建筑法规课程考核方案

《建设工程法规》（课程考核方案）一、 课程设计思路课程开设依据：根据我院专业人才培养方案，掌握必要的建筑法律法规知识的需要来选择课程内容，是学生必须的基本要求，对学生综合素质的提高有很大的作用。本课程是我校建筑工程技术专业的岗位基础课程之一，也是建筑装饰工程技术专业、园林技术专业、园林工程专业和观光农业专业的专业选修课程之一，因此非常有必要开设《建筑工程法规》这门课程。内容选择标准：《建筑法规》课程主要紧扣培养技术应用型生产第一线人才的目标，在内容选择上注重建筑领域各相关法规的应用性，因面，内容上以工程建设全过程为主线，重点讲授工程建设各阶段所涉及的法律、法规，并注重实用性。二、 考核原则1、坚持理论知识掌握与实践能力考核相结合的原则。在考核过程中要坚持体现学生的实践应用能力，不仅考核学生对基础知识的掌握情况，还要考核学生的实践应用能力，在基础知识考核的基础上，以实践能力强弱来衡量学生成绩的高低。在考核方式和考核成绩的构成上都要充分体现实践教学的成绩和效果，适当扩大实践教学部分的考核力度，注重平时考核和对应用能力的考核。2、 坚持全程化考核原则。即在考核过程中避免期终一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期终考试结束后的时间内，从考勤到课堂提问、课堂笔记、课堂讨论交流、参与期终考试等每一个细小的教学环节都列入考核范围。3、 遵循考核规律原则。在坚持上述两点原则基础上还要坚持考核的一般规律原则。第一，全面覆盖原则。即在考核过程中既要在考核内容上全面覆盖整门课程知识要点，又要在考核形式上全面覆盖各种适合于高等教育的考核方式；第二，突出重点原则。即在考核内容方面要突出课程的知识点和技能点，重点内容要重点考核，并且在考核成绩方面占有较大的比例（体现在案例分析）；第三，难易度均衡原则。即在试题的难易程度上要保证均衡，既能使学生成绩呈现正态分布，反映出整体学生对知识、能力的掌握情况，又能使学生成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。三、考核方式与成绩构成建立和完善有效的评价机制和激励机制。根据课程标准，对学生的学习态度、学习效果等方面给予客观评价。对于学生总成绩的评定，结合学生平时学习态度(20%)、理论知识掌握程度(20%)、综合案例分析(60%)进行综合评定。学生平时学习态度。该部分主要包括以下内容：参与课堂提问、平时测试的成绩和平时考勤。课堂提问以平时课堂随机提问的方式考查学生的所学理论，平时测试将安排在每堂课的前10分钟，主要以基本理论知识为主，以开卷的方式考查学生对上一堂课程所学重点知识的掌握程度以及对实际问题的分析能力。平时考勤由每班的学习委员和平时点名根据学生的到勤率、缺课，迟到，早退次数的情况综合考核，缺课次数达到总上课次数的三分之一将不给予考核。理论知识掌握程度。理论知识掌握程度将作为期末的考核，重在考察学生对所学理论和知识的理解程度及应用其解决问题分析问题的能力，占教学成绩的20%。期末考核题型：⑴选择题(20分)；⑵简答题(30分)；⑶论述题(50分)；期终试卷结构表:题型考查要点分数占总成绩比例选择题基础知识20分20%简答题重点问题的重点掌握30分30%论述题应用能力50分50%总计100分100%综合案例分析。案例分析重在考察学生对所学理论和知识的理解程度及应用其解决问题分析问题的能力，占教学成绩的60%。

具体考核如下:模块名称考核主要内容考核方式分值备注1.工程建设法规概论以小组团队讨论的形式分析具体的案例，掌握建设法律关系的主体、内容、客体和法律事实并汇报交流。汇报交流10小组为单位2.建设工程合同法规以小组团队讨论的形式分析具体的案例，会进行建设工程合同的违约索赔以及争议解决方法并汇报交流。汇报交流10小组为单位3.工程承包发包以小组团队讨论的形式分析具体的案例，能分辨合法分包与非法转包并汇报交流。汇报交流10小组为单位4.工程招投标法以小组团队讨论的形式分析具体的案例，懂得工程招投标及开标评标程序并汇报交流。汇报交流10小组为单位5.建设工程质量管理法规以小组团队讨论的形式分析具体的案例，能分清各工程建设行为主体的质量责任，尤其是建设、勘察设计、监理及施工单位的质量责任并进行汇报交流。汇报交流10小组为单位6.城市规划法规以小组团队的形式建立调研小组，以社会生活的具体案例为调查目标并撰写小论文小论文10小组为单位7.工程勘察设计法规以小组团队的形式起草一份勘察设计合同掌握勘察设计法律法规规范的要求勘察设计合同10小组为单位8.工程建设监理法规以小组团队讨论的形式分析具体的案例，了解监理企业、监理人员的权力与义务，掌握监理工作的基本要求并汇报交流。汇报交流10小组为单位9.工程施工法规以小组团队讨论的形式分析具体的案例，掌握施工企业及其从业人员的权利与义务，懂得依法从业，保护全法权益及应承担的法律责任并汇报交流。汇报交流10小组为单位10.期末综合报告就本课程全部学习内容，以每个同学完成一份课程学习综合报告，字数不少于2000字。报告10学生个人各个模块具体考核细则，在模块执行前告知全体学生，模块完成质量总体要求如下：

标准成绩等级理论知识点清晰；团结协作；讨论激烈有序；论文、报告小组独立完成、无专业性错误；汇报内容正确，思路清晰，表达清楚，准备充分。优（9分以上）理论知识点清晰；团结协作；讨论激烈有序；论文、报告小组独立完成、无专业性错误；汇报内容基本正确，思路清晰，表达清楚，准备比较充分。良（8-9分）理论知识点清晰；团结协作；讨论激烈有序；论文、报告小组独立完成、基本无专业性错误；汇报内容基本正确，思路清晰，表达比较清楚，准备比较充分。中（7-8分）理论知识点基本清晰；能基本做到团结协作；讨论激烈有序；论文、报告小组由小组多数人员完成、基本无专业性错误；汇报内容基本正确，思路基本清晰，表达比较清楚，准备比较充分。合格（6-7分）理论知识点不清晰