婚姻家庭咨询师复习重点模拟题

1.多选：淋菌性尿道炎有哪些典型的临床表现?（）A.小腹隐痛B.传染后1至2日内即发作

C.尿道口红肿,伴有显著尿痛D.尿道口排出大量脓性分泌物

此题【答案】CD做多选题请注意，选项之间是有补充性的，并不要求每个句子都是表意完

整的，只要本身叙述的是正确的，而且没有绝对化的说“只有这些”，就可以入选，

淋菌性尿道炎简称淋病，表现为尿道口红肿、灼痛、伴有尿频、尿急、尿痛，继而有大量黄

绿色脓性分泌物由尿道排出。淋菌性尿道炎的相关知识，在三级基础知识P268-269页

22.判断题：夫妻性生活的和谐美满在很大程度上依赖于对性的总体认识，性技巧不是无师

自通的，把全民性教育限制在青春期水平，必然导致成年人性不和谐、性功能障碍或导致婚

姻破裂。（）【答案】X

【讲解】此题考察的是性咨询与性治疗的实施和人类性行为的伦理要求，分别在三级基础知

识P263页和P92页。先看此题干的前半句：“夫妻性生活的和谐美满在很大程度上依赖

于对性的总体认识，性技巧不是无师自通的……”参见教材P263页，对于夫妻来说，必须

集中精力共同寻找双方的性敏感点，认识和了解对方的性反应特点，认识和找出自己及对方

最喜欢的刺激。双方尽量通过体语或各种信号等非语言交流来传达信息，协调反应时间，以

便密切配合，获得最大乐趣。性问题的产生多因为社交能力差，双方不习惯于交流情感，也

可以说如果不懂社交技巧，也就不可能懂得和发展性技巧。此处说明了夫妻性生活的和谐美

满不仅依赖于他们对性的总体认识，更依赖于彼此在性技巧上的沟通和社交能力。

再看此题干的后半句：“把全民性教育限制在青春期水平，必然导致成年人性不和谐、性功

能障碍或导致婚姻破裂。”参见教材P92页，我国开展性教育的误区，理解这段文字，首先,

我国并没有把性教育限制在青春期水平，而是更重视对未成年人的性教育。对一个人未成年

阶段的性知识、性心理和性伦理教育，能提高一个人的性道德水平，以及对性行为有更健康

无论是“过去”“目前”还是“将来”，我国都没有把性教育“限制”在青春期水平。

对于判断题来说，只要有任何一个地方是有误的，无论是前半句还是后半句，都需要判断为

错误。"，我国都没有把性教育“限制”在青春期水平。对于判断题来说，只要有任何一个地

方是有误的，无论是前半句还是后半句，都需要判断为错误。

27.判断题：继父母与继子女间，不得肆虐或歧视。继父或继母和继子女间的权利和义务，

适用婚姻法对父母子女关系的有关规定。（）【答案】X

【讲解】此题考察的是《婚姻法》中对家庭关系的父母子女关系的规定，在三级基础知识

P427页第（2）点继父母与继子女间不得虐待或歧视。继父或继母和其受抚养教育的继子女

间的权利和义务,适用婚姻法对父母子女关系的有关规定。但在本判断的后半句中，“继父

或继母和继子女间的权利和义务”这个概括包含两种实际情况：一种是继父母和其抚养过的

继子女的权利义务，一种是继父母和未被其抚养过的继子女的权利义务。例如：A和B均

为二婚，之前A有一子C,已成年，B和A结婚后没有对C进行抚养。则C不需要对B履

行《婚姻法规定》的子女赡养父母的义务。所以此题笼统的说“继父或继母和继子女间的权

利和义务”是不正确的，正确的说法是“继父或继母和其受抚养教育的继子女间的权利和义

务，适用婚姻法对父母子女关系的有关规定。”继父母和继子女之间原本是没有任何义务的，

但如果继父母对继子女进行了抚养，才会适用于《婚姻法》对父母子女关系的有关规定。

单选：1.你认为婚姻的概念是（）

A.男女同居在一起就是婚姻

B.婚姻是为当时社会制度所确认的，男女两性互为配偶的结合

C.婚姻是忠贞和幸福的产物

D.男女永远不离不弃，相亲相爱就是婚姻

【答案】B【讲解】此题考察的是婚姻的定义，在三级基础知识P15页，第1点。

请大家注意，不仅要掌握婚姻的一般概念的表述，对于正确理解概念的三个问题，也要分清。

考试常常会在这段话里做文章。比如：根据注意的第一个问题，可以排除本题的C项，因为

它没有限定男女两性；根据第二个问题，可以排除选项A。

单选：2.道德是以（）作为标准来调整人们之间的行为。

A.大多数人的共同认识

B.法理的基本规定

C.好人的思想高度为标准

D.善与恶、好与坏、偏私与公正等

【答案】D【讲解】此题考察的是道德的基本知识，在三级基础知识P2页，下方（2）

道德的三层含义，是考试经常涉及的考点。可能会以单选题来考察，比如这道题，也可能会

以多选题的方式来考察。所以需要大家掌握。特别是这三层含义里涉及的关系：比如什么是

由社会生产方式和经济关系决定的；什么是调整人们之间行为的标准；道德依靠什么来调

节……这些地方都需要大家厘清。

单选：3封建主义婚姻家庭制度的最重要的特征是（）

A.剥削阶级的多妻制

B.男尊女卑，夫权统治

C.家长专制，漠视子女利益

D.包办强迫婚姻

【答案】D【讲解】此题考察的是封建主义婚姻家庭制度的基本特征，在三级基础只是P26

页，左侧小字。封建主义婚姻家庭制度的基本特征有5点，但其中最重要的特征只有一个，

就是包办婚姻，因为它剥夺了人们婚姻自由的权利。这是教材重点强调的部分。这一条也引

领着随后的四项特征。这种主次要关系，也是我们在复习这种概念需要重点掌握的。不仅要

知道都有哪些特征，还要知道这些特征中哪个最主要。

单选：4.作为一种婚姻形态，对偶婚是（）。

A.同辈男女之间的集团婚

B.人类婚姻制度的开始

C.可以知道子女的生父

D.是在原始社会和私有制社会交替时出现的

【答案】C【讲解】此题考察的是对“对偶婚”的理解，在三级基础知识P20页第三点。

这道题用排除法来做：A项很明显说的是“集团婚”，是群婚制，不是对偶婚；B项人类婚

姻制度的开始，也很明显，婚姻制度开始于无限制的两性关系，就是群婚制。对偶婚是原始

社会中继群婚制之后出现的一种婚姻形态，在教材上有明文描述。所以B项也不排除。D项

涉及对偶婚的产生时间，应该是原始社会中产生的。和私有制社会交替出现的是一夫一妻制。

D项也排除。所以得出正解C,可以知道子女的生父这是对偶婚的一个重要特征。

单选：5.所谓“女性头发长见识短”，是由（）决定的。

A.与生俱来

B.后天教育

C.个人原因

D.生理性别

【答案】B【讲解】这道题考察的是性别平等的价值观。这句话是性别歧视的偏见，肯定不

是与生俱来或者生理、个人原因。很显然这是后天教育的产物，是需要我们避免和注意的。

所以正确答案是B。

单选：6.社会性别主流化在对性别歧视原因的认识上强调导致男女不平等的重要原因是（）

A.由生理性别所带来的差异

B.社会文化的影响

C.男女社会地位的不同

D.社会性别角色分工及与其相适应的社会性别机制

【答案】D【讲解】从理解的角度讲，生理性别一项肯等是不对的，这项含有一些性别歧视

的意思。B项和C项概括的太大了，更像是男女不平等形成的背景，而不是具体的原因。

单选：7.职业道德是（）。

A.具有普遍性，都是一样的

B.在一般的社会实践基础上形成的

C.具有行业特点

D.家庭美德的具体体现【答案】C【讲解】此题考察的是对职业道德内涵和特点的理解，在

三级基础知识P3页，第一点。使用排除法，职业道德定义多种多样，理解不尽相同，所以

A排除掉。职业道德不是一般的社会实践的要求，而要反映职业、行业乃至产业特殊利益的

要求，所以B排除。对于D项，很显然职业和家庭是两个领域，也排除。所以选C。请注意,

职业道德具有鲜明的行业性，这是职业道德的重要特点。

单选：8.从（）开始，社会性别逐渐成为联合国和世界上许多国家的分析问题的视角。

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

【答案】C【讲解】此题考察的是社会性别的基本知识，在三级基础知识P47页，第一行。

单选：9.马克思主义认为妇女解放的先决条件是（）

A.妇女提高文化知识素养

B.男性认识到妇女的重要性

C.参加社会生产劳动

D.妇女取得参政权

【答案】C讲解】此题考察的是马克思主义妇女观对妇女问题的认识。在三级基础知识P61

页，下方第（3）点。

如教材右边小字，马克思主义妇女观的这5个方面需要熟知。而且需要分清哪一个是先决条

件，哪一个是尺度。

单选：10.1980年《婚姻法》提出了（）的原则。

A.婚姻自由

B.一夫一妻

C.男女平等

D.计划生育

【答案】D【讲解】此题考察的是对《婚姻法》的颁行与修改，在三级基础知识P36页，第

1点。对于《婚姻法》，需要掌握和区分1950、1980和2001年三次不同时期的发展变化有

哪些。哪些原则是1950年颁布时立法的，和哪些是1980年修正的。

单选：11.下列哪项内容是2001年《婚姻法》增设的？（）

A.保护老年人合法权益

B.父母对未成年子女的管教、保护

C.无效婚姻和可撤销婚姻

D.禁止中表婚【答案】C

单选：12.封建时代的离婚以（）为主要方式。

A.和离

B.义绝

C.出妻

D.法律裁定【答案】C

单选：13.下面哪种说法是错误的？（）

A.基于生理性别产生了社会标定

B.男女两性的社会角色分工、社会地位并不是由生理差异决定的

C.基于社会塑造产生了生理性别

D.孩子出生后，人们就根据其生理性别，在对其教育中渗透了男女不同的要求【答案】C

很显然，基于社会塑造的是社会性别，而不是生理性别。其他三句在教材上均有明文。

单选：14.马克思主义伦理学认为，婚姻的第一位的基础应是（）

A.当事人的志同道合

B.爱情

C.共同的经济地位

D.忠贞专一【答案】B

单选：15.（）要求男女两性都要严于律己。

A.社会主义贞操观

B.封建贞操观

C.资本主义贞操观

D.现代贞操观【答案】A

单选：16.一般情况下，夫妻对婚姻的满意度随着家庭生命周期的发展而呈现出（）。

A.U型曲线

B.S型曲线

C.Y型曲线

D,不确定曲线

【答案】A【讲解】此题考察的是有关家庭生命周期的国际研究，在三级基础教材P121页。

关于家庭生命周期的问题，补充以下材料：

以婚龄决定家庭生命周期，结果发现男女的婚姻满意度最初皆会随婚龄下降，但在结婚20

年后会开始回升（引自陈志贤1998）»Rollins&Feldman（1970）表示家庭生命周期的不同

阶段与婚姻满意度呈现U型曲线，妻子对婚姻满意度自刚结婚，尚无小孩的第一阶段开始

一直下降到第一个小孩出生的第二阶段，直至家有学龄中小孩的第四阶段才逐渐回升到满足

度的高峰。丈夫则由第二阶段开始稍有下降，然后与妻子大略相同，在第四阶段以后逐渐感

到婚姻的满足感（引自蓝采风1996）。众多的研究显示婚姻生活的满意度亦是随着家庭生命

周期的各个发展阶段而呈U型曲线分配。

单选：18.男女两性的社会角色分工是与（）紧密相关的。

A.社会背景

B.社会文化

C.社会关系

D.生理差异【答案】B

单选：19.习惯冲突型的婚姻是（）

A.夫妻间毫无感情的死亡婚姻

B.一定会伴随性生活的和谐

C.以某种方式发现和解决冲突

D.失败率很高的婚姻类型【答案】C

单选：20.充满活力型婚姻中的夫妻具有的人格特征（）

A,把“他人”看的重于“自己”

B.强调精神恋爱，不把物质和性看得那么重要

C.强调生活的高标准

D.性格外向，富有生活情趣【答案】A

充满活力型的婚姻是一种相对完美的充满感情色彩的关系类型。在这种婚姻关系中，夫妻双

方相濡以沫，并且认真地承担着对婚姻的责任和义务。夫妻并不把两个人封闭在共同空间里

内，而是每个人都有充分的余地去发展个性，拥有自主权。与此同时，夫妻也从事着大量能

引起情感共鸣和分享乐趣的活动，他们很重视开诚布公的信息交流和迅速平息争端，几乎没

有长期的冲突。充满活力型婚姻的大多数夫妻认为，性生活是重要而愉快的，夫妻俩应努力

达到性生活的和谐一致。婚姻社会学家发现，充满活力型婚姻中的夫妻双方具有这样的一些

人格特征：

1，把“他人”看得重于“自己”。

2,富有意义的性生活。

3,有决断力。

4,高度的自我强化和强调宽容。

注意：对婚姻的五种类型，习惯冲突型、失去活力型、消极迎合型、充满活力型和整体型，

大家需要各自了解他们的特征，并能够区分它们。

单选：21.中国家庭角色模式的发展趋势是（）

A.从传统型向平等型转变

B.从平等型向传统型转变

C.传统型和平等型此消彼长

D.向开放性转变【答案】A

单选：22.性在婚姻关系中的位置是（C）

A.可有可无

B.比较重要，但不是关键因素

C.重要，而且是关键因素之一

D.最关键的因素【答案】C

教材上的意思是：性在夫妻关系中的位置是一个十分关键的因素，在此题四个选项中，可以

看出，与此意义最接近的是C。A说可有可无，肯定是偏颇的；B说不是关键因素，也和教

材的意义相违；D说是“最”关键的因素，这个是将性的位置提高到第一位，也不符合教材

上的说法。所以选B。即使脱离教材，从生活中体验，我们也能分析出性对夫妻关系的影响

一一重要，但并不是唯一性的。所以B的描述也最为恰当。

单选：23.隔代家庭是指（B）

A.空巢家庭

B.祖孙两代组成的家庭

C.未生育的家庭

D.子孙未起到家长作用的家庭

【答案】B【讲解】此题考察的是对家庭结构中隔代家庭的理解，在三级基础知识P118页

第（7）点。隔代家庭指由祖孙两代组成的家庭，“隔代”指并不衔接的两代人，所以在这四

个选项里，只有B提到了“祖孙”两代。这里我们再对其他选项进行一下补充讲解一一A项

的“空巢家庭”指是指子女长大成人后从父母家庭中相继分离出去，只剩下老年一代人独自

生活的家庭。空巢家庭只是家庭生命周期中的一个阶段，而不是一种家庭结构的类型，这一

点很重要，需要大家厘清。C项，未生育的家庭，如果只是夫妻两人共住，未生育就是无子

女，属于“夫妻家庭”。D项，子孙本身就不需要起到家长作用，隔代家庭只对成员的角色

身份有界定，对它们各自的功能作用没有提及。所以正确答案就是B。

单选：24.离婚对子女的积极影响是（B）

A.子女很早就对婚姻产生了极其谨慎的看法

B.子女获得了成长的机会

C.子女获得了更多的经济回报

D.子女变得更有自我防卫的意识

【答案】B【讲解】此题考察的是离婚对子女的影响，在三级基础知识P139页第2）。

首先注意审题，本题询问的是“积极影响"，所以排除了A,A的意思指对婚姻持极其谨慎

的看法，什么叫“极其谨慎”呢？就是小心翼翼，侧重于防御。这很容造成对婚姻封闭消极

的态度，并不是积极的，所以不能选。同样的，D项也说会让子女变得更有自我防卫的意识,

防卫也是被动的，消极的行为方式，所以这并不是积极的影响。而C项，我们可以看到P139

页第3）点，离婚后父母的经济收入并不会增加，而是减少，往往会遇到困难。同样，非抚

养方给予的蟾养费也只是维持正常生计的养育费，并不是“收入”或“回报”。所以这点的

描述也是错误的。正确的选项是B。正如教材上写出的，离婚对自己积极的影响是能使子女

有成长机会。单选：25.离婚在当事人经济方面的影响包括（C）

A.因无需负担家庭需要而更加富有

B.经济来源增加

C.经济收入可能减少

D.获得更多加薪的机会

【答案】C【讲解】此题考察的是离婚带来的经济方面的影响，在三级基础知识第139页第

（3）点A项说因无须负担家庭需要而更加富有，这是错误的，无子女离婚的双方，随着共

同财产的消失，经济上即使不再承担家庭，也不会因此达到“富有”的地步。而对于有子女

的离婚者，抚养方要肩负抚养孩子的任务，非抚养方要承担蟾养费，都不会因此减轻负担，

所以也不会因此而富有。同样的对于B项，经济来源是减少或不变，而不是增加。D项，加

薪和个人的婚姻状态并不直接关系。所以排除掉这三项，又根据教材上说离婚似的双方经济

收入都会减少，所以选C。

单选：26.再婚夫妻之间存在心理距离的主要原因是（D）

A.经济的支配权处理失当

B.性不和谐

C.对对方外貌的不满意

D.对原配偶仍存依恋

【答案】D【讲解】此题考察的是再婚遇到的主要问题中的心理距离问题，在三级基础知识

P140页第（2）点通过审题，可以知道这道题考察的是“心理距离”，而A项是经济问题，B

项是生理距离，C是择偶时的问题，不属于再婚时的问题，而且这也不是一个心理距离的问

题。所以只有D是心理方面的原因，并且以为内和原配偶的心理依恋，导致不能和他人建

立亲密关系，享有亲密距离。所以选D。

单选：27.情绪二因素理论的公式：情绪=（A）X认知标记

A.生理唤起

B.记忆标记

C.遗忘标记

D.情感标记

【答案】A【讲解】此题考察的是爱情产生的情绪二因素，在三级基础知识P158页第（1）

点。掌握这个公式，我们可以用一个例子来辅助记忆：你即将去见心上人，快见到Ta时，

感到激动兴奋，你手心冒汗，心跳不止。在这个例子中，快见到Ta就会激动，这是对特定

对象的“人知标记”，而手心冒汗，心跳不止，这就是生理唤起。所以此题答案A。

单选：28.年龄差距很大的夫妻存在代沟，这使他们互相欣赏，这是（B）

A.外貌吸引

B.互补吸引

C.相似吸引

D.邻近吸引

【答案】B【讲解】此题考察的是爱情产生的吸引条件，在三级基础知识P162页第4）点。

年轻女性的青春活力与年长男性的成熟产生互补，这是互补吸引的作用结果。

关于各种吸引模式，需要掌握教材中的例子，比如性格内向的人喜欢性格外向的人是什么吸

引的作用。

单选：29.择偶三阶段理论中的三阶段包括刺激阶段、价值阶段和（B）。

A交往阶段B角色阶段

C选择阶段D决定阶段

【答案】B【讲解】此题考察的是择偶三阶段理论，在三级基础知识P168页第（1）点

记忆这三个阶段也有一个小窍门，只要记住这个例子：“我和小李一见钟情，他的条件也很

适合我，我也符合他对妻子的要求，所以我们和适合在一起”一一“一见钟情”就是刺激阶

段，判断对方的条件是价值阶段，判别自己是否适合作为对方的爱人这个角色，是角色阶段。

单选：30.个体社会化的结果是（B）和获得社会角色。

A获得职业B形成个性

C获得爱情D形成品德

【答案】B【讲解】此题考察的是个体社会的结果，在三级基础知识P207页，第5点。

个体社会化的结果可以理解为，当个体融入社会会产生什么样的效果，一方面是个体对社会

的影响，就是产生独立的个性；另一方面是社会对个体的影响，就是获得社会角色。

单选：31.性健康意味着人们对性生活采取积极态度，从躯体、情感、精神、社会等方面都

得到满足，能增进与改善性生活质量和人际关系。它的定义是（B）。

A没有性方面的疾病或不适

B人们能根据社会道德准则享受性行为和控制生殖行为的能力；消除各种消极性心理因素,

如恐惧和罪恶感；没有器质性障碍、疾病及躯体缺陷。

C能享受性行为和具有正常生育能力

D性功能完全正常

【答案】B【讲解】此题考察的是性健康的含义，在三级基础知识P225页，第二点。

教材很明确的指出性健康包括三个方面的内容：（1）根据社会道德和个人道德准则，享受

性行为和控制生殖行为的能力。（2）消除能抑制性反应和损害性关系的恐惧、羞耻、罪恶

感等消极心理因素和虚伪的信仰。（3）没有器质性障碍、各种疾病及妨碍性行为与生殖功能

的躯体缺陷。在此题选项中A,没有性方面的不适是不太严谨的说法，“不适”可以是心理

上的感觉，也可以是生理上的，有时候自己感觉不适，并不是不健康，而可能是一时的感受。

所以A项不选。C项的含义太不完整，只定义了行为和生育能力，对道德没有涉及。所以也

不正确。D项就更容易分辨，性功能正常只定义了生理器质，没有定义心理、行为和道德，

所以也排除。

单选：32.早早孕是指停经（B）。

A2周内B6周内C6至12周内D13周至24周内

【答案】B【讲解】此题考察的是避孕的其他措施，在三级基础知识P233页最后一行。

请大家记住这几个时间标准：一般将人工流产按停经周数划分为早孕人工流产和中期引产，

停经6周内为早早孕，停经6——12周为早孕，13——24周为中期妊娠。

单选：33.自然避孕法是根据卵子与精子生存寿命短的特点，避免在排卵期前后2~5天有性

生活，使精卵无缘相遇而达到避孕目的，此方法能够成功的关键是（O«

A男方有极好的忍耐力B女方能够配合

C月经周期规律D如果过性生活，一定带避孕套

【答案】C【讲解】此题考察的是自然避孕法，在三级基础知识P232页。

自然避孕法是一种不依靠任何外界作用的方法，关键在于掌握月经周期规律，对排卵期的推

算要精确，否则失败率很高。这属于避孕常识，需要掌握。

单选：34.女性性反应消退期和男性的最大不同之处是（C）。

A达不到高潮往往失眠B躯体与精神的突然松弛

C没有不应期D阴道外地和肛门括约肌同时节律性收缩

【答案】C【讲解】此题考察的是男性女性性消退期的反应，在三级基础知识P237页。

此题题干问及的是男性和女性在消退期的最大不同之处，虽然教材上没有说出“最大不同”,

但却写明男性在消退期有不应期，而女性则可以再次反应一一也就是说，女性是没有不应期

的。所以应该选C。其他选项中，A是女性如果没有达到高潮时的反应，属于消退期的一种

情况，而不是每次都这样。既然不是一般情况，所以这不能算作与男性的不同之处。B项躯

体与精神的突然松弛，这是男性消退期的特点。D项是女性高潮期的反应，所以也排除。

单选：35.男性性别转换症的发病率为（B）,

A0.4/10万左右B410万左右C40/10左右D400/10左右

【答案】B【讲解】此题考察的是对性认同障碍的常识，在三级基础知识P240页。

此题有明确的数字指标，男性性别转换症的发病率是0.4万，选择时需要做一个小小的数学

换算，显然B项的值等于0.4

对于这个知识点，我们还需掌握的是女性的性别转换症发病率的数值一一是0.1万。而且要

记住男性比女性发病率高，大概是4倍。这种症状的心理治疗效果不佳。

单选：36.勃起功能障碍往往导致夫妻不和或婚姻破裂等严重后果，对患者的身心创伤也十

分严重，它是由于器质性因素、心理性因素或两者共同所致。中老年勃起功能障碍的器质性

问题可以占到（C）»

A约20%B约30%C约60%—70%D约90%

【答案】C【讲解】此题考察的是对性功能障碍的社会情况的了解，此题的数据并未出现在

教材上，但相关知识在三级基础知识P245页。

勃起功能障碍占成年男性的20-40%,而40-70岁的中老年男性发病率高达60%以上。据调

查有67%的女性因为性伴侣ED无法满足性要求而感到不愉快。ED严重影响着夫妻生活的质

量，破坏着家庭幸福。

对于这个知识点，我们还需要掌握勃起功能障碍的英文简称是EDo

单选：37.阴道痉挛往往是新婚性生活成功的最大障碍，有可能造成婚姻失败。出现这种问

题的最常见原因（A）。

A对性交的恐惧心理B处女膜肥厚C阴道狭窄D阴道炎症

【答案】A【讲解】此题考察的是对女性性功能障碍的了解，在三级基础知识P252页第6

点。

阴道痉挛是一种身心疾病，又称性交恐惧综合症，很明显是由恐惧心理引发的身体紧张，伴

有严重焦虑。所以它与求助者的心理问题有很大关系。具有消极性观念者和具有性虐待或性

创伤史者，更容易患上此症。

单选：38..到2008年底，全世界约有（B）人死于艾滋病。

A100万人B300万人C600万人D900万人

【答案】B【讲解】此题考察的是对艾滋病相关知识的掌握，教材上没有介绍这个数字。

但在《婚姻中的性学》一课中，马晓年教授曾经讲解过，到2008年底，全世界有300万人

死于艾滋病。其中，到2005年，已经有250万人死于艾滋病，而在2005-2008三年中，又

有近50万人死于艾滋病，所以简单相加，约有300人死于艾滋病。

单选：39.（A）是指个人或家庭对自己的财务现状有充分的信心，认为现有的财富足以应对

未来的财务支出和其他生活目标的实现，不会出现大的财务危机。

A财务安全B财务平衡

C财务自由D财务主动

【答案】A【讲解】此题考察的是对婚姻家庭理财的几个基本含义的理解，在三级基础知识

P273页第1点。即使没有背下教材的定义，我们也能从题干中获得正确信息，“财务现状有

充分的信心”一一这说得是一种安全的内心感受，所以可以判断出选A。

另外，财务自由的定义也需要我们掌握：

财务自由：指个人或家庭的收入主要来源于主动投资而不是被动工作。当投资收入可以完全

覆盖个人或家庭发生的各项支出时，就可以认为达到了财务自由的层次。

单选：40.（）主要是对家庭的流行性风险进行管理，是为了满足家庭短期需求而进行的

管理日常现金及现金等价物和短期融资的活动。

A教育规划B现金规划

C购房规划D税收筹划

单选：41.退休养老规划主要是对（）由于退休所带来的家庭经济风险进行的管理。

A家庭经济主导者B家庭经济收入者

C家庭成员D家庭经济次要者

【答案】A

【讲解】此题考察的是对婚姻家庭风险防控体系的认识，在三级基础知识P276页第（4）点

退休养老规划主要是对家庭经济主导者由于退休所带来的家庭经济风险进行的管理，是为了

保证家庭经济主导者在可预期的未来拥有一个自立、尊严、高品质的退休生活，而从现在开

始积极实施的理财方案。

单选：42.通常认为房贷支出不应超过家庭总收入的（）。

A20%B30%

C40%D50%

【答案】B

【讲解】此题考察的是婚姻消费管理体系中的知识，在三级基础知识P280页。

书上明确指出的数字是30%,这与夫妻收入状况能否保证在整个贷款期限内按时还贷有关，

这个比例能保证婚后的日常消费支出，家庭紧急储备金等消费规划。

单选：43.（）就是人们通常所说的“AA制”。

A共同财产制B部分财产制

C分别财产制D约定财产制

【答案】C

【讲解】此题考察的是指婚前对未来夫妻财产制的选择，在三级基础知识P281页第三点。

分别财产制就是人们通常所说的“AA”制，即双方婚前和婚后的收入均归个人所有，也均

由个人个人支配和处分，婚姻生活中没有个人财产。

除了解分别财产制外，我们还需要了解共同财产制和部分分别所有。

单选：44.夫妻离婚时，（）的分割将决定离婚后双方的居所及子女生活得地点安排。

A汽车B家电

C家具D婚姻居所

【答案】D

【讲解】此题考察的是离婚时财产的处理，在三级基础知识P288页，第二点。

夫妻离婚时最贵重的财产，往往是婚姻居所的分割，它将决定离婚后双方的居所及子女生活

地点的安排。

除此之外，我们还需要了解不同离婚方式对财产分隔的影响，以及其他动产、财产、债务

的分隔原则。以及子女抚养费用的法定标准。

单选：45.我国法律规定的子女抚养费不包括（）。

A子女的生活费用B现金规定

C子女的医疗费用D结婚费用

【答案】D

【讲解】此题考察的是离婚时对子女抚养费用负担的有关问题，在三级基础知识P289页第

四点。

我国法律规定的子女的抚养费即包括子女的生活费用，也包括其教育费用及医疗费用。

需要讲解的是B项，“现金规定是”抚养费的给付方法，具体规定如下：抚养费的给付方式

可依父母的职业情况而定，原则上应定期给付。通常，有工资收入的，应按月或定期给付现

金，农民可按收益季度或年度给付现金、实物。有条件的也可以一次性给付，但对于一方要

求一次性给付的要慎重处理，确有必要采取一次性给付的，要注意掌握条件。以下情况可以

一次性给付：一是出国、出境人员；二是有能力一次性支付的个体工商户、专业承包户、私

营企业业主等人员；三是下落不明的一方以财产折抵的；四是双方自愿、协商一致的。

单选：46.财富的增值主要通过（）来实现。

A投资规划B现金规划

C税收筹划D教育规划

单选：47.合格家长应具备的首要条件是（）。

A教育的义务感和责任感

B丰富的教育知识

C正确的教育观念

D科学的教育方式

【答案】A

【讲解】此题考察的是合格家长应具备的素质，在三级基础知识P312页第1点

教育的义务感和责任感是家长应尽的法律责任，更是合格家长的首要条件。

我们也要知道，树立正确的教育观念、科学的教养方式和丰富的教育知识，加上具备教育子

女的能力也都是合格家长应具备的素质，只不过这四个不如教育的义务感和责任感首要。

另外，对于教育义务，我们还需要明确养育孩子是父母双方共同的事业，双方负有同等责任。

单选：48.影响家庭教育质量的因素是多方面、多层次的、其中最重要的是（）。

A家庭所处的历史时代

B家庭结构

C家庭的经济状况

D家长素质

【答案】D

【讲解】此题考察的是影响家庭教育质量的因素，在三级基础知识P310页，第一点。

家长素质是决定家庭教育质量的关键因素，这是由家长在家庭教育中的作用决定的。另外还

需掌握家长作用主要体现在的3个方面。

单选：49.人的发展是一个循序渐进的过程，儿童的早期发展奠定了个体终身发展的基础。

这体现了儿童发展的（B）。

A连续性

B阶段性C整体性D可塑性

【答案】B

【讲解】此题考察的是科学的儿童观，在三级基础知识P314页，第2）题

此题书中没有给予直接的答案，需要我们认真理解。

首先，我们要知道，儿童是正在发展中的人，发展既有连续性又有阶段性。所以此题可以排

除C和D两项。

然后再审题一一儿童早期，这是一个时间标准，指3岁前，3岁前儿童发展的规律是什么呢？

是生长发育的第一高峰期，是智力发展的关键期，也是性格初步形成的时期。这和3岁以后

的儿童发展相比，体现的是连续性，还是阶段性呢？很显然，3岁前的发展是较快的，是以

年龄为阶段的，所以主要体现的是阶段性的特征。正解为B。

单选：50.家庭教育潜移默化的特点，决定了（A）原则是家庭教育的根本原则。

A以身作则

B因人施教

C循序渐进D坚持正面教育

【答案】A

【讲解】此题考察的是家庭教育的原则，在三级基础知识P324页，第1点

家庭教育的潜移默化决定了家庭教育中身教重于言教，父母的思想、言行、价值观、生活作

风，对孩子有着强大而持久的渗透力，无时无刻不在潜移默化地影响着孩子的思想、言行和

个性的发展。所以家庭教育的一个重要特点是以身作则。

单选：51.（B）设计出的“家谱图”以能简洁、只管表达家庭结构与关系的特点，被各种婚

姻家庭咨询流派广泛采纳。

A艾力克森（M.Erickson）

B鲍文（Bowen）

C米纽琴（S.Minuchin）

D萨提亚（VirginiaSatir）

【答案】B

【讲解】此题考察的是家庭咨询的主要流派及其学说，在三级基础知识P354页

我们需要了解这四项每一个人的所属流派和主要贡献：

A艾里克森，策略式家庭咨询，他曾做过催眠师，相信人们可以快速地改变。

B鲍文，系统式家庭咨询先驱，提出自我“分化”概念，关注“寄生式”的母子互动关系，

发展出庞大的“家庭系统理论”，设计出“家谱图”。

C米纽琴（教材上翻译为“梅纽钦”），结构式家庭咨询的创始人。

D萨提亚（教材上翻译为“萨梯尔”），沟通式家庭咨询创始人。

显然，本题选B。

单选：52.不属于婚姻家庭心理咨询的特点为（）。

A从系统角度解释个人问题

B个人的改变有赖于家庭整体的改变

C着重于家庭成员的互动关系

D个人的性格解释问题

【答案】D

【讲解】此题考察的是婚姻家庭心理咨询的特点，在三级基础知识P341页第二点。

婚姻家庭心理咨询和一般心理咨询的不同就在于咨询以家庭心理咨询技术为指导，而不像个

体心理咨询那样，侧重于个人的性格解释。而是以系统观、全局观为主的咨询。所以D项

不属于婚姻家庭心理咨询的特点。

单选：53.“你完全康复了又会做些什么呢？”这属于（）提问。

A差异提问

B例外提问

C前馈提问

D循环提问

【答案】C

【讲解】此题考察的是咨询提问技术中的策略式提问，在三级基础知识P357页第3点。

差异提问，指提问中设立两种有差别的对比情景，与循环提问一样，这也是一种有控制性、

导向性的提问。如“你的症状什么时候最严重，什么时候最轻？”

例外提问，指询问当事人“例外情况”，如“当你放学准时回家后，你估计爸爸会怎么做？”

前馈提问，是未来取向的提问，可以启发家庭构想对未来的人、事、行为、关系等的计划。

如“你完全康复了又会做些什么呢”

循环提问，这是和策略式提问并列的提问技术，是探索式的，目的是探究，强调家庭成员间

的联系。如“对于离婚这件事，谁最伤心？其次是谁？”

很显然此题选Co

另外，我们还需要对直线式提问、假设提问等提问技术进行理解，尤其对于书上举得“句例”,

需要知道它们都属于哪些提问技术。

单选：54.家谱是以图的形式描述家庭的血亲关系和婚姻关系，以下家谱图的符号表述不正

确的是（）。

A流产画X表示

B横线短表示同居

C横实线加双斜线表示离异

D方形表示男性

【答案】此题有误，A和B都不正确。流产用实心图形表示，虚线表示同居关系。但如果在

考试中出现这类题，请大家注意，选错的更离谱的一项，B项中的横线短，也可以理解为描

述的是虚线。但流产肯定不能用X表示。所以选A。

【解答】此题考察的是对家谱图的掌握，在三级基础知识P365页，第七点。

正方形表示男性，圆形表示女性，被标签的病人用双线的正方形或圆形表示，死亡在图形中

画X表示，流产用实心图形表示，横线表示婚姻关系，虚线表示同居关系，横实线上加双斜

线表示离异，加单斜线表示分居，竖线表示血亲关系，竖虚线表示收养关系。

单选：55.对求助者做回应时不应使用的方法为（D）。

A运用非语言关注

B运用情感回应

C运用语言重复或澄清

D问卷测试

【答案】D

【讲解】此题考察的是咨询应用技术中的回应技术，在三级基础知识P355页第3点。

回应时使用的方法：（1）运用非言语关注（2）运用语言重复或澄清（3）运用情感回应。

D项问卷测试是一种测量技术、诊断方法，不属于回应技术，所以不选。

除回应技术，我们也需要掌握倾听技术的相关知识，在P354页。也要知道倾听和回应是咨

询技术中连贯使用的。

单选：56.下列有关重复和澄清的说法，不正确的是（A）。

A重复或澄清时可根据情况增加或减少家庭成员表达的基本意思

B重复或澄清要尽可能避免用专业词汇

C重复或澄清不可过度使用

D重复或澄清对于某些敏感和重复的词句，需沿用家庭成员用过的词句。

【答案】A

【讲解】此题考察的是运用语言重复或澄清的注意事项，在三级基础知识P355页第（2）点

审题，此题要选的是“不正确”的项。请学员们记住重复澄清的“一可三不可”：可以用自

己的话重复，但对敏感和重要的词句，要重复原话；不可增加或减少基本意思；不可过多使

用专业词汇；不可过度。

所以很显然A项不正确。使用重复或澄清的不能增加或减少家庭成员表达的基本意思。

单选：57.婚姻家庭咨询师必备的个人素质包括（D）。

A高尚的职业道德

B扎实的心理学专业知识

C优秀的心理品质

D以上均是

【答案】D

【讲解】此题考察的是婚姻家庭咨询师必备的个人素质，在三级基础知识P372页第二点

婚姻家庭咨询师必备的个人素质包括：1.高尚的职业道德2.扎实的心理学专业知识3.优秀

的心理品质。4.督导机制。此题只考察了前三点，但对于第四点，也需要我们掌握一一督导

是咨询师素质效能的保障。

单选：58.家庭系统排列是由（B）发展起来的一个新的婚姻家庭咨询理念。

A萨提亚

B海灵格

C鲍文

D米纽琴

【答案】B

【讲解】此题考察的是对于家庭治疗流派和代表人物的了解，在三级基础知识P366页。

A萨提亚是沟通式家庭咨询的创始人

B海灵格是家庭系统排列的创始人

C鲍文是系统式家庭咨询先驱

D米纽琴是结构式家庭咨询的创始人

以上，需要我们熟记这些人所属的流派，而此题的答案显然是B。

单选：59.非语言沟通中辅助语言不包括（D）。

A音量、音调、音频

B语速

C话语的流畅性

D手势

【答案】此题题干有误，正确题干为：“非语言沟通中辅助语言不包括（）”，在这种情况下,

答案应选D

【讲解】此题考察的是非语言信息识别与沟通中的辅助语言，在三级基础知识P360第5点

辅助语言是指语言内容以外的因素，如音量、音调、音频、语速和话语的流利性等。我们还

需要了解当求助者出现不同的辅助语言信号时，代表着哪些不同的信号。而D项中，手势

属于体语是非语言沟通的包括的内容，不是辅助语言。

单选：60.下列有关循环式提问的说法不正确的是（C）.

A探索式提问

B探究家庭成员间的关系

C轮流提问或一次提问

D可以观察到家庭的互动规则

【答案】C

【讲解】此题考察的是咨询提问技术中的循环式提问，在三级基础知识P356页，第2点。

先审题，此题要选的是“不正确”的一项。循环式提问是探索式的，提问的目的是探究、强

调家庭成员间的联系。所以ABD项都是正确的。另外，循环提问是咨询师根据况向家庭各

成员分别提问。并不是轮流或依次提问。所以C项不正确。

单选：60.下列有关循环式提问的说法不正确的是（）.

A探索式提问

B探究家庭成员间的关系

C轮流提问或一次提问

D可以观察到家庭的互动规则

【答案】C

【讲解】此题考察的是咨询提问技术中的循环式提问，在三级基础知识P356页，第2点。

先审题，此题要选的是“不正确”的一项。循环式提问是探索式的，提问的目的是探究、强

调家庭成员间的联系。所以ABD项都是正确的。另外，循环提问是咨询师根据况向家庭各

成员分别提问。并不是轮流或依次提问。所以C项不正确。

单选：61.不属于社会工作的功能的是（）.

A促进服务对象正常生活

B促进人与社会环境的相互适应

C维持社会秩序，促进社会和谐

D引导社会运动及变迁

【答案】D

【讲解】此题考察的是社会工作的功能，在三级基础知识P379页

社会工作的功能：1社会工作对工作对象的功能（1）促进服务对象的正常生活（2）促进

人与社会环境的相互适应2社会工作对社会的功能，包括两点：（1）维持社会秩序（2）

促进社会和谐。所以显然D不属于。而且“引导社会运动及变迁”，这个角度太大了，也不

可能是引导关系。

单选：62.为孤独症孩子的家长举办的支持小组属于（）.

A互动模式

B社会目标模式

C治疗模式

D发展模式

【答案】A

【讲解】此题考察的是小组工作的模式，在三级基础知识P396页。

互动模式：孤寡老人互动小组、弱智儿童家长互动小组、单亲父母支持小组等。

社会目标模式：用于公民教育、社会责任培养、道德培育、倡导活动等。

治疗模式：主要用于开设家庭暴力施暴者治疗小组，有学习或行为问题的儿童、青少年偏差

行为纠正小组等。

发展模式：用于培养领袖人才、协助个人成长，帮助缺乏信心或社会适应不良的人，可用于

亲自小组、退休老人生活适应小组。

显然这道题属于A类。

单选：63.个案工作是一种以（）的方式为遇到困难的人们提供帮助的社会工作方法。

A团体性

B个别化

C技术化

D经验化

【答案】B

【讲解】此题考察的是家庭个案工作方法的定义，在三级基础知识P390页第（1）点

个案工作的定义：个案工作是专业工作者在利他主义的价值理念指导下，运用科学的专业知

识和技巧，以个别化的方式为遇到困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支持，以帮助个

人和家庭减轻压力、解决问题、挖掘潜能，不断提高个人、家庭和社会的生活质量与福利水

平。

单选：64.小张在咨询过程中，会情不自禁地责怪求助者不自尊。实际上，他违反了（）

原则。

A个别化对待求助者

B求助者参与

C接纳求助者

D对求助者不批判

【答案】D

【讲解】此题考察的是咨询师社会工作的原则，在三级基础知识P382页

社会工作的四条基本原则。一是为求助者保密；二是接纳求助者原则，不论求助者什么条件,

社会工作者都要积极地、无条件的、平等的对待他们，决不能因为不自尊而冷淡他们，甚至

不帮助他们。三是个别化对待求助者的原则。不能对求助者进行简单的分类，或认为相似的

问题需求都是一样的，要个别化对待第一个求助者，针对不同的需求进行不同帮助。四是对

求助者不批判原则，应尊重求助者的自尊心，即使不同意对方的价值观或行为，也不能依自

己的立场进行随意批判、评论或指责。这样有助于帮助求助者消除恐惧或不安，易于接受帮

助。显然责怪求助者不自尊是在用咨询师的价值观批判求助者，违背了第四个原则。

我们也需要掌握其他三项咨询原则对应的正确或错误的咨询行为都有哪些.

单选：65.应当如何看待咨询师的仪表礼仪？（）

A无关重要

B是个人形象和魅力的最好证明

C是个人品德和能力的最好证明

D是个人生活中最为重要的方面

【答案】B

【讲解】此题考察的是咨询师的社交礼仪中的举止礼仪，在三级基础知识P402页

仪表礼仪是个人形象和魅力的最好证明。在咨询工作中，婚姻家庭咨询师要接待不同的求助

者，要有意识地调整、训练自己的举止，从基本的站、行、坐等做起，以树立个人良好的职

业形象。

单选：66.表情是人的内心情绪的反映。以最佳表情示人，就要把握交往时最初一段时间的

表情，这段时间是（）.

A1秒钟B10秒钟

C7秒钟D15秒钟

【答案】C

【讲解】此题考察的是咨询师的举止礼仪，在三级基础知识P403页。

表情是人面部的变化，是人内心情绪的反映。构成表情的主要因素一是目光，二是微笑。

要把握好交往最初7秒的表情，以最佳表情示人。

单选：67.婚姻家庭法或家庭法，是指调整婚姻家庭关系的（C）的总和。

A法律B法律规范

C法律法规D法律和政策

【答案】B

【讲解】此题考察的是对婚姻法的了解，在三级基础知识P420页

婚姻法亦称婚姻家庭法或家庭法，是指调整婚姻家庭关系的法律规范的总和。

所以此题选B。

另外还需要了解，婚姻家庭法调整的对象是婚姻家庭关系，调整的范围包括婚姻家庭中的人

身关系和财产关系，以及婚姻家庭关系发生、变更和终止的动态运行过程及该动态运行所形

成的主体间的权利义务。

单选：68.结婚，又称婚姻的成立，是指男女双方按照法律规定的条件和程序，建立夫妻关

系的(D)。

A行政行为B法律行为

C有效行为D民事法律行为

【答案】D

【讲解】此题考察的是对结婚制度的了解，在三级基础知识P424页，第2点

结婚，又称婚姻的成立，是指男女双方按照法律规定的条件和程序，建立夫妻关系的民事

法律行为。

单选：69.男女双方协议离婚后(A)就财产分割问题反悔，请求变更或者撤销财产分割协议

的，人民法院应当受理。

A一年内B两年内

C六个月内D三个月内

【答案】A

【讲解】此题考察的是对婚姻法中对离婚相关的法规，在三级基础知识P430页。

男女双方协议离婚后一年内就财产分割问题反悔，请求变更或者撤销财产分割协议的，人民

法院应当受理。

单选：70.离婚时，一方隐藏、转移、变卖、损毁夫妻共同财产，或伪造债务企图侵占另

一方财产的，分割夫妻共同财产时，对隐藏、转移、变卖、损毁夫妻共同财产或伪造债务的

一方(B)„

A可以少分或多分B可以少分或不分

C必须少分或不分D应当少分或不分

【答案】B

【讲解】此题考察的是离婚时的救助措施和法律责任，在三级基础知识P433页

离婚时，一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产，或伪造债务企图侵占另一方财产的，

分割夫妻财产时，对隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务的一方，可以少分或

不分。离婚后，另一方发现一方有上述行为的，可以向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫

妻共同财产。

单选：71.有利于被收养的未成年人的抚养、成长史我国收养法最重要的基础性原则。这一

原则既是我国收养法社会主义本质属性的必然要求，也是当今国际社会(C)理念在我国法

律中的体现。

A保护未成年人B子女优先

C儿童优先D振兴家庭

【答案】C

【讲解】此题考察的是《收养法》中的基本原则，在三级基础知识P435页。

建立收养制度的主要目的是为了使被收养的未成年人，能够在收养人的抚育下健康成长。因

而，有利于被收养的未成年人的抚养、成长的原则既是我国《收养法》社会主义本质属性的

必然要求，也是当今国际社会“儿童优先”理念在我国法律中的体现。这一原则要求，收养

应当有利于被收养未成年人的抚养、成长、充分保障被收养人的合法利益，促进他们在品德、

智力、体质等方面全面发展。

单选：72.被收养应是（A）的未成年人。

A不满14周岁B不满10周岁

C14周岁以下D16周岁以下

【答案】A

【讲解】此题考察的是被收养人的条件，在三级基础知识P437页。

被收养人条件：应是不满14周岁的未成年人；应是丧失父母的孤儿；或查不到生父母的弃

婴和儿童；或是生父母有特殊困难无力扶养的子女；还应注意收养年满10周岁以上的未成

年人的，应当征得被收养人的同意。

单选：73.我国继承法规定，继承从（C）时开始。

A继承人确定B被继承人失踪

C被继承人死亡D分割遗产

【答案】C

【讲解】此题考察的是《继承法》中对遗产的处理，在三级基础知识P452页

我国《继承法》规定，继承从被继承人死亡时开始。继承从被继承人生理死亡或被宣告死亡

时开始。，另外也要了解失踪人被宣告死亡的，以法院判决中确定的失踪人的死亡日期为继

承开始的时间。

单选：74.无须有见证人在场见证的遗嘱是（C）。

A代书遗嘱B录音遗嘱

C自书遗嘱D口头遗嘱

【答案】C

【讲解】此题考察的是遗嘱的合法形式，在三级基础知识P450页，第4）点

法律承认的遗嘱形式有：公证遗嘱，需要公证机关办理；自书遗嘱，亲笔书写，签名，注明

年月日，涉及死后个人财产处分即可。代书遗嘱应当有两个以上见证人在场见证，由其中一

个人代书。录音遗嘱，应当有两个以上见证人在场见证。口头遗嘱只适用于危急情况，不能

以其他方式订立遗嘱的情形下，且有两个以上的见证人在场见证才可以使用。所以此题选Co

单选：75.遗赠，是指自然人以遗嘱的方式将遗产或部分无偿赠给国家、集体或（D）以外

的自然人，并于其死后发生法律效力的法律行为。

A第一顺序继承人B遗嘱继承人

C第二继承人D法定继承人

【答案】D

【讲解】此题考察的是遗赠的概念，在三级基础知识P451页，第3点.

遗赠，是指自然人以遗嘱的方式将遗产全部或部分无偿赠给国家、集体或法定继承人以为的

自然人，并于其死后发生法律效力的法律行为。所以此题选D。

单选：76.不符合法定条件生育子女的公民，应当依法缴纳（）,适当补偿所增加的社会

公共投入。

A罚款B社会抚养费

C罚金D捐赠款项

【答案】B

【讲解】此题考察