环保教案汇总5篇

第页共页关于环保教案汇总5篇关于环保教案汇总5篇环保教案篇1设计思路：一次，我听到李陈泌和怀尚禹在谈有关汽车的问题，他们的几句谈话引得周围的小朋友都参加了他们的队伍。李陈泌说：“我爸爸的摩托车会放臭气，黑黑的。”“汽车也是这样的！”怀尚禹说。“：〔尾气〕有毒的！”“自行车不会冒烟！”…小朋友们七嘴八舌地说着。我见孩子对此很感兴趣，就设计了这节课活动目的：1、理解废气和垃圾会污染了空气，破坏环境，教育幼儿保护环境，保护我们的大自然。2、安静地听故事，大胆地编故事，鼓励幼儿大胆发言，参与集体活动。活动准备：故事磁带《美丽的花园村》、手偶大象活动过程：一、引起兴趣师：小朋友，你们看它是谁？〔出示手偶〕大象在一个名叫“花园村”的地方当村长，今天它想给我们小朋友说说它们村的事，你们愿意听吗？〔播放故事〕二、讨论：故事的名字叫什么？为什么叫它“花园村”？故事里都有谁？发生了什么事？为什么“花园村”的花死了，草和树也死了，连小鸟都飞走了？除了汽车所排放出废气和垃圾会把空气弄脏，破坏我们的环境，还有哪些东西也会破坏我们的环境？〔引导幼儿说出是来“花园村”参观的汽车所放出来的尾气、游客随地扔垃圾把“花园村”的空气给污染了，让幼儿认识到环境对我们的生活很重要，教育幼儿要保护好环境〕三、编故事师：后来会怎样呢？请你想想，给故事编个结尾！四、小结师：脏的空气和环境会给我们的生活带来许多的不方便。想想看，有什么好方法可以保护好我们的环境？活动延伸：绘画“环保型汽车”环保教案篇2：绿色文明——保护植物资教学目的：使学生理解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程：[学生活动]观察植物生长情况。一、生物与环境生物是环境的产物，又是环境的创造者二、环境污染对生物的影响1.大气污染对植2.物的危害3.水污染对植4.物的危害5.土壤污染对植6.物的危害三、保护我们的“朋友”——生物1.建立绿色生物圈保护网1974年，由结合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家结合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区参加了这个“绿色”网络。[小资料]中国参加结合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区〔吉林〕、锡林郭勒草原自然保护区〔内蒙古〕、博格达峰自然保护区〔〕、盐城自然保护区〔江苏〕、神农架自然保护区〔湖北〕、卧龙自然保护区〔四川〕、天目山自然保护区〔浙江〕、南麂列岛自然保护区〔浙江〕、武夷山自然保护区〔福建〕、梵净山自然保护区〔贵州〕、茂兰喀斯特森林自然保护2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最正确的居住环境，要求人均绿地面积到达60平方米。目前能到达这个程度的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建立任务，还是相当艰巨的。环保教案篇3活动1：瓷砖画(给爱我和我爱的人)活动目的：1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。2、培养幼儿的表达与表现美的才能。活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等活动过程：1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持枯燥。2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画活动2：变废为宝【一、小小作坊】活动目的：1、利用各种回收物，进展手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。2、培养幼儿的动手才能。活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等活动过程：在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。【二、纸袋机器人】活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：1、准备各种包装袋一个(可以是纸袋、纸盒等)2、用纸条制作机器人的手。3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。活动3：种子小镜框(父亲的礼物)活动目的：1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手才能。活动准备：各种种子(小米、赤豆、黄豆、绿豆等)，双面胶、孩子与父亲的照片。活动过程：1、搜集照片2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。活动4：小小蛋壳画活动目的：1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。2、进一步增强孩子的环保意识。活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥活动过程：1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。3、用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。环保教案篇4活动目的1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同讨论节约用水的方法。2、引导幼儿懂得保护自己的生活环境，节约用纸，购置环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。活动准备一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；烟尘污染的图片4张；判断对错图片5张；酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘假设干；即时贴；各色油光纸；剪刀活动过程一、保护水资1、〔看课件：我们的生活离不开水〕引导幼儿理解水的用处。引导讨论：水都有什么用处？我们生活中哪些事情需要水?2、讨论节约用水的方法二、保护我们的生活环境1、引导幼儿理解环境保护的意义。1〕理解污染给我们的生活带来的危害。2〕引导幼儿理解空气污染的原因。2、引导幼儿讨论怎样保护环境。讨论：我们小朋友应该怎样做？假设看到别人不保护环境我们应该怎样做？三、游戏〈判断对错〉展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的？〔没有关好水笼头，一甩手走了〕展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。展示课件4：两个小朋友正在植树。展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。四、变废为宝五、建议：争做环保小卫士小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，保护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧！活动反思：本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目的明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、互相交流中学习知识。本次活动还注意浸透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。环保教案篇5白色污染一、活动目的：1、通过活动，使学生理解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新才能，想象才能。3、通过活动，增强学生动手理论才能和参与社会生活的意识。二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并理解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的.。2、教师搜集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料〔粘贴好〕。2、录象带。3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：〔算一算〕“今天教师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，教师出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有320000户家庭，假设每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？假设以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？假设一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？2、学生计算，教师板书。日320000平方米0.32平方千米月96000000平方米96平方千米年116800000平方米116.8平方千米3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚刚算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？〔加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字〕如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今天，教师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？”二、观看录象：〔看一看〕“就从咱们新泰市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋分布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”三、研究方案：〔写一写〕1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：〔1〕、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。假设你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。〔2〕、假设你们组的方案和前面小组的方案一样或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适宜旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚四、联络实际：〔说一说〕“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假设国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的奉献。”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、活动延伸：〔试一试〕[机动]“刚刚我们的同学都说明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”〔宣传〕“你们想怎么宣传？”〔指名说〕“接下来，教师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”汽车尾气一、教学目的：1、通过活动，使学生理解汽车尾气的危害，增强环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新才能和想象才能。3、通过活动，增强学生动手理论才能和参与社会生活的意识。二、教学准备：1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。2、教师搜集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料〔粘贴好〕。2、光盘。3、学生研究用的方案和宣传稿。四、教学过程：〔1〕、计算导入：〔算一算〕“今天教师要和大家上一堂研究课。在上课前，教师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？2、学生计算，教师板书。日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚刚算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，教师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”〔2〕、联络实际：〔做一做〕1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？〔3〕、理解危害：〔读一读〕小资料〔4〕、观看录象：〔看一看〕“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？”3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能承受吗？”〔5〕、研究方案：〔写一写〕1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。假设你有