初中英语教研组工作总结

初中英语教研组工作总结学校英语教研组工作总结1

语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作

提高老师的专业素养

1．努力学习，提升业务水平英语组全体老师乐观阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织老师进行了一次英语教学阅历沟通会，各位老师毫不保留的沟通了自己成功的教学阅历，博采众长，提高了老师的教育教学水平。

2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓舞老师制作课件，利用多媒体进行关心教学。充分发挥全部优质资源的力气，做到了教学资源共享。

3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以任意随机听课。全体老师都参与评课并由一位老师主评。这些教研活动受到了同学、家长和社会各界的全都好评。

二、乐观进取，无私奉献

英语组老师有的人担当很多学科教学工作，有的`老师工作负担很重,任劳任怨。全组老师以学校大局为重，克服困难，乐观进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组老师相互鼓舞，乐观协作，充分体现了团结协作、共同进展的良好团队精神。

三、开展课外活动，激发同学学习爱好

课外活动是重要的教学关心手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同同学动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到宽阔同学和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作

本学期检查老师教案、同学作业的批阅状况2次，准时作好反馈工作。总之，一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

学校英语教研组工作总结2

教研组是落实学校工作、开展教学争论、进行学科教学管理、提高老师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体才智的结晶，它可以延长个人视野，提高个人力气。无论是一份教案、课件，某种新的导入法、新教具，还是重难点的突破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。老师的团结协作，特别是对教法的探讨，对学法的支配，教后小结与反馈，就变得特别必要和重要。这种协作不仅是提高教学效果的重要环节，也是提高教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。

现行的英语教材内容涉及到各个学科，英语老师必需具备更为丰富的民族文化、历史、地理、政治、经济和社会学问，也应当对英语国家的诸多方面学问谙熟于心。在传统的教学中，老师只是大纲和教材的解说者，学问的灌输者。新课程改革要求老师要成为同学学习的引领者、组织者和合作者。因此，担当着老师业务力气指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建设中，我认为学校英语教研组建设主要有以下几点：

1建设实践型教研组

教研组作为基层的教学争论单位，要组织老师学习专业学问，引导他们少走弯路，少犯错误。传统教学中强调老师在教学中要循循善诱，同学要乐观思考。而新课程标准，强调自主学习、探究学习、合作学习。二者的相同点都是都要求同学自己动起来，主动思考，乐观思考。而不同的是，老师的地位与作用，前者旨在授人以“鱼”，后者旨在自我养成“渔”技。新课程理念假如没有一整套科学的课堂评价体系作为引导，没有一个强有力的科研组织去引导实施，是难以实现的。作为基层教学争论单位的教研组，自然应担当起老师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探究、实践与变革的重任。

2建设学习型、合作型、科研型教研组

2.1学习型教研组是指一个能支持和关怀老师个人学习和沟通的教学争论小组。小组内应有一个共同的学习目标，组内老师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业学问及相关学科学问，把握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和方法，同时还要不断鼓舞老师对自己的教学不断总结，多写论文，乐观参加各种教研活动。我们英语教研组始终坚持定期的教研活动和备课组活动，活动包括：教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使老师之间相互学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启示。同时，加强学校之间的学习与沟通，结合自己同学的实际学习状况，进行适当的筛选。尤为重要的一点，我们总是选择教学阅历丰富、责任心强、业务力气高的老师带新老师，充分发挥骨干老师传、帮、带作用，以“师”训师。对新老师的教学、思想、业务、方法等方面进行全面实际指导，使她们尽快进入老师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆构建学习型教研组，对于促进老师的专业进展特别必要，在学习型教研组内，老师人人学习，时时学习，老师既在组内猎取信息，又为他人供应学习资源，老师之间是一种共同参与，互教互学的共同组织关系。

2.2合作型教研。学校中的全部老师都处在一个相同的教育环境下，面对着同样的受教育者，需要完成相同的教育任务，为实现相同的教育目标而工作，因此，尽管老师个体间存在差异，但这些老师必定都会遇到相像的问题。在此状况下，老师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的相互合作与学习，有利于不断的促进老师的成长。同事之间的相互了解，有利于相互扬长避短和共同提高。在教研组的教研活动及备课组的备课评课活动中，允许有不同的创见及探究性课例消逝。因此，老师之间的协作，尤其是对教法的探讨，对学法的谋划，教学后的教学小结与反馈，就变得特别必要。这种协作不仅是提高教学效果的重要一环，也是提高教学技能的重要步骤，教研组是实现这一协作的重要平台。以集体备课为例，开展以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。老师要乐观的进行沟通，踊跃的发表自己的见解，保证集体备课的质量。于要求老师广泛收集各种资料、信息，要有备而来，每个老师在集体备课前应就所备内容作好充分的预备，深化钻研教材和教法，然后通过集体的才智加以取舍、完善、总结。盂集体备课还应留意教学效果的准时反馈。教学改革的迅猛进展，同学状况的不断变化，都要求老师能够快速地做出反应，准时地调整教学策略。

2.3科研型教研。教学中的"各种问题都有可能成为老师争论的对象，从“新课标理念下老师教学方式的转变”、“同学学习态度、方式的转变”，到“今日批判同学的方法恰当吗”、“在讲解的过程中我还应留意哪些问题”等等。因此，要想搞好教研组建设，就要求学校提倡争论的文化氛围，引导老师以争论的心态进行教育教学，以争论者的眼光分析、解决教学中的实际问题。我们应从教学实际动身，着重在以下几方面进行探究。淤争论教材：分析教材，把握学问体系，从而更合理的支配教学。于争论教法：不同的同学，学问结构，学问水平不同，接受力气，应用力气有差异，教学要因人而异，有方案的实施有差别教学。盂争论学法：同学学习爱好的培育，同学非智力因素的培育。榆力气培育：观看力气、语言表达力气等的培育。鼓舞老师在实施课题争论的过程中，不断总结阅历教训，并上升到理性熟识。

3抓好教研组组织建设是关键

教研组是学校的业务重心层面，教研组长是教研组的灵魂，因此，只有优秀的老师才能堪此重任。英语教研组长要具备以下素养：一是要有很高的教学水平，是本学科领域内的业务骨干，确保业务的权威性。二是要有较高的领导力气，具有较强的沟通与组织协调力气，实现对全组的强势领导。三是要有高尚的职业道德，教研组长除了完成自己的本职工作之外，还要关怀、指导其他老师进步，要具有勇挑重担的意识和高尚的奉献精神。四是要有较高的科研力气，具备深厚的教育理论和丰富的教育实践阅历，能为新手老师答疑解惑，实现对全组的学术引领。

总之，在信息高度发达、教育高度快速进展的今日，要使我们的英语教研组在竞争中处于优势，就必需具有兼收并蓄的意识，海纳百川的胸怀。经过英语教研组全体老师的乐观协作、共同努力，本组老师的素养不断提高，教学、教研工作取得了确定的成果。

学校英语教研组工作总结3

本学期，学校英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培育老师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考争论、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新老师的快速融入、青年老师加速成长，提升了老师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。

现将本学期工作总结如下：

（一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平。

每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、同学练习、学业检查评价的争论，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。

（二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线。

常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并准时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发觉问题准时反馈，并提出了一些改进建议。

（三）开展学科教学争论活动，提升整体业务力气。

1、争论两本书——通过争论这两本书，全体老师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的阅历也越来越丰富。

2、开展基本功竞赛，英语组年轻老师多，有些缺乏广州的中考阅历，为关怀老师们快速融入，本学期先后组织老师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位老师了解中考，争论中考题，同时大家也熟识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，老师们还就做题的过程及题目本身进行了的"心得沟通和争辩，不断提升自身业务素养。

在说课竞赛中，每位老师细心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的力气，并且年轻老师语言流畅漂亮，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位老师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位老师获得了二等奖。

3、开展了“满意在课堂”的教学呈现活动自主互助型课堂教学模式争论

五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂”的教学呈现活动自主互助型课堂教学模式争论，全组35岁以下的青年老师参加了赛课，初一、初二分别争论了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点争论了讲评课。在赛课中，每个人在自己的课堂既体现了备课组的集体才智，更体现了自己的风格和特色，他们的英语基础学问扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参与了课堂呈现，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：

1、一节好课应当调动同学的乐观性，让同学真正成为课堂的仆人，这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让同学的乐观性连续保持下去。

2、新课的引入与各教学环节之间的连接应是课程设计的重点；每个教学环节对同学的学习目标的定位确定要清楚明确，难易适中；课堂的指令应简洁明白。

3、老师们多接受了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，但如何避开小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要；

4、课堂应留给同学思考的空间和当堂练习巩固的时间。

（四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。

本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：

1、针对性预习；

2、课前小测、课后小结；

3、开展小组合作，鼓舞合作互助学习；

4、落实一课一练和单元过关；

5、强化口语、听力、阅读和写作训练；

6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；

7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累；

8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的争辩。本学期，初三中考英语取得了很好的成果，成为班级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成果稳中有升。

（五）资源库建设

各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。

1)以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,

突出学问点教学的完整性和规律性，突出基础;同时,使同学学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.

2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法学问，设计专题练习，链接历年中考题.

3）以新教材为主线，结合考点和易错点，争论出好单元过关检测题.

4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率

5)设计单元主题写作材料

通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理学问的同时，更进一步生疏了教材及教材之间的联系，实现了三个班级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了学问，丰富了教学资源。

（六）、开展学科活动，营造语言学习氛围

初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并进行学科学问竞赛。

初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次同学学习英语的乐观性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区竞赛获一等奖。

初三：组织同学参加了广州市初三英语读写力气竞赛，并有多位同学获奖。

反思：

1、教研的氛围还不够浓，应连续开展自主互助型教学模式争论，提升课堂效率。

2、针对老师个体差异，还应加强培训，鼓舞老师多相互听课，优化队伍。

3、多开展一些与学科学问有关的竞赛活动，激发学习爱好，营造竞争学习氛围。

4、进一步争论培优补弱方案，提高“三率一分”。

一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都取得了确定的成果，信任我们的明天会更好。

学校英语教研组工作总结4

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素养之一。因此，如今在我国中学校内里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这赐予我们每位英语老师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了确定的成果。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。集体备课主要以各班级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有12小时为集体备课时间。每次备课由1—2名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行争辩，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以任意随机听课。这学期支配了除张桂英外9位老师上校内新课改探究公开课。每一位开课老师都必需以说课的形式，结合教学理论，叙述教学流程支配的理由和想法;全体老师都参与评课并由一位老师主评。王春艳，马小丽两位老师在阿城市级课堂大赛中分获一，二等奖的好成果。关力谦，张英慧，刘春梅老师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参与下组织全体英语老师进行了气氛轻松的教研茶话座谈沟通会，沟通新课改的阅历或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际状况提出教学调整方案。

三、乐观进取，无私奉献

英语组老师有5人担当班主任，工作负担很重。但是，全组老师以学校大局为重，克服困难，乐观进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组老师相互鼓舞，乐观协作，充分体现了团结协作、共同进展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

四、开展课外活动，激发同学学习爱好

课外活动是重要的"教学关心手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同同学动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们预备依据不同班级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛，初三课改班级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热忱。

五、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教案、同学作业的批阅状况两次，并准时作好评课，反思等反馈工作。

六、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、进修学校教研员于晓华老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和同学而满意的人民老师而奋斗。

学校英语教研组工作总结5

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研和教学工作水平，在教育处的领导下，乐观探究，取得更好成果。

二、工作思路：

1、教学目标：

培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。2、教研目标：（1协作学校及教育处组织进行校内外的教学争论活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。

（2本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让老师们更好地把握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。各班级具体目标如下：

七班级：进一步培育爱好，强化基础，抓好起始班级的英语学习习惯，平常留意口语的训练，关怀同学克服口语困难，在不让同学负担太重的前提下让同学切切实实有所收获。

八班级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，留意让同学在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成果的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九班级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和力气培育，为实现中考的新突破打好基础。

三、具体工作：

1、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感态度、行为方式的进展，留意培育同学综合实践的力气，全面提高同学的素养。

2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师认真学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓舞老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3、教研组各老师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按方案上一次公开课，要求集体备课，准时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的`主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

4、加强集体备课是本学期教研组工作的重点，因此要做到有方案、有目标、有实效。各位英语老师要集体备课，争论教学内容，争论同学，进度，争论教学方法，支配及教学资料要全都。每半月至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体争辩、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。

5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要协作教育处做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学争论活动，围绕相应的争论专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语老师能够共同提高，人人受益。

学校英语教研组工作总结6

学校英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中争论，在争论中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人进展和提高教育教学质量。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到＂三创新＂——创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由＂教＂向＂学＂转变，真正提高xx分钟的"课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作、提高老师的专业素养

1。团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。以班级组为单位进行集体备课。做到有方案、有目标、有实效；做到争论教学内容、同学实际、教学方法；做到统一方案、统一进度、统一教学资料；准时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂xx分钟要质量。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向xx分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周支配两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动支配，针对课堂教学中消逝的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使宽阔英语老师对一些问题有了清晰的熟识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

三、开展了同学活动，进一步营造了良好氛围

依据各班级段的教学特点和同学的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的同学竞赛活动，吸引同学的眼球，激发了同学对英语的爱好，使同学更关注英语的学习，甚至宠爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。总之，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如：如何提高同学的乐观性？如何缩小两极分化？

在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。

学校英语教研组工作总结7

本学期英语教研组在校教务处的领导和支持下，以新课程改革精神及年度教务处工作方案为指导思想，树立科研兴教的观念，以整体推动基础教育课程改革为中心，以课题争论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，乐观开展教学争论论理学习和课堂教育教学改革，全面学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有方案、有目的地开展英语教研活动，协调好各备课组间的关系，充分调动每位老师的乐观性，转变教育教学观念，以求形成一个巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观乐观向上的融洽的教育教学新风貌，努力提高英语教学成果。以下是我组本学期教学工作的简要回顾，请予以指导：

一、具体工作：

1、制定切合实际的.工作方案，提出了本学期的工作目标。

本学期教学任务繁重且压力大。针对我校英语教学的实际状况与教学现状、教学潮流，我组共同商讨制定了以转变课堂教学中的薄弱环节为动身点的工作思路、以留意课堂教学精彩片断设计为重点和以提高课堂教学水平，提出了加强和培育老师的实际工作和教学力气、教案编写、作业布批、制定了本学期的工作方案，通过一学期全体英语老师的共同努力，本学期的工作基本按方案完成。

2、坚持教学常规，规范教学工作。

⑴全组老师认真钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，适时适事调整，结合班级同学英语学习的特点，灵敏教学。坚持每天早自习辅导制度，乐观开展符合我校同学特点的初三阅读竞赛活动，切实努力提高同学的阅读、会话力气及解题力气。

⑵在备课中，全体老师能严格依据教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备同学，突出重难点学问和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求同学用英语进行简洁的会话。课后认真反思，准时总结得失，以利于以后的教学。

⑶为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各班级同学在英语学习过程中存在的实际状况，各备课组适当调整教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力气。

3、充分发挥老师集体协作精神，坚持备课组活动，探讨教学方案。

在教务处的有力协调下，英语教研组备课组活动开展乐观有效，备课组制定教学进度与教学方案，探讨教育教学方案与课堂教学设计，准时反馈教情学情，提出整改看法，从而使教学常规得以全面有效进行。教学过程中各备课组依据“四个一”要求，做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享，本学期各班级备课组活动从质量、形式和效果上较上学期都有了长足的进步和提高，各备课组长及教学阅历丰富的老师充分发挥了指导、组织和示范作用。

4、乐观参加教研活动，提高教研气氛，加强现代教育技术手段运用力气。

本学期英语教研组校内公开教学课1节(奚婷婷老师执教)，县内公开课1节(刘芸老师执教)。全体英语老师参加县内培训活动两次。个别老师参加县内其他活动。如刘芸老师和裘赛亚老师参加宁波教育学院主办的“两岸英语教学研讨活动”，朱咏梅和刘芸参加城南学校教研活动，刘芸老师参加东陈中学调研活动和“浙江省中学校连接研讨活动”。参加活动后的老师在本组活动时准时传达活动精神，丰富本组教研内容。

二、存在问题与不足

1、教研氛围还不够主动，特别是和外界的沟通机会少，对新课改的熟识和争论不到位。

2、有些教学方案在实践过程中效果显现周期过长，在确定程度上影响到实施。

3、上公开课的乐观性还不够高，不能准时组织评课活动。

4、学术争论的氛围还不够深厚，论文、课题的数量不够。

三、努力方向

探究出一条适合我校同学学习英语特点，着实有效地提高教育教学质量的英语教学路子，仍需要我们全体英语老师和同学共同努力。这也要求我们英语老师必需加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的力气，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学争论中来。我们将不断总结阅历，改进教研组工作中存在的不足，解决已发觉的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

学校英语教研组工作总结8

又到了期末总结的时候了。我们学校英语组x人，团结互助，围绕学校的教育教学目标，平稳有序、踏踏实实地工作。随着二期课改精神的不断深化，牛津教材的开头逐步运用，我们英语教研组在实施过程中，以英语课程改革为中心，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，以提高老师的教学技巧和课堂教学效果。开学初的教研组活动明确了学校各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络通过学习，同时，通过不同形式的教研活动，加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深化开展教学实践活动，争论教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：下面对本期工作做个简要回顾：

一、开展集体备课活动，提高课堂教学效率

集体的力气不容忽视，通过开展集体备课活动，能够在上课前有效地解决预设的问题，同时对于教学阅历不够丰富的青年老师是一个把握教学难点和重点的快速和有效的途径。我们各备课组都有自己班级固定的统一备课时间和地点。通过备课活动处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、学问力气五个方面的关系，加强重点与难点的争论争辩。每次都有主讲老师，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。乐观协作学校对青年老师的要求，青年老师都写详案。教案和学案中体现同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都认真地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作。

正由于有了课前细心的备课活动，在实际的授课过程中，才能把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际力气的培育，课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变到既要重视基础学问的学习，实现课堂教学对同学的全面影响上；课堂教学的模式从传统的单项传输模式转变为启发式和争辩式的教学模式上；课堂调整手段从传统的老师权威把握转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

二、关怀“学困生”，逐步提高教学质量

关怀“学困生”，是我们学校英语老师面前的最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的`人数始终是最多的。鉴于英语考试侧重于全面和综合力气的特殊性，不少“学困生”在几门学科都困难的状况下，会首先舍弃的英语。这就加大了本学科的不合格率，并且随着班级递增，不合格率也在递增。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。这需要老师牺牲休息时间，多盯多关怀，不能一下子转化，但不能放弃。在心理上准时鼓舞同学，运用“赏识教育”培育同学学习的自信念；运用形象、直观的教学方法关怀同学记忆单词。可能提高的速度还不够快，但是只要关怀同学不放弃，在毕业时就确定会制造奇迹。

三、乐观参加教研活动，培育青年老师

为了更好地提高同学英语水平，提高教学效果，我们组员除了乐观参加区里的各种类型的教研活动外，也依据自身的力气，乐观申报课题。同时，留意对于青年老师的培育，为他们的成长制造条件、供应机会。分别进行了一对一的结对子活动，老老师急躁传授自己宝贵的教育教学阅历，年轻老师乐观进取，虚心学习，急躁请教，状况良好。其中，阅历丰富的xx老师、xx老师和xx老师更是被聘为区见习老师的指导老师，本学期连续进行带教工作。在预备班级的一次区教研活动中，我们组刚入职的青年老师xx，虚心好学，认真备课，在xx老师的指导带教下，向全区老师呈现了一堂题为fire的公开课，得到全都好评。

四、不断学习，不断进步

教研组是集体从事教学争论的组织，它是分散老师的群体力气。在本学期我们除了初三班级，各个班级都开展了针对自己同学特点的英语趣味活动，预备班级同学的“英语儿歌朗诵”活动；初一班级同学的学唱英语歌的活动；还有就是初二班级的同学的“趣配音”的活动，，惋惜原本方案在语文古诗词大赛后开展一个英语呈现活动，在语文活动未如期进行后，没能排进英语活动呈现，好在各备课组都留下了同学的好作品。我们英语组在高质量的英语成果反馈上还有确定差距，在科研成果争论上还比较薄弱。这需要全体组员连续努力，不断学习和乐观反思教学，我们需要更加努力来进一步提高我校的教学质量做出贡献。同时，作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完善。

学校英语教研组工作总结9

学校英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中争论，在争论中教学，探究有效备聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人进展和提高教育教学质量。

一.强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本;创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1.团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。以班级组为单位进行集体备课。做到有方案、有目标、有实效;做到争论教学内容、同学实际、教学方法;做到统一方案、统一进度、统一教学资料;准时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的`中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周支配两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动支配，针对课堂教学中消逝的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使宽阔英语老师对一些问题有了清晰的熟识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

三、开展了同学活动，进一步营造了良好氛围

依据各班级段的教学特点和同学的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的同学竞赛活动，吸引同学的眼球，激发了同学对英语的爱好，使同学更关注英语的学习,甚至宠爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。

总之，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如：如何提高同学的乐观性?如何缩小两极分化?在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。

学校英语教研组工作总结10

我们英语教研组本着连续深化课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习争论《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了学校各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深化开展教学实践活动，争论教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：

一、发挥教研组、备课组职能，乐观开展校本教研活动

结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有方案，期中期末有复习方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，乐观推动教学改革。各班级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助关怀学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。老师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的。

二、勇于实践，开展丰富的`教学实践活动

结合对于新老师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力气，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课5节。其中包括各班级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多沟通，进行案例的分析、实践的反思。我组老师特别重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以同学为主体?老师的引导是否激发了同学潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其留意青年老师教学规范的培育，乐观鼓舞他们参加教学实践活动，不仅使年轻老师能更快地成长，而且也使老老师看到或者是查找到了新的灵感和激情。年轻老师虚心请教，不耻下问，老老师毫无保留，兢兢业业。

三、乐观探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题

发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低班级的基础教学教法，中高班级的教学质效。以同学进展为主,留意同学听、说、读、写等各种力气的培育。

1.留意课前的预习和课后的复习。抓紧课堂四十五分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备同学,乐观提高课堂效率,尽量让同学在四十五分钟内把握这节课的学问点。同时在课堂教学中，多给同学一些听、读和说的机会，让同学围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学学问与同学日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵敏运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。

2.狠抓基础，培育力气。在平常的教学中，要提高同学的各种力气，必需在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好同学的读写训练，督促同学坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地关怀同学积累学问，打好扎实的语言基础，让同学坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵敏，接受多种方式对单词、句型进行训练，留意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授同学把握单词的方法。

3.提高同学的交际会话力气。课堂教学中要留意创设情景，让同学活用英语。英语教学要求同学在特定情境中灵敏运用，在以后教学中，要加强同学交际力气的训练，把教材教活，让同学学活。关怀同学学好功能意念方面的学问。所学句型要把握其语用功能，交际功能。

4.树立起中下同学确定能学好英语的信念。要关怀他们消退畏难心情，要让他们熟识到英语是世界上最好学的语言。要让他们准时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师赐予准时的鼓舞，这对提高学校英语的平均分相当有利。留意多鼓舞多表扬，培育同学自信念。在初二下学期最简洁消逝两极分化，以后的教学中，确定要熬炼同学的胆识，多让同学开口说。不同层次的同学应用不同的检验标准，让每个同学都体会到成功的喜悦。留意狠抓学困生，培育同学自信念。

四、教研工作中存在的问题

1、在听课过程中发觉部分老师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织确定的活动予以检查。

2、新老师应多上公开课，多听评课，以期在比较中能够快速成长。

3、课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。

学校英语教研组工作总结11

本学期即将结束，在华强学校领导的关怀、指导下，在每一位英语老师的共同努力下，以提高教研和教学质量为目标，增加学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，不断深化课堂教学改革，使我校学校英语教研和教学工作水平有所提高。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、树立新的理念，创新英语教学

1、通过学习新的《课程标准》，使老师更新观念，让他们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力气的人，并树立“以人为本，育人为本”的思想。

2、加强了教育的开放性，加强了教学与同同学活、现代社会、现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技及其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合实际情境的创设，将传统的课堂教学拓展到教室外，加强了学校教育与社会生活的亲热联系。

二、坚持教学常规，规范教学工作。

1、全组老师认真钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，适时适事调整，结合班级同学英语学习的特点，灵敏教学。坚持每天早读辅导制度，乐观开展符合我校同学特点的活动，切实努力提高同学各方面的力气。

2、在备课中，全体老师能严格依据教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备同学，突出重难点学问和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求同学用英语进行简洁的会话。课后认真反思，准时总结得失，以利于以后的教学。

3、为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各班级同学在英语学习过程中存在的实际状况，各备课组适当调整教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力气。

三、开展课外活动，激发同学学习爱好

课外活动是重要的教学关心手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的.课外活动，可使同同学动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们依据不同班级把握的学问水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。例如，组织七班级的单词默写竞赛，八到九班级的英语阅读竞赛等。这些活动都大大的提高了同学的学习爱好。

四、存在的问题

在这个学期中，我们英语教研组虽然取得了确定的成果，但是也存在着许多不足的地方。主要表现在：

1、教研氛围不主动，和外界的沟通机会少，对新课改的熟识不够。

2、有些教学方案在实践过程中效果不明显，在确定程度上影响到教学效果。

3、上公开课的乐观性还不够高，不能准时组织评课活动。

总之，一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

学校英语教研组工作总结12

在学校领导的关怀、指导下，本学期外语教研组的工作，取得了很大的进步和提高。但也有一些值得思考的、有待改进的地方，现总结如下：

（一）、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到"三创新"，创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

（二）、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1、团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的的.、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各班级集体备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有一次集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级集体备课组老师进行争辩，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥集体备课组的力气，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们双周一下午第一、二节课定为本组教研活动时间。都有详细的活动支配，结合英语学科组的实际，本学期支配了部分老师上公开课和推举两位老师上示范课，针对课堂教学中消逝的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使宽阔英语老师对一些问题有了清晰的熟识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在教研组内组织老师相互听课学习，大家始终反映特殊好，不仅学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了确定的指导作用。

3、认真落实“结对子”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年青老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“汇报课”活动。年青老师在经过一个学期的熬炼，在指导老师的关怀下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。

（三）、努力开展课外活动，激发同学的学习爱好

课外活动是重要的教学关心手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同同学动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动支配，依据不同班级同学把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一班级的手抄报，初二的综合学问竞赛，初三的阅读竞赛及升学复习方案的重点落实都圆满的完成了，各个班级在老师的认真辅导下都取得了很好的成果。

（四）、大力提倡搞教学争论，努力提高教学质量

依据我校的特点，多数老师都能乐观地进行大胆英语教学争论，主动地申报争论课题，平常多观看、多思考，能将在教学实践中发觉的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际乐观撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还在有关教育教学刊物上发表。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

学校英语教研组工作总结13

本学期在学校领导教务处的直接指挥下，我们英语组全体成员乐观协作教务处、各班级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学阅历，从而提高了自身的综合素养，为以后的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。

一．全体老师加强了日常教学工作的规范化

开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学争论工作的开展。

二．组内的教科研的意识慢慢增加。

组内老师乐观参加市教育局组织的中小英语教学论文评比及教学设计竞赛，而且都获得了不错的名次。

三．组内各成员团结全都，相互取长补短，教研的风气深厚。

为了提高青年老师的教育、教学水平，在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学水平快速得到提高。我组组织了新老师们的汇报课，全组老师都能参加听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。在我校组织校内赛课中，我组的老师踊跃报名、乐观参赛并获得了好成果。

四．加强学习，总结教学阅历，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合

起来。通过学习新的《课程标准》，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力气的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与同同学活、现代社会、现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技及其它学科的.学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合实践活动，为同学营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的亲热联系。

五．各备课组都有自己的教学重点

1、初一备课组:

(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

(2)留意总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导同学把握和利用单元小结，巩固和消化单元学问。

(3)本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对同学进行准时检测、并准时反馈给同学，通过汇总评比提高同学的乐观性。

(4)针对班级不同的状况实施不同的教学方法，实行“护优、拔优、补差”的方法。实施小组合作性学习，利用班级里英语成果较好的同学来关怀、带动基础较差的同学，形成学习小组，在班级里营造一种良好的乐观向上的学习氛围。

(5)连续做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的学问点消化和巩固。

(6)备课组群策群力、集体对教学要点开放争辩、商讨方法，并开展了“同课异构”的活动；对同学的教学出谋划策。

(7)坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。

2、初二备课组：

(1)抓好预习

(2)梳理学问构建框架，理清语法规章。

(3)留意英语学习策略，提高英语学习实效性

(4)加强对同学学法的指导，培育同学运用英语的力气

(5)高效备考复习教学策略的实施

(6).课堂分层教学。

3、初三备课组;

（1）提高教学效率：抓基础,抓落实，指导同学自主预习、归纳梳理，形成学问网络；利用任务驱动，运用巩固学问，培育力气；实行分层教学，提优补差，激发不同层次同学的学习热忱，培育他们的自信；对同学进行学法指导，提高复习效率。

（2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对同学进行口语的有效训练，提高了同学记忆单词、背诵课文的乐观性，无形中提高了同学的口语力气。

一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，如：怎样提高同学学习英语的乐观性、怎样削减两极分化现象等等。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把我校英语教学各方面的工作提高到一个新的层次而奋斗。

学校英语教研组工作总结14

本学期，学校英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培育老师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考争论、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新老师的快速融入、青年老师加速成长，提升了老师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。

现将本学期工作总结如下：

（一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平

每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计

；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、同学练习、学业检查评价的争论，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。

（二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线

，常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并准时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发觉问题准时反馈，并提出了一些改进建议。

（三）开展学科教学争论活动，提升整体业务力气。

1、争论两本书——通过争论这两本书，全体老师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的阅历也越来越丰富。

2、开展基本功竞赛，英语组年轻老师多，有些缺乏广州的中考阅历，为关怀老师们快速融入，本学期先后组织老师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位老师了解中考，争论中考题，同时大家也熟识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，老师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得沟通和争辩，不断提升自身业务素养。

在说课竞赛中，每位老师细心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖