苏教小学美术六上《第10课水墨人物画》word教案

（苏少版小学美术教设计教基信课题类型

水墨人物画造型·表现

作者课时

伍蓉常市西横街小学1课教背分教材分：本课是属于“造型·表现”学习领域。是义务教育阶段“水墨画教学模块”中造型要求较高的课，同时也是本册教材“人物造型”单元的最后一课。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既善于发现人物的典型特征。又要体会用水墨的眼光观察人物，用笔墨的技法表现人物。为此，教材设置走进博物馆、儿童美术馆、访问艺术家等栏目，使教师和学生能在互动教学活动中同时，体会水墨人物“以形写神”的独特魅力。继续体验水墨的无穷魅力。学情情：六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。同时，在本单元的学习中了解了人物造的基本方法。但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。同时，六级学生处于自我意识萌芽期，对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。这也是本课的教学难点。教师准

：笔（狼毫、羊毫类纸材（生宣、毛边纸、元书等多种纸材盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、课、物投影仪。学生准：笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。教目知识与能目标通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。抓住人物典型特征，学会用墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。过程与法目标通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动试笔墨的基本技法。充体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。表现出人物的独特韵味。情感、度与价值观标：

在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。教重点教学重：

如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合，表现出生动有趣的人物形象。

教学难：

如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。教过一、对观察揭示课（一）观察游戏（笔墨知多少）1.PPT课出示墨人物画”局部图片。2.提问题：说一说画面中出现了哪些“笔墨”？(墨线、墨点、墨块。干、湿、、浓、淡)3.学讨论：说说表现“笔墨”的不同方法。4.教小结“笔墨”特点并板。（二）揭示课题1.PPT课出示：猜一猜这些“笔墨”画的是什么内容？2.学回答，出示图片，揭晓答案。3.教小结：同学们，你们拥有敏锐的观察力，掌握许多的笔墨技法。今天再加上水墨的眼光我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。4.揭课题，并板书。设意：环节设计观察笔墨细节，首先让学生复习笔墨基本笔法和水墨效果。教师在第一环节复习巩固水墨画的基本“笔墨二、欣环节（一）欣赏游戏（水墨人物连连看）1.PPT课出示：各类水墨人物画。2.学对比欣赏，找笔墨，完成游戏。（）发是干擦。（）发是湿染。（）官是勾线。（）官是墨块或墨点。（）饰是一遍画成的墨线（）饰是粗笔大墨块画成哪些是以墨线为主的技法水墨人物画？哪些是没骨法技法的水墨人物画？

哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画？注意：教师师生互动过程中，注意生成。分别介绍古今水墨人物画家。以及精彩的儿童水墨作。（）进物（味现1.PPT课出示：图1及22.学观察，发现共同点，教师小结。（三）访问艺术家——梁楷（笔墨大不同）

1.PPT课：出示图1、图2，生对比观察。2.教简介作者：宋代梁楷笔人物画）3.教提问，学生讨论。设置问题：（1）能猜猜人物的性格吗？（2）说理由呢？教师小结：同一个画家，表现不同的人物个性，用不同笔墨。三、示环节（一）小练笔

1.PPT课出示：各类人像摄影局部发型、五官、服装、手部等等）2.PPT课出示问题：你能用哪些来“墨”表现这些人物？（或者人物的哪些部位）？3.学尝试练笔，自主选择图片中的部分，尝试用笔墨技法表现。教师巡视。

注意：教师在巡视时，注意观察学生练笔作业，对于典型作业出现的问题，有针对性提问。4.教提问：你有小困难吗？你有小妙招吗？注意：教师根据练笔反馈生成的问题。适当展示问题作业，让同学们谈一谈，说一说。有其他笔墨效果，也可以一一展示。以加深笔墨的体会，为后续学习服务。（二）教师示范1.PPT课：出示各类人像摄影完整照片，学生观察。2.教提问）幅照片最吸引你？（2）希望老师示范哪个部分？3.教示范：局部的表现技法：脸部刻画、染色小窍门等）注意：教师示范亦可以针对学生练笔中出现困难较多的部分来示范。4.教出示：完整示范作品，学生观察。5.PPT课出示：水墨人物画基本过程：勾线、落墨、染色。注意：教师说明勾线、落墨、染色三步是常规过程，但有时也不必苛求三个过程，可引导学生忆欣赏时的干擦、没骨作品等。设意：环节可以选择教师本人，或者班级学生的照片，这可以激发学生的学习积极性。同时引导学生观察人物外貌、个性等，即所谓的“意在笔先教师的示范，重点在于指导学生，帮解决教学难点。四、作环节（一）课件出示：梯度作业单（作业内容）和作业要求作业菜单：1.水人物头像（写生、临摹、资料改画）2.水人物半身像（写生、临摹、资料改画）3.水人物全身像（写生、临摹、资料改画）4.水群像（写生、临摹、资料改画）注意：作业环节，可以提供学生教材以及学案资料（各种典型人物摄影和西方变形人物画作品在资料的选择上，一定要选择生动有趣的，适合水墨表现的典型作品。作业要求：水墨的眼光，生动的笔墨（二）学生作业，教师巡视。并针对生成性问题，有针对性指导。五、展总结（一）展示评

1.学将作品贴上展示区域，并利用余下时间继续创作，或相互欣赏。注意：设置不同的展示区域，分别展示头像、半身像、全身像水墨作品，鼓励学生大胆展示，示时，注意宣纸完整性。2.参同学作品时对作品投票（支持票和反对票注意：欣赏评价时，学生可以在展品区域欣赏，并对满意及不满意作品，分别投票充利用红绿便利贴。对作品及时投票一目了然。3.师互评关键词：布局、笔墨、情趣。评价议题：（1）评一评你支持的作品。（2）评一评你反对的作品。（3）评一评自己的作品。（4）你有反对意见吗？注意：学生评价时，教师提醒学生针对关键词评价。（二）总结教师总结：今天，我们用水墨的眼光加上合适的笔墨，大胆表现出了生动有趣的水墨人物画。更重要的是，我们一起收获了精彩的水墨人物画展。设意：过总结，进一步鼓励学生爱上水墨画的无穷魅力，也强了学生自主学习的积极性。板设水墨人物画笔墨：墨点墨线、墨块因人而异2.干湿、焦、浓、淡观察：水墨的眼光过程（常规线、落墨、染色注意：布局、笔墨、情趣作要本课教学设置两次作业环节：一、小练笔（结合人物外貌特征，进行笔墨练习，复习笔墨知识）1.PPT课出示：各类人像摄影局部发型、五官、服装、手部等等）

2.PPT课出示问题：你能用哪些来“墨”表现这些人物？（或者人物的哪些部位）？3.学尝试练笔，自主选择图片中的部分，尝试用笔墨技法表现。教师巡视。注意：教师在巡视时，注意观察学生练笔作业，对于典型作业出现的问题，有针对性提问。二、设置梯度作业菜单（作业内容）作业菜单：1.水人物头像（写生、临摹、资料改画）2.水人物半身像（写生、临摹、资料改画）3.水人物全身像（写生、临摹、资料改画）4.水群像（写生、临摹、资料改画）注意：作业环节，可以提供学生教材以及学案资料（各种典型人物摄影和西方变形人物画作品在资料的选择上，一定要选择生动有趣的，适合水墨表现的典型作品。作业要求：水墨的眼光，生动的笔墨。教建在《水墨人物画》这一课的教学中，由于教材是水墨画人物，对学生来说比较难，首先教学重放在观察方法上，如何让引导学生运用水墨的眼光观察表现人物。其次是，如何利用有效的示范方帮助学生探究适合的表现方法。1.首利用一些身边的图像资料进行表现，如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一人物图片等，以此减弱人物表现时的难度，而专注于水墨特点的把握和方法的研究。同时教学时设定好问题和探究的任务，开展广泛的交流。2.在课教学中，示范环节十分重要，将发挥着不可替代的作用