垃圾分类教案

第页共页关于垃圾分类教案关于垃圾分类教案关于垃圾分类教案1活动目的1、理解环境的美，要靠我们自己去创造和保护，萌发保护环境的意识。2、掌握一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。3、愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。重点难点重点：愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。难点：掌握一些环保小方法，以及区分垃圾的种类。活动准备ppt课件垃圾分类教具音乐《邋遢大王》小熊头饰一些实物垃圾〔零食袋子、香蕉皮〕活动过程一、开始部分音乐律动《邋遢大王》，导入活动。提问：小邋遢到底是谁呀？〔请个别幼儿说一说〕我们一起数三个数，它就出来了。小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。二、根本部分1、引导幼儿发现垃圾，知道垃圾给我们带来的危害。〔1〕情景表演：小熊一开始感觉饿了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看见手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子直接扔在了河里，下来来到了目的地，拿出零食边吃边扔垃圾。〔教师表演〕〔2〕讨论：你们喜欢小熊这样做吗？那它应该怎么做呢？〔扔垃圾桶〕请我们班的小朋友帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。2、乱扔垃圾会给我们带来什么样的危害呢？〔请小朋友说一说〕小结：乱扔垃圾会污染水资，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易误伤别人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢？〔幼儿分享〕3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进展分类。〔1〕观看ppt1，理解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。〔2〕依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。①引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？有害垃圾就是对我们身体或者环境造成直接危害的垃圾。请个别幼儿分享他知道的有害垃圾有哪些？出示更多有害垃圾图片，教师补充小结②逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，教师引导幼儿认识，并请个别幼儿答复。③教师出示其有关垃圾的图案ppt教师小结4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类〔我们学习了垃圾分类，谁愿意帮助小熊把它扔的垃圾进展分类〕5、幼儿分组进展操作，稳固加深幼儿对垃圾分类的认识。游戏：送垃圾回家〔1〕规那么：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来第二组：每组五人，每人一份材料，曲线游戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。第三组：是五人合作游戏，把卡片投放进相应的垃圾桶第四组，也是五人合作游戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。要求：鼓励幼儿英勇的挑战自己完成后大家迅速回到座位，每组找一位小朋友带上材料跟大家分享。〔2〕请个别幼儿分享5、教师总结完毕部分：音乐律动《邋遢大王》，自然完毕。活动总结在整个教学过程中，幼儿的参与学习的积极性较高，很多小朋友都能大胆的表达自己的想法，但幼儿希望被肯定、被鼓励，因此在孩子们答复以下问题后都应该及时的给予肯定，同时给孩子自己的空间，从周围发生的种种现象中让他们对这个环境保护有更深化的理解，在后面游戏中，根据幼儿的个体差异，有层次的进展操作练习，让每个幼儿都能有所进步。总之，假设让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明了些，同时听取更多有教学经历的教师意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、打破自己。活动亮点：1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在游戏和操作学到知识，得到提升。整个活动环节明晰流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心开展规律及学____点。2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和游戏中轻松愉悦的获取知识，有效的达成活动目的。关于垃圾分类教案2情况分析^p：随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资，减少资浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进展垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进展垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。一、活动内容：《垃圾分类》二、活动目的：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。三、活动准备：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾假设干。活动过程：1、教师带着幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：〔1〕你为什么要将这个垃圾放在绿〔红〕色的垃圾箱里？〔2〕什么叫可回收？〔3〕为什么不可回收？4、升华幼儿经历，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5、教师小结。6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。关于垃圾分类教案3活动目的：1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：小x，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段〔带皮〕人手一份，垃圾箱2-3个。活动过程：一、和幼儿进展启发性谈话1、你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？〔幼儿泛讲〕2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。二、学习儿歌1，〔出示图一〕图片上有谁？它在干什么？2，小x把香蕉皮扔到哪里去了？你是____出来的？我们把小x吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，教师注意帮助幼儿正音〔乖、扔〕3，〔出示图二〕小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。教师：对，把香蕉皮扔在地上很不平安。幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。4，我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。小结：我们要学乖小x，在公共场所做个讲卫生的好孩子。三、幼儿学习仿编儿歌你们平时是怎样吃香蕉的？〔幼儿讨论〕我们如今也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。四、延伸活动除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。附儿歌：吃香蕉乖小x，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，在干吗？把它扔进果皮箱。小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，滑个跟头泪汪汪。活动反思：课后可以组织小朋友利用塑料瓶进展简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。关于垃圾分类教案4活动目的：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析^p、比较、分类等才能。3.培养幼儿敏锐的观察才能。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。活动过程：一、评选“卫生城市”1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？假设你住在北京市感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市？假设你住在北京市会有什么感觉？4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、理解垃圾分类与回收的方法1.教师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.认识“回收利用”标志。①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。〕③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？〔燃烧或深埋。〕④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。⑤教师小结：假设我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资。3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假设是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假设是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进展分类。4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。活动延伸：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸理论。活动反思：幼儿通过探究理论活动理解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的才能活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。关于垃圾分类教案5教学目的:1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。2、认识垃圾是珍贵的再生资，初步学会垃圾分类的方法。3、树立节约资和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。教学重点：1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。教学过程：一、导入介绍什么是垃圾分类提问:为什么要垃圾分类?垃圾分类方法二、垃圾分类视频播放下面请大家观看垃圾分类处理的视频三、谈谈生活中的垃圾1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。2、请同学们说说垃圾分类的优点3、下面我们看一下我国垃圾回收现状四、交流感想请同学们谈谈自己的感想。五、发动建议保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。六、班主任讲话今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做奉献，保护我们生活的家园!关于垃圾分类教案6教学目的：1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学____分类的知识，理解垃圾分类的意义。2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。3、萌生初步的环保意识。教学准备：小卡片、垃圾桶图。教学过程：一、谈话导入，提醒课题。1、出示图片，引入话题。2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”，学生观察并交流。〔1〕小组交流讨论：这两幅图有什么区别？〔2〕学生交流：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？3、出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里适宜么？〔1〕学生交流。〔2〕提醒课题：《垃圾分类，从我做起》。二、小组讨论，垃圾分类。1、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？2、观看短片，区分垃圾分类。区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。3、讨论垃圾分类。〔1〕出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。〔2〕小组讨论。〔3〕学生上台分类版贴。4、交流补充，认识垃圾分类。〔1〕还有哪些垃圾是可回收垃圾？〔2〕还有哪些垃圾是不可回收垃圾？三、活动延伸，深化理解。1、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？小组合作讨论，并写在卡片上面。2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。3、集体讨论。4、全班总结，集体畅想。5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。关于垃圾分类教案7活动目的：1、可以按照物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参与数操作活动，锻炼动手才能。活动准备：已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐假设干，垃圾标记假设干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。〔幼儿先观察再练习讲述〕2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。师：〔以标记的角色讲述〕我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。〔教师看操作情况给予指导〕4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。5、延伸活动：带着幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放关于垃圾分类教案8设计意图：蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，浸透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的开展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"建议书，建议幼儿保护我们周围的环境，不乱扔垃圾，保护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进展分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进展分类回收，减少资的浪费，造福社会。活动目的：1、知道保护环境的重要。2、认识减少垃圾的方法。3、开展幼儿小肌肉动作的灵敏性。4、学会垃圾的分类。活动准备：各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡〔塑料、玻璃、纸制品〕、按摩球、工作毯、座垫。活动过程：1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟教师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。2、音乐声音渐小，幼儿和教师一起坐在线上谈话、讨论。〔1〕教师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。〔2〕假设不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。〔3〕请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。3、听欢快、热烈音乐走线，并进展一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。4、取工作毯和小座垫。5、教师操作蒙氏教具。〔1〕将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。〔2〕教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。〔3〕数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。〔4〕分类工作完毕后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。〔5〕幼儿操作，教师个别指导，另一教师进展观察并纪录。〔6〕听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作完毕。活动延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。关于垃圾分类教案9活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。活动目的1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。3.喜欢并能动手制作陀螺。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒假设干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程〔活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：师模拟哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜测。2.师翻开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿答复。3.师再模拟笑声问：又是谁在笑呢？幼儿答复后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，假设不分类就会给地球造成费事甚至是危害。二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？〔鼓励幼儿大胆发表意见〕2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚刚我们已经知道了垃圾的种类，教师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。5.师：假设我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？〔指名幼儿表达自己的观点〕师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，教师搜集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手才能差的幼儿。延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。教学反思：在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时假设我利用图片等比照的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的比照判断，让幼儿评价别人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手才能差，假设鼓励幼儿互相帮助会让他们共同进步动手才能及乐于助人的品行。关于垃圾分类教案10一、活动目的1.认识垃圾分类标志并尝试进展垃圾分类。2.理解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。3.培养幼儿对垃圾分类的兴趣。二、活动准备1.不同地点垃圾桶的图片。2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。3.各种垃圾小图片。4.垃圾存放点视频。三、活动过程1、出示视频，感受垃圾带来的污染。师：小朋友们，教师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和教师说说哦。师：好，视频看完了，谁向说点什么？幼：好多的垃圾。幼：难闻。师：你怎么知道难闻？幼：过来过去的人都捂住鼻子。师：教师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。师：谁来说一下？幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶干净、整洁。幼：第二个垃圾是进展分类。师：真帮，对了，就是垃圾分类，今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识，你们互享交流一下。小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。2、问题考虑，商讨垃圾处理方法。师：那们多的垃圾我们怎么处理？幼：垃圾分类。师：那我们先认识一下垃圾分的.标志。〔1〕认识垃圾分类标志。师：教师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发现了什么？幼：颜色不同。幼：图案也不同。师：这个图案是标志，一个是可回收，一个是不可回收。幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？师：我们大家讨论一下。幼儿自由讨论。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们效劳的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。〔2〕讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？幼儿小组讨论。师：谁愿意把讨论结果介绍一下？幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。师：咱们刚刚分的特别好，教师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？幼儿自由答复。关于垃圾分类教案11活动目的1、理解垃圾的三种分类及其标志。2、不随意乱扔垃圾，建立初步的环保意识。3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资的好习惯。5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的才能，培养学生的创新意识和才能。活动准备1.物质准备：事先搜集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片(整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。2．知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论搜集有关生活中垃圾的相关图片。活动重难点能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。活动过程一、开始部分播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿可以尽快融入课堂气氛。二、根本部分〔一〕理解垃圾的来，认识其危害。1.教师出示两个比照鲜明的的图片：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿比照观察、讨论。教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"〔二〕理解垃圾分类的方法1.学____分类的方法。和幼儿一起讨论师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"2.在幼儿初步讨论的根底上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?""可回收垃圾的标志是什么颜色的?""不可回收垃圾的标志是什么颜色的?""有害垃圾的标志又是什么颜色的?"(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)〔三〕送垃圾"回家"1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。教师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进展垃圾分类的游戏。"小朋友们如今我们开始游戏了！"游戏完毕后，请没有参与游戏的幼儿进展判断，看看这些垃圾分得对不对。三、完毕部分〔一〕美丽的垃圾桶师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？""那如今我们来争做一个"小小环保宣传员"。"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。活动延伸1、搜集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。关于垃圾分类教案12活动由来及设计思路：本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起理解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在理解垃圾分类的根底上，幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。活动目的：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。2、给生活中的垃圾分类，让幼儿理解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸假设干、实物垃圾〔易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等〕。2、经历准备：〔1〕幼儿有初步的垃圾分类的知识，并理解“可回收”“不可回收”的意义。〔2〕初步感受到垃圾分类的重要性。重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联络在一起。难点：分组进展垃圾桶标志的设计。活动过程：1、结合生活经历，导人活动。回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片〔可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶〕。教师：我们为什么要进展垃圾分类？幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。假设不分类，可回收的也就不能用了。教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进展分类，应该用几个垃圾桶？幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。2、设计垃圾桶标志。〔1〕利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾〔水果皮、骨头、鱼刺等〕；可回收的〔废纸张等〕；其他垃圾〔厕纸、擦鼻涕纸等〕。教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？幼儿1：画出来。幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。教师：贴照片也是一种方法，今天我们来试一试用画的方式。〔2〕幼儿设计垃圾桶标志。①介绍材料、合理分工。教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？幼儿1：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。〔教师引导幼儿协商分工的方法〕②动手设计垃圾桶标志。引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进展有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的知识。幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！幼儿：可以，我来扔。教师：你们舍得把它扔掉吗？幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！教师：铅笔头是什么垃圾？幼儿：有毒的。教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。4、延伸活动。给幼儿园的其他班级的小朋友们进展“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。个人反思：1、活动中的优点：〔1〕活动来于幼儿生活，又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的理解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、稳固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次，我准备扔废纸，傅弘毅还提醒我：“教师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。〔2〕在目的和活动形式确实定上，符合小班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。2、活动中的缺乏：〔1〕进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析^p不够深化，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够明晰。〔2〕活动在星期一进展，周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。主要内容：1、活动目的明确，教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性，从前期铺垫，到设计标志以及在生活中运用，活动层层深化，教师可以比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能断定某物品是属于哪一类垃圾时，可以主动参照班级的墙面布置帮助自己判断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。3、教师对幼儿的已有经历把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾详细有什么，因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。稳固幼儿获得的新经历。4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，教师应该使自己的语言更好地为幼儿承受，为教学效劳。5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经历。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。综合评析：1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题，最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。教师可以抓住日常生活中的教育契机，西时地引导幼儿进展相关经历的拓展，并在此根底之上引导幼儿将获得雕相关经历运用到实际的生活之中，真正表达了《细那么》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”的精神。2、在教学活动的组织过程中，教师目的明确、条理清楚，当幼儿郇表现出乎教师的意料时，教师可以及时进展调整，引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时，教师可以发挥环境的教育作用，将幼儿搜集的资料以及在每次活动中积累的经历呈现出来，这样不仅可以帮助幼儿梳理学习经历，而且可以将小组的学习经历传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习资能互相分享。3、在小组合作反思中，要聚焦于活动中的某一关键问题进展反思。如在设计垃圾桶的环节，教师个人反思时认为该环节时问安排有点急，对垃圾桶标志的分析^p不够深化，造成刚分组后孩子们不知如何人手，而小组教师发现幼儿设计的速度较慢，其实二者所言为同一现象，应该共同深化分析^p，及时发现问题产生的本质即教师未能把握幼儿的已有经历，没有给予幼儿充分的经历支持，这样才能从根本上提出适宜的教育调整策略。关于垃圾分类教案13活动目的1．幼儿通过理论活动，理解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。2．启发幼儿积极考虑解决环境卫生的方法，并通过不同的方式表达出来。3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，搜集周围环境的垃圾分布情况。2．投影片数张，投影仪。3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。活动过程一、组织交流调查周围环境情况1．师：这几天，我们对周围的环境进展了调查，并作了记录，如今谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)2．打出投影片。师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?师：为什么这些地方总是有垃圾?二、理解垃圾对环境、人、动物、植物的危害师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?三、怎样保护环境怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。师：工人叔叔创造了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?四、教师出示各种材料，让幼儿操作师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给教师和同伴。五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题师：教师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。出示幼儿搜集的垃圾，这是大家在调查时搜集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。六、活动延伸向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最适宜。活动反思对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目的明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对保护环境意识不强，针对这一现象我争取把保护环境深化班级，深化个人，从而真正做到保护环境从我做起。⑴对幼儿开展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的外表开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。⑵对教师专业开展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用比照的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识才能的进步。⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子承受才能认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。关于垃圾分类教案14一、活动目的：1、通过活动，帮助幼儿理解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进展垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个〔红、绿、蓝、白〕、分类标签〔金属、玻璃、塑料，有机物〕、一袋准备扔掉的垃圾〔纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物〕。图书、照片等。三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假设我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。〔1〕请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进展分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？〔纸、果、壳、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是对土地无危害的？〔纸、果壳〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。〔2〕请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。〔3〕请幼儿议论哪些颜色的桶适宜放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。3、检查幼儿对分类知识的掌握。教师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进展垃圾分类。教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资，生活处处是教育。关于垃圾分类教案15设计背景近日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。活动目的1、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性。2、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。3、另举如何做才是保护环境等等。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的观察力和动手操作才能。重点难点引导孩子认识破坏环境的严重性，保护环境的重要性，明确保护环境从我做起。活动过程一、开始环节、听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、出示优美环境的图片〔让孩子对优美环境有个根本认识。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。并提出问题：那组图片让你满意？满意的在哪？另外的为什么不满意，从哪看得出来？二、根本环节、听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步理解其中的美。跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做？说出本节课的主题〔保护环境从我做起〕并逐一让孩子们承受保护环境的的重要，如何做到保护环境。三、完毕环节、少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够四、延伸环节、让孩子回味优美风光，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。教学反思1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识才能，观察才能，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进展教学。2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目的明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对保护环境意识不强，针对这一现象我争取把保护环境深化班级，深化个人，从而真正做到保护环境从我做起。⑴对幼儿开展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的外表开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。⑵对教师专业开展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用比照的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识才能的进步。⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子承受才能认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。3.对活动效果的评析。本节课的教学目的根本到达，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子承受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧到达教学目的。4.假设让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经历的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。关于垃圾分类教案16活动设计背景走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立即拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们理解乱扔垃圾的危害！理解垃圾是怎样处理的。活动目的1、让小朋友理解人们处理垃圾的一些方法。2、增强小朋友的环境意识。3、培养幼儿的观察力和动手操作才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。活动过程1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，假设我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的安康造成影响。3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进展处理。4、引导小朋友给垃圾分类：〔1〕可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。〔2〕不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。〔3〕有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。5、教育小朋友平时要保护环境，不随意乱扔垃圾，争做“环保小卫士”教学反思课后可以组织小朋友利用塑料瓶进展简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。关于垃圾分类教案17活动目的：1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义。3、可以将垃圾进展分类。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物活动过程：一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？出示PPT〔燃烧垃圾〕提问：这种方法好不好？会有什么样的危害？出示PPT〔埋进土里的垃圾〕提问：这种方法有什么不好？总结：燃烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾那么会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。二、知道回收的意义和可回收的垃圾。提问：你知道会收是什么意思吗？答：回收就是把一些垃圾搜集起来，做成新的东西。师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们。出示PPT〔垃圾加工的过程〕：师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。出示PPT〔废旧的纸〕提问：1、这是什么？它会有哪些作用？小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。2、〔播放玻璃破碎的声音〕，你听到了什么？出示PPT〔废旧的玻璃〕师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。出示PPT〔废旧的金属〕师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？〔罐子、汽车、轮船、电线〕小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。出示PPT〔塑料袋、塑料瓶〕提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？2、废旧的塑料还可以做成什么？小结：回收的塑料用途更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：〔出示PPT〕请幼儿看图说一说。1、用过的水可以浇花或者擦地。2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。3、吃剩的饭菜可以搜集起来作为植物的肥料。四、知道减少垃圾的方法。出示PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的方法。师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。1、不要浪费食物。2、不要使用一次性餐具。3、不要浪费纸张。出示PPT：提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？小结：吃东西的时候不要浪费粮食。出示PPT：提问：1、猜猜他们在哪儿？2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？3、图片上的叔叔是购置的袋子吗？你从哪里看到的？小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。出示PPT〔旧衣服、玩具〕提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的？小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮助洗干净，送给其他需要小朋友。出示标志：提问：这个标志你见过吗？在哪里见过?请幼儿动手操作：师：其实生活中有许多这样的标志，教师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗？〔请幼儿____PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶〕五、完好讲述绘本。总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾经过简单的处理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个保护环境的小达人。六、看视频总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。活动反思：本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进展分类，理解标志的意义。教育幼儿要保护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资作出奉献。关于垃圾分类教案18设计意图垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动，为了更好地利用资，满足幼儿对环保知识的好奇，进展垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进展垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动目的1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。重点难点活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。活动难点：区分可回收和有害垃圾。活动准备1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套假设干。3、有关垃圾的视频、搜集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化装品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)4、PPT+视频活动过程(1)引入1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很绝望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们。(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。师：小朋友们跟教师一起观看图片，待会教师要提问的哟。1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿答复脏乱)2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家吧。师：看完了视频，小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。不可回收：废电池、化装品瓶、灯管。(3)认识垃圾桶标识1、出示四种垃圾桶标识图片(幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。(4)游戏：垃圾分类1、师：教师这里有很多垃圾宝宝迷路了，想请小朋友们帮帮助，帮他们找到自己的家，待会请小朋友认真考虑后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。2、发放一次性手套，幼儿操作。(5)完毕部分1、验证答案师：小朋友们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾是否一样呀?完毕后呢，思思也有礼物送给小朋友们哟。2、小结：师：为了保护我们的环境，我们小朋友可以做些什么呢?(不乱丢垃圾)师：小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，保护环境，让我们的地球变得更加美丽吧。活动总结“垃圾分类”是环保教育中的首选教育资，活动总的来说很顺利，孩子们都能积极的参与到活动中，孩子们从没有这个意识到最后能明晰的分辨可回收与有害垃圾，这活动获得的效果很明显，小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小朋友都非常的感兴趣，也许这个比较的贴近孩子们的生活现实，学习操作起来也比较的方便，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同才能的孩子也可以得到不同程度的开展，而且在活动中也是有实物的操作，小朋友也是很感兴趣，在活动中也存在了很多的缺乏，需要不断地完善，来改正和提升自己。关于垃圾分类教案19活动目的：1．理解垃圾的危害，学会给垃圾分类。2．知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。3．培养幼儿敏锐的观察才能。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1．自制课件。2．各类垃圾实物假设干。3．用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。活动重难点：理解垃圾危害，学会保护环境。活动过程：〔一〕谈话导入课题。1．我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？〔鼓励幼儿大胆说出来〕2．但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮〔幼儿交流〕教师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。〔二〕看课件1，谈谈垃圾的危害。1．今天教师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？2．引导幼儿讨论〔1〕你们看见了什么？〔2〕有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？〔3〕假设我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？三、怎样保护环境。1．引导幼儿积极讨论：知道了垃圾有这么多害处，那么如今和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？2．师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱扔垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？四、看课件2，学会给垃圾分类。1．认识三个垃圾桶，理解垃圾的分类。绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用途的垃圾是它的好朋友。〔请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾〕黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。〔请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾〕红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化装品是它的好朋友。2．幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，教师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！〔幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。〕五、欣赏没有垃圾的优美风景。1．小朋友真能干，假设每一个人都保护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？2．〔看课件〕你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？六、看课件，参观环保小制作展，理解有些垃圾可以变废为宝。1．我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗?2．幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。活动反思：1.通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。2.在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比较抽象，不能更深化的去理解这些问题。3.作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中他们，养成良好的卫生习惯。关于垃圾分类教案20活动设计背景秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探究色彩和自然界关系的机密提供了一个有利的环境资，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进展分类，通过操作和探究培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。活动目的1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、小、形状等)。2、能用语言简单讲述操作过程和结果。3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：按某一特征为树叶分类。难点：用语言讲述操作过程。活动准备每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，小篮子各一个，树叶假设干。活动过程一、激趣引入：猜谜语今天教师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?二、探究方法。1、出示形状、小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。三、进入情境，实物操作。1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。2、幼儿分小组进展分类，尝试用不同的分类方法进展分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、小引导幼儿整理归类。3、师生互动：谁来说说为什么这样分?四、送树叶回家1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。2、唱《树叶歌》后与树叶辞别。延伸活动：整理玩具角里的玩具，分类摆放。教学反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在讨论分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，完毕时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，开展了语言表达才能，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的缺乏是，对幼儿自主探究的重视不够，假设一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。关于垃圾分类教案21活动设计背景农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子很多，虽经常强调，但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。活动目的1.让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。2.知道垃圾会污染环境，影响身体安康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。3.感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。活动准备1.图片、课件。2.寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。3.幼儿自制装垃圾用的纸袋。活动过程一．教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。1.“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”2.“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”二．教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。1.“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”2.“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等假设把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”3.“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。三．引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。1.“在家里你把垃圾扔在什么地方？”〔垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。〕2.“假设你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”〔拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……〕3.“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后