深圳优质课教案 高三历史自然经济的逐步解体

授课教师姓名知识点来源录制工具和方法设计思路教学目的教学重点难点

自然经济逐步解体陶仁奇微课名称《自然经济的逐步解体》□学科：历史□年级：高三□教材版本：人教版□所属章节：必修二第三单元第九课第一子目本课在教学设计上活地运用史料教学妙地创设历史情景，将近代中国社会经济结构的变动这个原本抽象复杂的内容，用具体的历史人物、故事、图片等多媒体手段形象地呈现出来。将近代中国的时代变革置于宏观的历史转型中，帮助学生见微知著，理解近代中国社会经济结构变动的宏观历史面相。按照《历史新课程标准》和《新课标高考大纲》的要求，运用比较分析的方法带动整节内容的复习。在课堂问题在设计与选择上，力求贴近学生的认知体验水平，努力做到“接地气，通过展示复习效果、创设学习情景、问题合作探究、总结升华提高这四个环节，培养学生主动学习历史的兴趣、自主学习的习惯、团队合作探究的能力。将历史大变革社会转型和国家命运联系起来，引导学生明白个人的选择与国家的命运密切相关，润雨无声地渗透情感价值观的教育。教学设计内容（1）知识与能力：识记自然经济逐步解体的基本史实。（2）过程与方法：通过创设情境，再现历史，使学生深入历史情境，【重点】鸦片战争后自然经济逐步解体的表现（依据：学生对自然经济的概念及逐渐解体的表现理解不准确，需要教师合理组织相关史料进行引导提示【难点】自然经济逐步解体给中国社会带来的影响（依据：自然经济解体是近代中国社会经济结构变动的主要内容，对近代中国社会的转型产生了重大影响，应使学生准确理解1—

【第一PPT题解说】教学过程

教师抛出几个问题给学生思考1、自然经济的概念如何界定？、自然经济具有哪些特点？3、自然经济逐步解体的表现有哪些？4、自然经济逐步解体对近代中国产生了哪些影响？让同学们带着这些问题进入本次课的学习。设计说明：问题导入能过提高学生探究问题的兴趣，教师在开篇抛出的问题，实际上是本次课的框架，为学生构建完整的知识体系做好铺垫。【第二PPT横向对比】幻灯片展示：近代西方工业文明崛起的历程：新航路开辟—早期殖民2—

扩张—工业革命，及工业革命完成后，英国发动的鸦片战争。教师叙述：鸦片战争前中西方历史发生严重分化，西方开启了工业化进程，而中国仍然固守自给自足的自然经济。鸦片战争是两种文明的一次较量，在这场较量中，工业文明的优势凸显出来，中国社会经济结构开始了艰难的变动。设计说明：通过对比，使学生对中国所处的国际环境有更加直观和清晰的了解。【第三PPT纵向对比】幻灯片展示：自然经济的生产情形。教师叙述：通过幻灯片分析自然经济的特点，引导学生回答：耕织结合，自给自足。设计说明：通过纵向对比，既复习第一单元讲述的内容，自然经济的相关知识在对比中说明自然经济解体的表现升学生自学能力。【第四五张PPT合作探一】3—

幻灯片展示：幻灯片四、五共有三则材料，主要内容为自然经济的表现，自然经济解体的影响。教师讲述：分析材料一所反映的现象，引导学生得出自然经济解体的表现。通过材料二、三进一步引导学生分析自然经济解体给近代中国社会经济带来的影响。设计说明：阅读材料的能力是历史学习不可或缺的基本功。材料教学是历史教学的一个基本途径。在课堂上引导学生分析、运用材料，有助于提高学生把握材料的能力。【第六PPT知识梳理】4—

幻灯片展示：知识梳理教师讲述：通过重要信息的提示语，带动学生回答出相关知识。设计说明：通过总结知识，使学生对本次课的知识结构有一个更清晰的认识。【第七十张PPT真题精】幻灯片展示2016·新课标全国Ⅰ卷文综·282016·海南高考·、2015·新课标全国Ⅰ卷文综·28、2014·全国新课标卷Ⅰ高考·28教师叙述：请同学们认真解答这四道题目，并对这些题目分类。引导学生得出前两道题目共同考点为中国卷入资本主义世界市场，后两道题目的考点为小农经济的顽强抵抗。设计说明：通过真题练习，提高学生读题及解体的能力，训练学生良好的答题习惯。【第十、十二张视角拓展】幻灯片展示：2016·江苏高考·7、2014·山东高考·1