教师网络培训心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师网络培训心得体会老师网络培训心得体味

无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。通过观察视频课程、聆听专家老师点评，我对班主任工作有了更深的熟悉，教导思路开阔了无数，对今后的教导教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体味总结如下：

一、把握正确的爱的办法

通过学习，我觉得老师应当给同学正确的、胜利的爱，由于“没有爱就没有教导”，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教导名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢？这往往是由于我们没有把握正确的爱的办法。

1、了解是爱的根基

老师的爱不应是盲目的、任意的，它应当建立在我们对每一个同学全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个同学的性格兴趣、脾气秉性、爱好长处、家庭状况、学习情况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准教导的最佳突破口制造条件。

了解同学的途径无数，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观看，专心去沟通，惟独当你真正赢得了同学的相信，她们才会真正对你放开心扉，你才干深化他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才干引起师生间情感的共鸣。

2、敬重是爱的前提

我们要想赢得同学的相信与敬重，就先要学会敬重同学，由于敬重是互相的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所固然就要听我们的。要苏醒地意识到：在人格上，我们与同学是彻低平等的，他们同我们一样盼望得到敬重与呵护。我们应当在同学的心灵上从小为他们拨撒下理解、敬重与相信的种子。

以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给同学发言的机会、聆听他们的意见与呼声、赋予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、绝对他们的点滴长进、

不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。我们要像庇护自己的眼睛一样庇护同学的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明了：一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。

3、敬重同学的关键是敬重同学的差异与潜能

爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重所有的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。我们应当熟悉到同学是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个同学都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教导资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽略这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的同学。爱同学就要敬重同学的差异，从同学的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，协助同学健康成长、不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。

敬重差异就是对同学潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的同学，而应让每个同学都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个同学都可能达到胜利的彼岸。

4、鼓舞、称赞与热烈的期盼是一串金钥匙

老师不要吝惜对同学的表扬与赞美，其实它是促使同学长进的助燃剂。在同学碰到困难与挫折时赋予协助和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴长进时赋予由衷的赞美，让他们时刻感触到你对他热烈的期盼，会起到意想不到的激励作用。

教导心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说：教师预言某些同学将会浮现特别的好的行为时，这些同学真的展露出教师所预言的才华；反之，教师假如预言同学是难雕的朽木，同学的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。当同学犯错时，老师一个期盼的眼神，说一句：“我信任你是无心的，你一定会改正的。”这胜似多少说教！当同学在困难前退缩时，班主任一个期盼的微笑：“去吧，我信任你一定会胜利的。”同学大概就会打败自己。当同学悲观失意时，一个期盼的摩挲：“站起来吧！失败乃胜利之母”大概，同学就会成为最后的胜利者。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀同学，多给同学一些情感上的理解，多给同学情感上

的期盼。当你信其可行，他便可行；当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的希翼我们的同学毫无所成吗？我们何不多给同学一些绝对呢？

5、爱同学就要擅长从根本上协助同学

协助同学就犹如给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清同学浮现问题的根本缘由，对症下药，从根本上协助同学改正错误，不要只看到表面，不关怀内里，使得类似的问题总是不能得到解决。

6、老师的爱应是伴侣之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是伴侣之爱。其缘由就是伴侣之爱才是平等的，像伴侣一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和睦的乐章。

二、把握一些班级管理的办法

班集体对同学的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记：严谨的、朴素的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。在网上学习的《班级日常管理》和举行的“班主任论坛”，使我把握了一些班级管理的办法。

1、班有班规

一个新的班级组建后，老师要引导同学达成这样一个共识：珍惜友情、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种“我是第一责任人”的小仆人意识。

班规的制定不应班主任一人说了算，应由同学集思广益，共同参加制定，共同讨论为什么要这样制定，进而在全班同学中形成共识。试想像同学对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢？

2、班规落实要持之以恒

班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以同学为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增加同学的主体意识、创新精神和实践能力。

我充分调动同学的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，鼓舞他们来帮助教师工作。此外，我还在班内开展了轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。提高了同学遵守纪律的自觉性和主动性。

3、充分发挥集体的舆论功能

当班内浮现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班同学共同研究分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的学生熟悉危害，自觉改正。把不良行为的苗头准时扼制住。在班内设置意见建议箱即时了解。

4、开展丰盛多彩的活动

丰盛多彩的活动可以熬炼同学的参加精神，增加班级的凝结力。

三、认识了处理偶发大事要点

1、了解偶发大事的成因

偶发大事来得骤然，会对当事者或其他人产生一定的心理压力。同学处在不镇静的状态之中，班级气氛也很紧急，或是心情感动，使整体环境浮现一种不易镇静的状态，同学们都非常关注班主任的态度和心情。班主任最好能够掌握大事的基本脉络，并临时平静冲突，不使事态扩大。

2、遵循镇静沉着的原则

遵循镇静沉着的原则，班主任就要快速果断地决策，化解激化的冲突矛盾，稳定当事人的心情，对全班同学(假如涉及面很广的话)提出要求，并随即实行须要的措施。班主任就要擅长发觉和捕获偶发大事中的“闪光点”和转化的“契机”，挖掘乐观因素，化不利为有利，将偶发大事的处理快速纳入最为有利的轨道。心理学的讨论成绩也表明：平常，同学的心理处于相对平衡状态，偶发大事的爆发使这种心理平衡被打破。这时，他们

对周围信息反应特殊敏感，思想冲突特殊尖锐，是同学最易接受教导的时机。抓住这些时机，常可收到意想不到的抱负的教导效果。因此，处理得当，偶发大事经常成为教导同学的“契机”。

3、本着热心相助的心态

偶发大事多半会带给同学不同程度的损伤或刺激，带给他们心理压力和负担。这时候同学渴求他人的理解、关心、协助，又往往会有一些不协调的表现，处于极度敏感或实行不合作的态度。因此班主任在偶发大事后必需要对同学热心相助，为同学解除或减轻压力，赋予须要的指点，提供需要的协助。热心相助还体现在对同学的敬重、对同学的恳切、对同学的庇护。这时候班主任不能高高在上、漠不关怀、冷淡厌恶、揭同学隐私、翻同学老帐、贬损挖苦、甚至火上浇油，让同学感到无助和压抑。班主任对同学热心相助，并不是在表演或虚情假意，偶发大事发生后，班主任也要教导其他同学伸手相助。这样处理偶发大事对同学才干是真正的教导，也是班主任处理偶发大事基本要求。

时代在迅速进展，班主任要不断地举行培训学习，注重吸取各方面的先进阅历