小学观评课-《三位数乘两位数的笔算》观课报告_第1页
小学观评课-《三位数乘两位数的笔算》观课报告_第2页
小学观评课-《三位数乘两位数的笔算》观课报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《三位数乘两位数的笔算》观课报告位数乘两位数的笔算，是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上进行教学的。本节课，杰老师经验十分丰富，他引导学生在“两位数乘两位数的笔算、两三位数乘一位数的笔算、整百整十数的口算”等基础上，通过观察、操作、归纳、类比等教学活动，开发数学思考，培养了灵活运用所学知识和技能解决问题的能力；体验了数学问题的探索性和挑战性，感受到了数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。一、设计思路清晰，循序渐进。首先从引导学生观察情境图入手，再从搜集信息，然后到根据信息提出数学问题，最后很自然的过渡到要解决的问题。在解决问题时，先让学生自主探究算法，然后小组合作探究，最后过渡到教师精讲。二、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。位数乘两位数的笔算，是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上进行教学的。本节课，杰老师经验十分丰富，他引导学生在“两位数乘两位数的笔算、两三位数乘一位数的笔算、整百整十数的口算”等基础上，通过观察、操作、归纳、类比等教学活动，开发数学思考，培养了灵活运用所学知识和技能解决问题的能力；体验了数学问题的探索性和挑战性，感受到了数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。一、设计思路清晰，循序渐进。首先从引导学生观察情境图入手，再从搜集信息，然后到根据信息提出数学问题，最后很自然的过渡到要解决的问题。在解决问题时，先让学生自主探究算法，然后小组合作探究，最后过渡到教师精讲。二、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。本节主要内容是两位数乘两位数的笔算乘法，它是在学生掌握了三位数乘一位数的乘法、两位数乘两位数的乘法的基础上进行教学的。传统的计算教学是枯燥乏味的机械重复训练，而本节课中侯彩杰老师在教学过程中首先让学生背一下乘法口诀，然后随机提问学生乘法口诀。这样做，可以了解学生的口算能力——很好。接下来杰老师从具体的例子入手，让学生回忆并讲述三位数乘一位数的乘法、两位数乘两位数的乘法，一方面了解了学生的学情——算理都明白的很清楚，另一方面为下文引出三位数乘两位数的乘法奠定了基础。关于三位数乘两位数，你们有什么疑问，想知道哪些呢？恰当的提问，引起了学生的思考，增加了学生的求知欲。为了使枯燥的计算课变得生动有效，侯教师采取了独立研究和小组合作的学习方式，找出解决145×12的不同算法，比如：估算，口算等，实现了算法的多样性，拓展了学生的思维空间，让计算教学变得更有效。学生回答如何计算145×12的笔算过程时巧妙地揭示了本节课的教学内容——三位数乘两位数的笔算除法。教师引导的归纳总结在更起到了画龙点睛的作用。本节课侯教师能抓住教学重点，课堂衔接紧密，巧妙地将各个环节连接在一起，很好的实现了计算教学的目标。从本节课中，对于我怎样才能更好的上好一节计算课有了很大的帮助。一是要从提高学生学习兴趣入手，把枯燥乏味的计算课变得生动有趣，让学生乐学。二是要注意算理的讲解，同时体

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论