第一单元 活动1 认识Scratch和小猫喵喵 教案（ ）

第一单元活动1认识Scratch和小猫喵喵教案（）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自信息技术教材第一单元活动1，主题为“认识Scratch和小猫喵喵”。教学内容包括了解Scratch的基本概念和界面布局，学习使用Scratch进行简单的编程操作，以及通过操作使小猫喵喵在舞台上移动和表演。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作，本节课将利用学生已有的计算机操作能力，引导他们学习Scratch编程软件，从而拓展学生的编程技能。教材中涉及到的Scratch界面布局、编程操作等内容与学生的实际操作经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握本节课的知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习Scratch和小猫喵喵，学生将增强对信息技术工具的敏感性，培养主动获取和利用信息的意识。在编程过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。同时，通过创作个性化的小猫喵喵表演，学生将提高创新意识，实践创新思维，并在实践中提升信息技术的应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-Scratch软件的界面布局和功能：让学生熟悉Scratch的舞台、角色列表、脚本区等基本组成部分，例如如何添加和删除角色，如何切换到不同的编程模块。

-编程基本概念：包括积木式编程、脚本、事件、循环和条件语句等。例如，如何使用“当绿旗被点击”事件来启动程序，以及如何使用“重复执行”积木来创建循环。

-基本编程操作：教授学生如何拖拽编程积木，如何组合积木来完成特定的动作，例如让小猫喵喵在舞台上移动、跳舞和说话。

2.教学难点：

-编程逻辑思维：学生可能难以理解编程中的逻辑关系，例如如何使用条件语句来控制程序的分支。例如，解释“如果-那么”逻辑，并让学生通过编程实现小猫喵喵在不同条件下做出不同反应。

-脚本调试与错误处理：学生在编写脚本时可能会遇到错误，识别和修正这些错误是学习的难点。例如，教授学生如何识别脚本中的错误，如何通过观察舞台上的角色行为来调试程序。

-创造性思维的激发：如何引导学生将编程技能应用到创造性的项目中去，例如设计一个简单的游戏或者动画，这可能需要学生跳出传统学习模式，发挥个人创意。教学资源准备1.教材：提前为学生准备信息技术教材第一单元活动1的相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：搜集Scratch软件操作的演示视频、编程积木的图文说明，以及相关的编程实例。

3.实验器材：确保电脑设备的正常运行，安装好Scratch编程软件，并准备好必要的耳机或音响设备。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，教室中设置足够的空间供学生操作和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道Scratch编程是什么吗？它与我们玩游戏或制作动画有什么关系？”

-展示一些利用Scratch制作的简单动画或游戏示例，让学生初步感受Scratch编程的魅力。

-简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Scratch的定义，介绍它是一个面向儿童的图形化编程语言。

-详细介绍Scratch的界面布局，包括舞台、角色列表、脚本区等组成部分。

-通过实例，展示如何使用编程积木来控制角色移动和表演。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Scratch项目案例进行分析，如简单的动画、游戏或故事。

-详细介绍每个案例的制作过程，包括角色的添加、脚本的设计等。

-引导学生思考这些案例的制作技巧和创意，以及如何利用Scratch解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程在学习和生活中的应用，并提出创新性的项目想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个Scratch项目主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计思路、可能的挑战以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目的设计思路、脚本设计等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch的基本概念、界面布局、编程积木的使用等。

-强调Scratch编程在培养逻辑思维、创造力以及问题解决能力方面的重要性。

-布置课后作业：让学生利用Scratch制作一个简单的动画或游戏，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-Scratch编程进阶技巧：介绍Scratch中更高级的编程概念，如克隆、变量、列表等，以及如何使用这些功能来创建更复杂的项目。

-Scratch社区优秀项目案例：分享一些Scratch社区中的优秀项目，包括游戏、动画、故事等，供学生学习和灵感启发。

-编程逻辑思维训练：提供一些逻辑思维训练的资源和练习，帮助学生提高编程过程中的逻辑推理和问题解决能力。

-Scratch与其他编程语言的联系：介绍Scratch与其他编程语言（如Python、JavaScript）的关联，为学生未来学习其他编程语言打下基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后访问Scratch社区，探索和学习其他用户的创意项目，尝试理解并模仿这些项目的编程逻辑。

-提议学生尝试使用Scratch的高级功能，如变量和列表，来扩展他们的项目，增加项目的互动性和复杂性。

-建议学生参与在线编程挑战或比赛，如Scratch编程马拉松，以实践所学知识，并与其他编程爱好者交流。

-推荐学生在学习Scratch的同时，了解一些基础的计算机科学概念，如算法、数据结构等，以加深对编程的理解。

-鼓励学生将Scratch编程应用于解决实际问题，例如创建一个帮助学习的工具或游戏，以此激发学生的创新思维。

-提议学生尝试将Scratch项目与物理世界连接起来，例如通过传感器和微控制器（如Arduino）来控制实体设备。

-建议学生定期回顾和总结自己的编程学习过程，记录遇到的困难和解决方法，以便于自我提升和反思。

-鼓励学生参加学校或社区的编程俱乐部，与其他对编程感兴趣的学生一起学习、讨论和分享经验。

-提议学生家长了解Scratch编程，支持孩子的兴趣和创造力发展，并可能参与孩子的项目制作过程，促进家庭互动学习。课后作业1.编写一个Scratch项目，让小猫喵喵在舞台上按照一定的路径移动，并在移动过程中改变颜色。

作业要求：使用“重复执行”和“移动x步”积木来控制小猫的移动，使用“变色效果”积木来改变颜色。

2.创建一个Scratch动画，讲述一个小猫喵喵与朋友相遇和玩耍的故事。

作业要求：设计至少两个角色，使用对话积木来模拟角色之间的交流，并使用“等待”积木来控制故事节奏。

补充说明：例如，小猫喵喵在舞台上遇到一个朋友，它们相互问候并一起玩捉迷藏的游戏。

3.设计一个Scratch游戏，玩家通过按下键盘上的箭头键来控制小猫喵喵跳跃，躲避掉落的障碍物。

作业要求：使用“当按下向上键”等事件来控制小猫的跳跃动作，使用“碰到”条件来检测小猫是否成功躲避障碍物。

补充说明：例如，障碍物可以是掉落的水果，小猫需要跳起来接到水果，如果被水果砸中，游戏结束。

4.利用Scratch创建一个简单的计算器，用户可以通过点击舞台上的数字和操作符来输入表达式，并显示计算结果。

作业要求：使用变量来存储用户的输入和计算结果，使用“连接”积木来组合数字和操作符。

补充说明：例如，用户点击数字积木2、加号积木和数字积木3，计算器显示结果为5。

5.编写一个Scratch脚本，模拟一个简单的交通信号灯工作，信号灯有红灯、绿灯和黄灯三个状态，每个状态持续一定时间后自动切换到下一个状态。

作业要求：使用“重复执行直到”积木来控制信号灯的切换，使用“等待”积木来设置每个状态的持续时间。

补充说明：例如，红灯持续10秒，绿灯持续15秒，黄灯持续5秒，然后循环重复。

6.创建一个Scratch项目，使用列表来存储一个班级学生的名字，然后随机选择一个名字并显示在舞台上。

作业要求：使用列表积木来创建和存储名字列表，使用“随机选择”积木来选择一个名字。

补充说明：例如，班级名单存储在列表中，每次运行项目时都会随机显示一个学生的名字。

7.编写一个Scratch脚本，让小猫喵喵在舞台上绘制一个正方形。

作业要求：使用“画笔”相关的积木来控制小猫绘制线条，使用循环来重复绘制四条边。

补充说明：例如，小猫喵喵从舞台的一个角落开始，依次绘制四条边，形成一个正方形。

8.设计一个Scratch游戏，玩家需要通过移动小猫喵喵来收集舞台上的星星，收集到一定数量的星星后游戏胜利。

作业要求：使用变量来跟踪玩家收集的星星数量，使用条件判断来检测玩家是否收集到足够的星星。

补充说明：例如，舞台上有散布的星星，玩家移动小猫喵喵触碰到星星时，星星消失并增加玩家收集的数量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与互动活动的情况。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和指导。

-学习态度：观察学生的学习态度，包括对Scratch编程的兴趣、对挑战的接受程度和对错误的处理方式。

2.小组讨论成果展示：

-创意与创新：评价学生小组在项目设计和讨论中展现出的创意和创新能力。

-问题解决能力：通过小组讨论成果展示，评估学生运用Scratch编程解决问题的能力。

-团队合作：观察小组成员之间的合作情况，包括分工、沟通和共同完成任务的能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对Scratch编程基础知识的掌握程度。

-实践操作：测试学生在实际操作Scratch软件时的熟练度和准确性。

-思维应用：评估学生在面对具体编程任务时的逻辑思维和问题解决能力。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和完成质量。

-创造性：评价学生在作业中展现出的创造性和个性化设计。

-技能提升：观察学生通过课后作业在Scratch编程技能上的提升。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈和建议。

-鼓励与激励：对学生在课堂上的积极表现和进步给予及时的鼓励和激励。

-改进建议：针对学生在学习过程中遇到的问题和