教师的境界与教育读后感1

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师的境界与教育读后感1教导追求的新境界

一一读《老师的境界与教导》有感

人生有境界之别，做老师也有境界之分。从人生的境界入手开头探讨老师的境界的;并进而探讨了老师的境界与教导的关系。那么，老师的.境界又在何处?闻名的教导家魏书生曾说过:老师应具备进入同学心灵世界的本事，在同学面前，我们是“师”更是“友”。惟独真正与同学举行心灵上的交流，才干达到最好的教导目标。那么如何让教师成为同学真正的伴侣呢?我认为:

第一、要多一份人格魅力

亲其道，信其师。构建良好的师生关系，来源于老师的细心营造。在这个过程中，老师是主动者，同学是受动者。要构建和睦的师生关系，老师应提高自身素质，即人格魅力。老师浓厚渊博的专业学问，标准的一般话，飞扬的文采，妙语连珠的课堂语言，柔美的书法字体，能给同学心目中的老师形象加分，勾起同学的景仰，让同学打心底里佩服和尊重老师，产生亲近老师的盼望。老师粗暴和对同学挖苦、奚落、训斥的教导教学行为，易让同学疏远老师，甚至连已有的好感也顷刻间消散。另外，要给同学一个公平廉明的老师形象，抑制同学的逆反心.理。在外貌上，应当打造端庄、稳重、文静的形象，不着奇装异服，也不邋里邋遢。试想，一个说话咬牙切齿，开口恶语相加的老师，能得到同学的亲睐吗?人格魅力是老师的内驱力，能让同学不畏惧，自己向你走来。

其次、要多一层了解

苏霍姆林斯基认为，在教导中必需了解同学的内心活动。他说过:“要公平处事，就必需细致入微地了解每个孩子的精神世界。这便是我为什么把将来的教导看作是对每个孩子更深刻了解的缘故!必需首先了解孩子的内心活动。单凭某些特地的手段是学不到这种本事的。惟独依赖教导者高度的情感和道德修养才干做到这一点。”特殊是在接手新班级时，我们应当抓住一切机会，尽快记住班级同学的名字!并建立同学个人档案，把他全部的荣誉、成果都记录下来，这样便于准时而又全面地了解同学方方面面的信息，象现在网络时代，我们可以把自己的、电子信箱都告知同学，以期通过各种途径与个别同学沟通，从而更准时地了解同学的心抱负法!了解同学就要真正了解同学的内心世界。这样才会形成和睦师生关系的坚实基础，才干给同学以正确的导向，才会得到同学的敬重和信赖。

第三、要多一点敬重

大家都需要掌声与鲜花。爱同学，就要学会敬重同学。青少年同学因为生理心理的进展，学问的增多，交往面的扩大，自我意识的增加，特殊希翼家长、老师以及周围的人能够相信他们、敬重他们，这种自尊心往往是同学长进的内在动力。因此，老师要敬重同学，庇护和进展同学的自尊心。我们应当确立民主、平等的师生关系，学会敬重同学，敬重他们说话、思量、做事的权利。当同学犯错误时，允许他们有解释的权利;在

研究问题时，允许他们有争辩的权利;在做事时，允许他们有思量、挑选的权利。要学会敬重同学的自主性和个别差异。我们老师在教导中不只是活动的设计者、领导者，更应当饰演好对话者、引导者和协助者的角色。

第四、多一丝宽容

我们以宽容的心态去面向犯错误的同学。宽容是一种手段，能够为我们的教导教学带来新的理念，促进人与人之间和睦进展，共同长进;宽容是一种精神，让同学感触到爱的力气，让同学在老师的体贴和呵护中成长;宽容是一种美德，老师给同学多一点宽容，同学自己就会多一点自尊，多一点自省，多一点劝慰,这样更能促使同学健康身心的成长。只要我们教师能永久做同学真正的伴侣，就一定能建立和睦的师生关系。而和睦师生关系的建立一定会迸发出强劲的教导能量，促进教导效果的不断提高，提升我们师生的生命质量，实现老师本身应具有的价值。好书不厌百回读，今后的工作中，我把《老师的境界与教导》作