good/well-better-best;little-less-least;bad/ill-worse-worst等。注意：以下单词最后一个辅音字母在比较级-er//，最高级-est/ist/前单独发音的情况。如：long/l/-longer/`lg/-longest/`lgist/；dear/di/-dearer/`dir/-dearest/`dirist/等。【焦点2】--比较等级的修饰语强调比较程度时，形容词(副词)前一般可加上too，very，so，quite等。比较级前则要加上much,even,alittle,alot,still,abit等词(组)表示程度。如：Thisboxisabitheavier.比较级前常见的修饰语可分以下四类：①表示强调的修饰语：still,quiteabit,even,nearly,rather等。②表示程度强、深的修饰语：much,alot等。③表示程度弱、轻的修饰语：abit,alittle等。④表示数目、量的修饰语：twice,fourtimes等。【焦点3】--比较等级的用法(1)比较级用于二者的比较，表示其中一个比另一个"更……"，后面than连接另一个所比较的人或物。单词than的后面无论接什么词，than前面的形容词(副词)均应用比较级形式。有时，在下文明确的情况下，形容词(副词)比较级也可单独使用。如：Heismuchtallerthanme.Lesson4iseasy.ButLesson5iseasier.(2)在使用比较级时，必须是同类事物的比较。否则会造成歧义。如：Hishatisalittlebiggerthanyours.(这里yours相当于yourhat,不能用you)(3)比较级的要避免自己与自己比较。如：Maryistallerthananyotherstudentinherclass.(4)形容词最高级形式前要加定冠词，后面要用介词of或in的表示范围的短语。最高级的主语要在比较范围之内。如：Thisbikeisthenewestofall.(5)形容词(副词)的比较级和最高级句型有时可互换使用。如：Unit3istheeasiestofallinthebook.=Unit3iseasierthananyoneinthebook.可数名词与不可数名词“分家”一、可数名词与不可数名词的区别普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker,farmer,desk,factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,family等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat,rice,water,milk,orange等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work,homework,time,health,friendship等)。二、可数名词的家务事可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：1.一般的名词词尾直接加-s。如：book→booksroom→roomshouse→housesday→days2.以s,ss,ch,sh,x结尾的名词，在词尾加-es。如：bus→busesglass→glasseswatch→watchesdish→dishesbox→boxes3.以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：city→citiesbody→bodiesfactory→factories等等。4.以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：half→halvesleaf→leavesknife→kniveswife→wives5.特例[悄悄话：特例常常考，要记住。]①child→children②man→menwoman→womenpoliceman→policemen(规律：man→men)③tomato→tomatoespotato→potatoes[悄悄话：初中英语以o结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo→photos]④foot→feettooth→teeth[悄悄话：oo变成ee。]⑤sheep,Chinese,Japanese单、复数同形[悄悄话：变复数时词形不变。]⑥people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数；people的复数形式peoples通常指"多个民族"。三、不可数名词的家务事1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。如：Thefoodisveryfresh.食品很新鲜。2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。如：water(水)→waters(水域)orange(橘汁)→oranges(橘子)3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：fruit→fruitsfood→foodsfish→fisheshair→hairs用所给名词的适当形式填空。1.Howmany________(sheep)arethereonthehill?2.Thereissome________(food)inthebasket.3.Thebabyhasonlytwo________(tooth)now.4.Thereisalotof________(water)inthebottle.5.Therearefive________(people)inhisfamily.6.Let'stake________(photo),OK?7.Ihavelotsof________(tomato)here.8.The________(leaf)onthetreeturn-yellow.9.The________(child)areplayinggamesontheplaygroundnow.10.Their________(dictionary)looknew.11.Iseeyouhaveafewwhite________(hair).12.Theyare________(woman)doctors.13.Canyougivemesomebottlesof____(orange),please?14.Therearemany________(fox)inthepicture.15.Iwouldlikesomeapple________(juice).Iamverythirsty.参考答案：1.sheep2.food3.teeth4.water5.people6.photos7.tomatoes8.leaves9.children10.dictionaries11.hair,hairs12.women13.orange14.foxes15.juice名词可数不可数“六注意”善问大王：Goodafternoon,MrZhang.名词可数不可数我掌握得不好，请您给我再讲一讲好吗？MrHuang:别急！名词可数不可数需要注意六点，下面我就一一给你道来：一、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks,apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：somebread，alittlemilk等。二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：Heisafactoryworker.他是一名工人。Noonecanseeair.没有人能看见空气。三、可数名词和不可数名词前都可以用some,any,alotof,lotsof等来修饰，表示"一些，许多"。如：Therearesomeorangesonthedesk.桌子上有一些桔子。Thereisalotofwaterinthebottle.瓶里有许多水。四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：twoapples,fourbooks等。不可数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如：apieceofpaper,threepiecesofpaper等。五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：Thispictureisverybeautiful.这幅画很美。不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时，谓语动词要用复数形式。如：Therearetwocupsofteaonthetable.桌上有两杯茶。六、对可数名词前的修饰语提问用howmany;对不可数名词前的修饰语提问用howmuch。如：Howmanyapplesarethereinthebox?盒子里有多少个苹果？Howmuchteaisthereinthecup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用howmany。如：Howmanypiecesofbreadarethereontheplate?盘子里有多少片面包？善问大王：名词可数不可数有这么多的注意点啊！这下我可全知道了！Thankyouverymuch.MrZhang！MrZhang：You'rewelcome.祈使句王国卫队Hello,boysandgirls!"英语祈使句王国"的职责是用来表示请求、命令、建议、禁止等。这个王国的特点是通常没有主语，多以动词原形开始。下面，看看王国中"六兄弟"的表演吧！I.大哥V[档案]V(代表行为动词原形)+宾语+其它成分[表演]①Closethewindow.关上窗户。②Helpyourselftosomefish.随便吃点鱼吧。II.二哥B[档案]Be+表语(名词/形容词等)+其它成分[表演]①Beagoodstudent!做个好学生！②Bequiet!安静！III.三哥L[档案]Let+宾语(通常为第一或第三人称宾格)+动词原形+其它成分[表演]①Let'sgohome!咱们回家吧！②Letherin.让她进来。IV.四哥D[档案]Don't+动词原形+其它成分[表演]①Don'tbelate.不要迟到。②Don'treadinthesun.别在阳光下看书。V.五哥P[档案]Please+动词短语(please也可放在句尾，其前加逗号)[表演]Pleasesitdown.=Sitdown,please.请坐。VI.六弟N[档案]No+名词或动名词(是日常生活中常见的警示语)[表演]①Nophotos!禁止拍照！②Nosmoking！禁止吸烟!"六兄弟"为了和小朋友们交个朋友，把英语祈使句王国的"秘笈"也一并奉献给大家：祈使句，无主语，只用谓语就可以。表示请求或命令，加上please表客气。Standup,please！请起立！Comehere.来这里。如果变成否定句，Don't开头是规律。Nofishing！是警示语，祈使句用法要牢记。如何撰写教学反思对于教师来说，＂反思教学＂就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何