2023年八年级政治上册全册导学案无答案人教新课标版

人教版八年级上册思想品德政治全册导学案

目录

第一单元•第一课《爱在屋檐下》...........................................错误!未定义书签。

第一课时：爱在屋檐下.................................................错误!未定义书签。

第二课时：我爱我家....................................................错误!未定义书签。

第三课时：难报三春晖.................................................错误!未定义书签。

第一单元•第二课《我与父母交朋友》........................................错误!未定义书签。

第一课时：严也是一种爱................................................错误!未定义书签。

第二课时：两代人的对话................................................错误!未定义书签。

第二单元•第三课《同侪携手共进》..........................................错误!未定义书签。

第一课时：同学•朋友..................................................错误!未定义书签。

第二课时：男生•女生..................................................错误!未定义书签。

第二单元•第四课《老师伴我成长》..........................................错误!未定义书签。

第一课时：我知我师我爱我师...........................................错误!未定义书签。

第二课时：积极沟通健康成长...........................................错误!未定义书签。

第三单元•第五课《多元文化“地球村”》....................................错误!未定义书签。

第一课时：世界文化之旅................................................错误!未定义书签。

第二课时：做和谐往来的使者............................................错误!未定义书签。

第三单元•第六课《网络交往新空间》........................................错误!未定义书签。

第一课时：网络上的人际交往............................................错误!未定义书签。

第二课时：享受健康的网络交往..........................................错误!未定义书签。

第四单元•第七课《和谐交往礼为先》........................................错误!未定义书签。

第一课时：礼貌显魅力..................................................错误!未定义书签。

第二课时：礼仪展风采..................................................错误!未定义书签。

第四单元•第八课《竞争合作求双赢》.........................................错误!未定义书签。

第一课时：竞争？合作？................................................错误!未定义书签。

第二课时：竞争！合作！................................................错误!未定义书签。

第四单元•第九课《心有别人天地宽》..........................................错误!未定义书签。

第一课时：海纳百川有容乃大............................................错误!未定义书签。

第二课时：换位思考与人为善............................................错误!未定义书签。

第三课时：平等尊重你我他................................................错误!未定义书签。

第四单元•第十课《诚信做人到永远》..........................................错误!未定义书签。

第一课时：诚信是金......................................................错误!未定义书签。

第二课时：做诚信的人....................................................错误!未定义书签。

第一单元-第一课《爱在屋檐下》第一课时：爱在屋檐下

一、课前导学：二、呈现学习目的：

学习任务：

1、知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的重要类型。

2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感

三、学习流程：

流程一：自主学习

1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：①_______________________________________

②___________________________________

3、家庭的结构现在一•般为和。此外尚有和

4、在家庭关系中，最重要的是的关系。

质疑：(预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论)

流程二：合作探究

(―)预习交流展示:

(-)解疑释疑：

疑问：

解答:

流程三：探讨与提高

1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。（初步体会家庭的含义）展开你

想像的翅膀说一说家是什么？

2、假如你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会胆怯把这样的父母介绍给你的

同学结识？

3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？

流程四：检测达标

连线题

主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭

单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭

核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家

庭

联合家庭父母中的一方与子女一起生活

单选：

1、对我们来说，在家庭关系中，最重要的是（）

A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系

2、现在的家庭结构一般为（）

①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭

A、①③B、②③C、③④D、①②

3、、家的最重要特点是：........................................（）

A、我们经常在不批准义上使用的字眼B、它与家庭有关

C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情

4、我们最早接受教育的地方是：.................（）

A、学校B、家庭C、社会D、互联网

5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的

有：..................（）

A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭

B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭

C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭

D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

一、我知我家

（1）家庭的含义：

（2）家庭的重要特点：

（3）家庭结构的类型：

（4）与父母的关系不可选择：

（5）如何结识自己的家:

第一单元•第一课《爱在屋檐下》

第二课时：我爱我家

一、温故知新：

1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：0____________________________________

②___________________________________

3、家庭的结构现在一般为和«此外尚有和

4、在家庭关系中，最重要的是的关系。

二、呈现学习目的：

学习任务：

1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

2、收集父母为家庭作奉献的具体事例的能力。

3、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感

三、学习流程：

流程一：自主学习

1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：）

2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是如何规定的？

预习自我检测：

1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；是我们最亲的人，也是我们的第一

任老师。

2、母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。

3、学会、，是一切美德的生长点。

质疑：(预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论)

流程二：合作探究

(―)预习交流展示：

(-)解疑释疑：

疑问：

解答：

流程三：探讨与提高

1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简朴纪录在这里：

2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？

3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：

流程四：检测达标

(一)自我检测：

单选：

1、天底下最无私的爱是:)A、母爱B、

父爱C、师爱D、友爱

2、父母对子爱的抚养教育是：...........................（）

①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③当今道德的

规定④当今法律的规定

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

3、家是我们：.................................................（

①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不承担抚养费。长大后，秀怡通

过诉讼规定父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育

是........................（）

A、亲情的自然流露B、传统美德的彰显与发扬

C、社会主义道德的规定D、社会主义法律的规定

5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”

他履行了（）

A、抚养子女的义务B、教育子女的义务C、保护子女的义务D、

扶助子女的义务

辨析题：

天下无不是的父母

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

二、我爱我家

（1）父母对子女的抚养教育（或父母为什么要抚养和教育子女）

2）我们要热爱我们的家【因素工

第一单元•第一课《爱在屋檐下》

第三课时：难报三春晖

一、温故知新：

1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：）

2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是如何规定的？

二、呈现学习目的：

学习任务：

1、懂得孝敬父母长辈体现在平常生活的方方面面。

2、培养孝亲敬长的行为实践能力

3、树立家庭中的对的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

三、学习流程：

流程一：自主学习

1、为什么要孝敬父母？

2、如何孝敬父母？

预习自我检测:

1、孝敬父母，就是子女对父母的、、。其中最重要的

是。这是子女对父母养育之恩的,是子女对父母

应尽的、。成年子女假如不履行

的义务，不仅要受到,还要受到

2、孝敬父母需要付出，即要付出.我们也许付出,付出

付出,但孝敬父母收获的是甜蜜。

质疑：(预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论)

流程二：合作探究

(-)预习交流展示：

(~)解疑释疑：

疑问：

解答：

流程三：探讨与提高

1、阅读课本P12——P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。

2、阅读课本P13-------------P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到

课本上。

3、阅读课本P14——P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。

4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是如何孝敬父母的，你认为

孝敬父母应当表现在哪些方面？

5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。

流程四：检测达标

（一）自我检测：

单选：

1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）

A、不孝顺的表现B、是为父亲好，是孝顺的表现C、是合法但不合情的

D、是想断绝父子关系

2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的诗给我

们的启示是（）

A、父母在，不远游B、母主内，儿闯外C、子女一切顺从父母D、

子女应当回报父母

3、下列有关孝敬父母的观点中，不对的的是（）

A、孝敬父母是做人的主线，是全人类的共同崇尚的美德B、孝敬父母是中华

民族的光荣传统

C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母D、孝敬父母是成年子女的

事，与未成年人无关

阅读思考：

小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每月也只有四五元的收入，

家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母，为父母分忧，并未影响

成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件

专业。

小磊的故事，给了你哪些启示？

找两句爱家，爱父母的名言写到这里:

四、知识网络(梳理本课知识，画出结构图)

三、难报三春晖

(1)孝敬父母的含义：

(2)孝敬父母的因素

(3)孝敬父母的表现(或如何孝敬父母)：

第一单元・第二课《我与父母交朋友》第一课时：严也是一种爱

一、温故知新：

1、为什么要孝敬父母？

2、如何孝敬父母？

二、呈现学习目的：

1.了解与父母产生矛盾的因素；2.明确产生代沟的直接因素和代沟；3逆反心理的表现、分析及危害;

三、学习流程：

流程一：自主学习

请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例(可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子)

【预习自我检测】

基础知识填空题：

1、产生代沟的直接因素是。2、代沟的实质是反映在_______差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格规定，经常产生反感，即产生_______。

4、代沟的具体表现为：；；。

5、对于逆反心理要»

6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服,在情绪冲动是要。

流程二：合作探究

1.逆反心理的重要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。我非

要相信那个不可。

2.逆反心理产生的因素？

两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格规定，经常反感，既产生逆反心理。

从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立

意识比小时候明显增强，有了不同于父母的爱好和追求.

3.对的看待逆反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念

有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。

流程三：探讨与提高

辨别分析：

(1)代沟的责任重要在父母。

(2)要坚持自己对的的见解，就是得理不让人，假如父母错了，也坚决不让步。

流程四：检测达标

1、对于“代沟”结识对的的是()①年龄的差距是产生代沟的主线因素②其实质

是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、爱好爱好、行为方式等③

代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才干进

行有效地沟通A、①②B、②④C、①③D、

③④

2.对于逆反心理产生的因素，结识对的的是（）

A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱

C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺少平等沟通

3、“我妈妈一件事要说上七八遍"、“我妈妈天天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是

'饭吃好做作业去对父母的唠叨，你认为以下见解对的的是（）

A、父母的唠叨是出于对我们的爱B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照

C、父母爱唠叨是对我们的不信任D、我们应当尊重父母，理解父母的苦心

4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现

了两代之间的“代沟”的是（）A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球B、天天出门

前妈妈总是没完没了地叮嘱，这让我心烦C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿

D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知

6、来自父母的心声一一《孩子，我为什么会打你？》

在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我

被迫拿出最后一件武器一一这就是殴打。我谨慎地使用殴打，如同一个穷人使用他最后的金

钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我尚有没有别的办法？只有

当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。每一次打过你之后，我都要深深地自

责。假如处罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，

也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一

部分。这道理也许有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

谈谈上述材料给你的启发。

【中考演练】

1.在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有50分。老师规定同学把卷子拿回去要家长署

名并写上意见。第二天回到学校，小聪的老师问小聪为什么没故意见和署名，小聪用手指

了指脸（红红的一巴掌）便说：“老师，家长的意见签在这里了。”

你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？

一、严也是一种爱

（1）父母与子女行为差异（或产生隔阂）的因素及表现：

①因素：

②表现：

（2）我们与父母发生冲突的因素：

（3）逆反心理的产生及表现：

①产生：

②表现：

（4）对的对待逆反心理：

（5）逆反理的危害及应对方法：

①危害：

②应对方法：

第一单元•第二课《我与父母交朋友》

第二课时：两代人的对话

一、温故知新：

1、产生代沟的直接因素是。

2、代沟的实质是反映在________差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格规定，经常产生反感，即产生_______。

4、代沟的具体表现为：；；o

二、呈现学习目的：

1.对的结识与父母的矛盾，可以与父母架起沟通的桥梁。掌握与父母交往的艺术。

2.如何架起沟通的桥梁？

三、学习流程：

流程一：自主学习

1.我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能（）不能（），但也不能（），积极

的做法是从现实中（）。

2.我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中

（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是

（）。

质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）

流程二：合作探究

借我一双慧眼一一对的看待与父母的冲突

根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，由于

家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。

流程三：探讨与提高

P23页活动。这两种说法有道理吗？说说你的见解。

流程四：检测达标

1.从主观上产生逆反心理的因素有（）

（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。（2）父母管教方法不妥（3）两代人之间的代际差

距。（4）一些影视剧的不良影响。.

A.(1)(2)B.(1)C.(3)(4)D.(2)(3)(4)

2.我们与父母发生矛盾时应采用的对的做法有()

A.与父母冷静沟通，规定母亲尊重自己的隐私。

B.无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。

C.与母亲剧烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。

D.理解父母良苦专心。建议母亲用恰当的方式行使监护权

3.在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，一方面需要()

A.讲清自己的理由，明辨是非曲直B.冷静下来，心平气和的与父母商议。

C.坚持自己的想法，实现自己的目的D.放弃自己的规定，躲开家长。

4.下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不对的的是()

A.天天找一点时间和父母积极谈谈自己的学校，老师，朋友。

B.每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。

C.自己做错事，不能让父母知道，以免父母气愤。

D.与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。

5.父母，子女之间需要沟通，下在理解对的的是()

(1)父母子女之间的彼此了解是互相沟通的前提。(2)尊重理解是彼此沟通

的关键(3)沟通的有效方法骤换位思考。(4)沟通的最佳结果是求同存异。.

A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)

阅读思考：

小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘了练

琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心

生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。总之,

小明反感父母亲说的每一句话。

(1)你认为小明的表现是什么心理？具体表现在哪里?

（2）你认为小明应如何与父母沟通?

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

二、两代人的对话

（1）我们如何对的对待我们与父母之间的矛盾与代沟：

（2）我们与父母发生矛盾应当是：

（3）尊重父母是与父母交往的基本规定。

（4）与父母沟通的基本要领：

（5）与父母交往的艺术

第二单元・第三课《同侪携手共进》第一课时：同学-朋友

一、温故知新：

1.我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能（）不能（），但也不能（），积极

的做法是从现实中（）。

2.我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中

（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是

（）。

二、呈现学习目的：

1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；

2.知道什么是青春期闭锁现象极其危害；

3.知道交友的基本原则；

三、学习流程:

流程一：自主学习

K-.我的人际圈》

1.积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？

2.人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特性？

3.什么是友谊？

4.为什么人生的道路需要友谊？

［二.与友同行D

1.把握交友原则，与友同行

交友原则有：

(1)交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才干做到双赢和多赢；

(2)宽容别人，尊重差异，加强沟通，就会更加有趣的朋友，获得更为持久的友谊；

(3)真正的友谊要坦诚，原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持友谊。

(4)与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；

流程二：合作探究

1.P30页活动我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起

来了解一下自己的人际关系状况。

2.P31页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。

3.P32页活动请同学们继续补充“友谊是你时，；”

流程三：探讨与提高

P35页活动。说说你的见解。

流程四：检测达标

(1)单项选择题；

1.下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。A.利于建立良好的人际关系B.不能

获得同学的理解C.感受不到人际交往中的温暖D.回锁紧我们通向友谊的大门

2.下列不属于热情开朗性格的表现是。A.尊重别人、助人为乐B.经常保持豁达、快乐

的心情C.对社会漠不关心，待人虚情假意D.关心同学、班级，乐观向上

3.我们赞美友谊、珍视友谊，为的是oA在新的环境中凌驾与别人之上B和谐相处，共同进步,

各尽所能，风险集体C让别人来为自己服务D在自己最痛苦、最无助的时候，让别人来帮助自己

4.放学后，你的同学邀请你去电子游戏厅，并说名由他请客，你应当。A不去白不去，反正他

请客B别驳同学面子，去看看在说C这次他请，下次你请D坚决不去，并说服朋友，去打篮球

5.”近朱者赤，近墨者黑”，说明我们在交友时。

A不管什么人，都结交B凡是都帮助我的人就可以交C要慎交朋友，乐叫好友D不与批评我的人结交

【情境分析】

小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不乐意帮助别

人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的外号，对待同学时间出现的小

问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学门都不喜欢和他交往。小明感到和孤单，却找不出因素。

(1)你知道小明不能获得同学门的友谊的因素是什么吗？

(2)小明应当如何做才干获得友谊？

【中考演练】

1.《战国策•楚策》中说：“以财交者，财尽而交绝；以色交者，华落而爱渝。”意思是：依靠财物与别人

交朋友，自己的钱财耗尽了，朋友的交往也就到头了。依靠容貌与人交朋友，但色衰年老后，友爱也就到

头了。这告诉我们。

四、知识网络(梳理本课知识，画出结构图)

第三课同侪携手共进

一、同学•朋友

(1)积极交往的意义：

(2)受欢迎的人具有的共同特性：真诚、和谐、善良、负责任、有持久力、有较强的沟通意识和沟通能力。

(3)交友的益处：(或朋友的重要性或人生道路为什么需要友谊)：

(4)交友的基本原则：

第二单元•第三课《同侪携手共进》

第二课时：男生•女生

一、温故知新：

1.人际关系是而产生的一种心理关系，他重要表现在人与人之间在交往

过程中关系的、、和等心理方面联系的限度。在不同的群体中，

在不同的、、的人们之间，交往的特点不尽相同。

2..交友原则有：

二、呈现学习目的：

1.知道男生与女生在心理发展方面存在的重要差异；

2.辨别男女生之间的正常交往和早恋；

3.理智地有分寸地与异性同学交往;

三、学习流程：

流程一：自主学习

二、新课学习

让我们荡起双浆』

1.异性同学间的交往是学校生活的重要内容，让中学生获得更丰富的友谊

男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发

展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的规定，增进性别意识，使

男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

2.男女生之间正常交往

男女生之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；机要积极热

情，又要注意交往的方式、场合、地点和频率。

男女同学之间正常交往要做到以下四点：

(1)自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、舒

畅，既但是分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往的不自然感情是建立正

常异性关系的前提。自然原则的最佳体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那

样建立异性同学关系，像进行同性同学交往那样进行异同学交往。同学关系不要由于异性因素而变得不舒

适或不自然。

(2)适度交往。异性交往的限度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发

情爱，有不因回避或拒绝异性而对交往双方导致心理伤害。当然，要做到为大多数人所接受也并不容易，

建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

(3)真诚坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

(4)留有余地。虽然是知交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能豪无顾忌。比如谈

话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某为异性的长期

交往中，要注意把握好双方关系的限度。

K二.把握青春把握情感]]

1.对的对待男女同学之间的情感

男女之间的情感，需要慎重对待，理智解决。在情感大门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在

反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。

中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的因素，也有社会环境的各种刺激在起

作用。重要动机为：在感到心灵空虚时需要有人陪同、优秀异性某方面的自然吸引力，为了更好地了解另

一个人，此外尚有对异性存在好奇心、想要学会如何与异性相处、追求刺激、享受人生、表现自己可以吸

引异性、希望摆脱父母的控制等等。

对中学生而言，情感因素多数很纯真，只是把男女之间异性吸引以及青春期特有的对异性的好感，

当作爱情对待。许多人在平常工作中叫异性朋友的目的是寻求精神寄托，寻求温暖，避免孤独，倾诉出心

中的烦恼等，所以，对中学生言，并不是真正意义的爱情。所以，在不应介入的时候，就不要介入，把握

住情感，爱惜时光，做好应当完毕的学习任务。

2.同异性交往要保护自己

在同异性进行交往时，社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境,

给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我表现保护的方法，加强自律，是对自己的最佳的

保护。

流程二：合作探究，探讨与提高

心理学研究表白，青少年学生步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化，

如在男女之间会产生互相吸引的好感，渴望在情感上能与异性进行交流等等，但男女同学的交往毕竟与同

性同学的交往有所不同，这就要学会以恰当的方式来表达男女之间的友情。

(1)给同学打电话的时间应选择在,

(2)男生跟女生打招呼的时候切忌«

(3)与异性同学交往的场合应选在:

(4)与异性同学交往的频率应当在»

流程三：检测达标

(1)单项选择题；

1.我们班的女生很努力地学习数学，但每次考试都输给男生，相反，在英语考试中，女生却能轻松得胜。

这说明。A.女生不能学好数学B.男生女生各有优势，应互相学习C.努力学习是没

用的D.男生不能学好英语

2.下面哪一项是不尊重对方的表现。

A.尊重对方的意愿B.不打扰别人学习C.叫别人的绰号D.爱惜女生，不骂女生

3.进入青春期，两性分化明显了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此对异性之间有了更多的爱好。

你认为男女生应。A.断绝交往，避免恋爱B.自然快乐地交往，建立纯洁友谊C.淡泊交

往，保持距离D.密切交往，以消除对异性的神秘感

【情境分析】

1.小菲在日记里写道：李晓的成绩特别好，还特别爱帮助别人。我什么问题都喜欢问他，他不久乐为我

解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他故意思。我很怕别人这样说，从此我便躲

着他，他也疏远我了。

(1)小菲紧张的是什么？她为什么有这样的紧张？

(2)你赞成小菲的解决方式吗？说说你的理由。

2.今日青春期男女生交往中常出现的问题是男女生不知道如何交往，有时仅仅是借了钱给给一位异性同

学，结果在班里就传开了两人诽闻，这样，长此以往，导致出现：男生不许和女生一起玩耍；需要帮助实

时，互相不敢请求，怕被拒绝；男女生吵架等，这些都是由于我们不善于交际，特别是异性同学之间的交

际。

(1)男女同学之间应当如何交往？

(2)为什么说青春期不是播种爱情的季节？

四.知识网络(梳理本课知识，画出结构图)

二、男生•女生

(1)男女同学之间交往的意义：(2)男女同学之间如何进行正常、健康的交往：

(3)如何对待青春期的情感:(4)如何学会自我保护:

第二单元•第四课《老师伴我成长》

第一课时：我知我师我爱我师

一、课前导学：

二、呈现学习目的：

（1）了解师生关系对学生健康成长的影响；

（2）了解老师工作的基本特点（为什么说老师时无法替代的？）；

（3）知道为什么要尊师重教（我爱我师的因素）。

三、学习流程：

流程一：自主学习

1、建立良好的师生关系的重要性：师生交往是学校生活的，师生关系不仅、

并且。在与老师的交往中，，是我们应当有的道德品质；.

是我们要一学习的一项重要能力.（第一页，第__段）

2、老师工作有何特点？①老师是；②老师教给我们、让人

产生③老师的巨大力量在于老师在我们的成长过程中—。

3、我们爱老师，是由于老师。老师既是,也是。

_、__、__、__，建立_—、一的师生关系，我们就能与老师.、

,就能快乐地,更快地。

流程二：合作探究

结合本课“学习目的”，阅读书本42-46页；思考43页案例：完毕44页活动

流程三：探讨与提高

P45页活动。说说你的见解。

流程四：检测达标

一、单选题：

1.对待老师，中华民族的传统美德是（）

A尊老爱幼B尊师重教C父子关系D朋友关系

2.以下同学的做法属于尊重老师的表现（）

A.王丹同学写日记历来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看

B.刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难堪，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外

书

C.肖力上课不听讲、与同学说话，老师批评他，他还非常不满

D.每次向老师请教问题，小名都会说声“谢谢”

二、多选题

1.学生尊重教师是最起码的规定，学生对教师的尊重应当表现在（）

A对老师惟命是从B尊重老师的劳动，认真听讲、认真完毕作业

C对老师讲礼貌D尊重老师的人格，不给老师起外号

2.你认为以下对教师工作特点的结识，对的的是（）

A教师是知识的传播者B教师的职业就是传道、授业、解惑

C教师是知识的权威D教师是我们的朋友、楷模和心灵医术

3.师生关系对我们成长的影响有（）

A师生交往是学校生活的重要内容B影响我们的学习质量

C影响我们的身心发展D影响我们的生活质量

4.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，重要表现为（）

A.老师是人类文明的传播者，他教给我们做人的道理

B.老师是帮助我们掌握科学文化知识和技能

C.老师教给我们思考的方法、让人产生探求知识的愿望

D.老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于做出楷模

三、简答题

“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房”。。。。。。

这是一首我们都熟悉的歌曲，表达了学生对老师如何的情感？

让你钦佩的老师一定有不少，说出让你感激和钦佩的因素。

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

一、我知我师我爱我师

(I)搞好师生关系的重要性:

(2)教师工作的基本特点:

(3)我爱我师的理由(或为什么要尊敬老师):

(4)如何建立和谐融洽的师生关系:

第二单元•第四课《老师伴我成长》

第二课时：积极沟通健康成长

一、温故知新：

我们爱老师，是由于老师。老师既是.也是

、、,建立、的师生关系，我们就能与老师

就能快乐地____,更快地______。

二、呈现学习目的：

(1)知道新型师生关系的基本内涵

(2)懂得新型师生关系的基础

(2)可以说出与老师交往与沟通的基本准则

三、学习流程：

流程一：自主学习

1、是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从

开始。产生理解，理解产生。

2、对的对待老师的表扬和批评。老师的表扬是,是_______,是；老师的批评是,

是,也是。被表扬时我们，被批评是我们。和都

是人生的。表扬好比加油站，要;批评好比防疫站或急诊室，要做到、

流程二：合作探究

1、传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点？（新型的师生关系建立的基础是什么？）

2、与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？（中学生应当如何与老师相处？）

流程三：探讨与提高

1.P53页活动。说说你的见解。

2.反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？

流程四：检测达标

1.在思想品德课上，张华在发言，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误认为是李凯违反课堂纪律,

对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的对的做法应当是（）

A.记在心中，以后上课故意与老师作对B疏远老师，避免发生冲突

C选择恰当的时机，积极找老师解释清楚D让张华去向老师说明情况

2.以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是（）

A.小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬

B.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉

C.张强总把老师的对的批评当耳边风，经常顶撞老师

D.小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”

二多选题

1.下列关于消除师生之间的隔阂的措施，对的的有（）

A.学会与老师沟通，坦诚交流B尊重老师的人格和劳动

C只是老师说的都要服从D学会关心老师

2.在我们的学习过程中，老师的作用是()

A.决定者B.引导者C.合作者D.参与者

3.与老师积极沟通的具体方法有()

A.从老师的角度看问题，即与老师互换角色、换位思考等

B.对的对待老师的表扬和批评C.原谅老师的错误

D.被老师误解时，要如实地、真诚地向老师做出解释，积极与老师沟通

四、知识网络(梳理本课知识，画出结构图)

二、有效沟通健康成长

(1)传统师生关系及负面影响：

①传统师生关系：

②负面影响：

(2)新型师生关系的特点：

①新型师生关系的特点：

②积极影响：

(3)学生应如何与老师沟通：

②掌握与老师沟通的方法：

A

B

C

③懂得与老师交往的礼仪：

b

第三单元•第五课《多元文化“地球村”》

第一课时：世界文化之旅

一、温故知新：

1.说出与老师交往与沟通的基本准则

二、呈现学习目的：

1.了解文化的多样性和丰富性；

2.理解不同文化导致行为方式的差异；

三、学习流程：

流程一：自主学习

1、是一种文化习俗，文化的和_______往往通过各种特色的文化习俗表现出来。

2、不同国家和民族文化，有着各自的和。

3、是一种文化。

4、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应

、，呈现出的发展局面。

5、生活在不同文化背景中的人，会有o

6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是,一种是。

流程二：合作探究

【活动一】畅游世界

1.分组展示自己了解到的各国的节日、建筑、文学、信仰、饮食习惯等，并讲解特点。

流程三：探讨与提高

.1.请举出你所知道的外来词，并思考“外来词增多，说明了中国文化没有外国文化优秀？”

2.P58页活动。说说你的见解。

流程四：检测达标

(-)单项选择题

1、世界各国各民族都欢庆新年，送别旧岁，但各自的风俗习惯不尽相同。如在英国，年终之夜人们举杯

高唱《辞岁歌》。在日本，除夕的年夜里敲钟一百零八下，旨在驱逐恶魔。除夕之夜，罗马尼亚人在广场

上竖起高大的圣诞树，搭起舞台表演各种文艺节目，这些说明了

①由于各自风俗习惯不同，有的寓意深远，有的有趣热闹

②同样的节日，受到本地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色

③文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来

④英国人过年太枯燥，日本人最迷信，罗马尼亚人过年最丰富

A、①②③B、②©④C、①③④D、①②④

2、萨姆在美国一家驻中东的广告公司工作，他正在把第一年的经历告诉朋友。

萨姆：我的第一项设计-----种甜饮料的广告做得棒极了，可是我却因此丢了饭碗。

朋友：你是怎么做的？

萨姆：为了消除语言障碍，我竖了三块板子加以说明：第一块板子上描写的是一个人站在沙漠中，大汗淋

漓；中间的板子是他把我们的饮料一饮而尽；第三块板子是他神采奕奕，笑容可掬。

朋友：很好嘛！除了什么差错？

萨姆：可是我并不知道阿拉伯人是从右往左看的。

从萨姆的经历中我们可以看出这样的结论：（）

A、文化存在差异，语言存在差别B、不同的国家有着各自的代表人物

C、萨姆把美国文化传播到中东D、语言的障碍无法消除

3、一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参与一对年轻华侨的婚礼时,

很礼貌地赞美新娘非常美丽。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一跳！想不到笼

统的赞美，中国人但是瘾，还要举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很美丽！”结

果引起了全球哄堂大笑。面对这种中西文化的差异，我们应有的态度是（）

A、既可以排斥西方文化，也可以将中西文化加以沟通

B、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值

C、要走向世界，必须学习西方文化才干跟上时代的节拍

D、大力传承中华民族文化，对外国文化一笑了之

（-）问答题

下岗女工兰妹到国外专家布朗夫人家里做保姆工作，开始几天，兰妹做得相称好，很令布朗夫人满意，直

到有一天，兰妹照例去清理布朗夫人的卧室，却发现布朗夫人仍在休息。兰妹心想，我还是得按照计划办

事，并且我打扫房间并不会影响她休息。热情的兰妹认真地干起活来。这时候，布朗夫人忽然醒来发现蓝

莓在她的房间里，很惊讶，立即用不是很流利的汉语叫起来：“你来干什么？请出去！”兰妹仍是一片好心，

“您接着休息吧，我一会儿就打扫完了。”布朗夫人提高了嗓门，一字一顿地说：“请一一你一一出一一去！”

并且手指着门。兰妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么这种态度。她心想，不是你叫我准时打扫吗？满

肚子委屈地走了。

(1)导致兰妹和布朗夫人之间不快的因素是什么？

(2)为了避免以后发生此类不快乐的事情，兰妹应如何做？

四、知识网络(梳理本课知识，画出结构图)

一、世界文化之旅

⑴世界文化的特点：

a.

b.

c.

(2)如何看待文化的差异性：

(3)对待文化差异的对的态度：

第三单元•第五课《多元文化“地球村”》

第二课时：做和谐往来的使者

一、温故知新：

1、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应

、,呈现出