小学六年级语文教学反思

小学六班级语文教学反思——小学六班级语文教学反思

小学六班级语文教学反思

身为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我整理的小学六班级语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六班级语文教学反思1《詹**》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭记叙，很有**性。

一、成功之处

教学本课，为了更好地突破教学重难点，我采纳了围绕中心词，主动探究的学法；画一画，浅显明白；演一演，生动好玩等教学方法。例如：课文写“勘测线路”这一段，由于内容长，我先让学生自学：这一段重点表现了詹**哪种品质？再让学生分四人小组讨论，引导学生从多方面、多角度思考问题，培育学生思维的灵活性和制造性。又如在开凿隧道时，先引导学生细读课文，然后，引导学生画出两种开凿方法的草图。讲解“人字形”线路时，我在黑板上画出草图，用粉笔刷当火车，请学生示范开火车，叙述情形，然后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开，边读边理解。这样，学生对詹**的“人字形”线路设计心悦诚服，不住地赞扬“詹**的确是个杰出的工程师”。

学生通过读书、动手、动脑等实践活动，有了较深感悟，从而体会到了在生活中、学习中处处都需要创新精神，使学生得到了启发，对学生起到了导行的作用。

二、不足之处

从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。

三、改进措施

1.尽管采纳多种形式的读，让遍数和于阅读，所以我激励学生们多看些课外书，当然首先是要把课文知识读透。第三，上课一定得专心听讲，不懂马上举手问。

第三、重视教学方法和学生的学习方法

利用生动的教学方法，让学生能够深刻的理解课文内容，课文所包含的意义。记忆对于语文来说是相当的重要的，不管是*时的课文朗读，课文背诵，诗歌的背诵，课后的习题，都得专心的对待，对课文的专心就是对自己的负责。

除了上课专心听讲，课文的巩固复习也是相当的重要的，所以我会给学生布置适当的课外作业，让学生学会自己思考，有自己的学习方法。

当然，语文教学对老师也是有相当高的要求，我自己也会不断的成长，让自己成为更好的老师，在教学方法上不断的进行改进和完善，不断的扩大自身的知识层面。

六班级语文教学反思8我把教学定位放在引导学生体会作品“赞扬了主人公宁愿自己受苦，也要帮助别人的和善品质”这一目标上。语言大师托尔斯泰把桑娜心里活动刻画得非常生动，只要启发学生自己去细读课文描述桑娜一家的生活与西蒙之死，学生就能感悟其中蕴涵的意思，完全能领悟的。首先让同学们说说预习后，你有什么感受。大家发言踊跃，你是从哪里体会到的。学生会指出相应的段落，在进行教学。

学习第一段。我抓住本段的中心词“平坦而舒适”引导学生发散思维，从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法，体会穷人凄惨的生活。

第二段篇幅较长，但内容容易理解。所以我让学生继续**朗读，了解故事进展。先抓住本段的重点句，让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗和善的心；再引导学生用圈、点、勾、画法找出对桑娜行为、语言和心理活动的描写，并着重理解桑娜抱孩子后忐忑担心的心情。这一段是全文的重点，让学生自己去读，自己去感悟。说说应该用什么样的语气去读，最能突出桑娜美妙的心灵，从而使其明白此时桑娜复杂、冲突、忧虑担心的内心世界。引导学生进行归纳，总结写作方法，了解心理活动的概念。

１、有情境，即发生了什么事之后，产生了想法。

２、有想法，想法复杂，又这样想，又那样想；最后拿定了主意。

３、写真实的生活，有真情实感：什么是心理活动描写呢？心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。

第三段集中表现了渔夫夫妇俩的和善。但从中也流露出一种无奈，一种悲哀。为了帮助学生感受到这样的感情，我抓住重点词、对话、表情、动作的描写，让学生自行品尝。结尾一行，我主要让学生体会这精彩的瞬间，主人公那美妙和善的心灵在不谋而合之时迸射出的灿烂光线！体会这样写言已尽，而意无穷。

六班级语文教学反思9语文园地教学是巩固一单元学习的综合教学，《语文园地一》是部编版六班级上册的第一单元知识总结。本语文园地一共涉及到了三方面的内容：即沟通*台、词句段运用、日积月累。第一部分“沟通*台”旨在让学生对于读过的类似的文章进行比较，取其相像，找出不同，增加学习的乐趣；“词句段运用”这一板块意在让学生学会排比句和分号的用法，体会排比修辞的好处，学会写作时什么时候会用分号；最后，“日记月累”版块留给我们的是一首孟浩然的诗《过故人庄》，增加学生们诗词的积累。通过教学，我有以下想共享的内容：

一、教学效果

通过教学，我取得了以下效果：

1、在进行教学之前，为了使沟通*台版块比较充实，我在课前已要求学生查阅有关的书籍，搜集自己读过的相像的文章，并告知他们有条件的情况下可以把相关资料带来与同学们进行共享，同学们由于之前有所打算，所以，我放开课堂，首先让学生们分小组讨论自己看过的类似的书籍，并说一说自己的发现，然后让组长做**与全班同学一起讨论沟通，同学们爱好盎然，都很乐观地参加到讨论中。

2、同样，为了使排比句学习的顺利展开，我让学生们打算一些自己学过的排比句，并观察它们的结构有什么特点，在大屏幕上出示课本的排比句，让学生们总结排比句的特点，即为三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相像、语气相同的词组成句子并排在一起，就叫作排比。同学们基本能发现其特点，并订正自己不正确的认知，形成正确的知识体系。对于排比的修辞手法有了进一步的了解。最后，让同学们练习写两个排比句，小组进行评判，更进一步地了解排比的特点，学会推断排比和造排比句。

3、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗，订正学生的字音，使学生能正确、有节奏地朗读古诗，背诵古诗，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，理解和积累诗句。

二、成功之处

在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：

1、课前的打算工作充足，学生们学习的乐观性很高。

通过课前的打算工作，学生们都有材料可说，尤其是沟通*台中，同学们都乐观地展现自己读过的书籍，并且热忱地和小组同学讨论，从讨论中获得了自己新的感悟，使同学们在知识方面更上一层楼。

2、留意朗读，在读中感悟。

我引导学生展开各种形式的朗读。学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式，尤其是古诗的学习，通过各种读，让学生熟悉古诗的内容，自己解答诗的诗意，并让学生回忆以前所学过的孟浩然的诗，总结起来，形成了体系学习。

三、不足之处

对于这一课的学习，我虽调动了学生们的乐观性，但对课堂于阅读，所以我激励学生们多看些课外书，当然首先是要把课文知识读透。第三，上课一定得专心听讲，不懂马上举手问。

第三、重视教学方法和学生的学习方法

利用生动的教学方法，让学生能够深刻的理解课文内容，课文所包含的意义。记忆对于语文来说是相当的重要的，不管是*时的课文朗读，课文背诵，诗歌的背诵，课后的习题，都得专心的对待，对课文的专心就是对自己的负责。

除了上课专心听讲，课文的巩固复习也是相当的重要的，所以我会给学生布置适当的课外作业，让学生学会自己思考，有自己的学习方法。

当然，语文教学对老师也是有相当高的要求，我自己也会不断的成长，让自己成为更好的老师，在教学方法上不断的进行改进和完善，不断的扩大自身的知识层面。

六班级语文教学反思6本班学生58人，总分4510.5，*均77.77,优秀率31%，及格率93%。

本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，掩盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对六班级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

一、存在的主要问题

1、语文基本功方面：

试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该把握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能正确记忆。

2、阅读积累方面：

学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能正确领会，特殊是语言的概括能力和规律思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，选材新奇的不多，不擅长从生活中选取真实、鲜活的事例来编写寓言，所选事例不够详细生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、详细清晰表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

4．学**惯：

学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能专心审题，仔细思考。有G题漏题现象。

二、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

要学好语文，首先要识字，并把握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型：形近字、同音字、四字词检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须把握的。这些知识在学生的练习中出现，仍有学生的失分较多。

要提高学生的成果，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生*时稍加努力，就可以得分。因此，老师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，尝试分层作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的把握。

2、教学中留意学生阅读能力的培育

从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生专心阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，专心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、留意积累，提高语文素养

积累对提高学生的语文素养起着至关重要的作用。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须执行语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累，不断提高语文素养。

六班级语文教学反思7这段于不同乡镇、不同学校，大多数学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，特殊是书写很差的几个同学，专门和他们课下谈心，让他们从思想上重视书写，经过这一个学期的练习，他们的书写有了很大转变。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、乐观贯彻新课程标准，专心上好课。

1、根据新课程标准要求和学生的.情况备好课。

专心钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。

2、充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起**和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的乐观性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的语文学习环境。提高了学习乐观性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

“磨刀不误砍柴功”、“授人以鱼不如受之以渔”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我从上课如何听讲、课堂笔记如何做以及准时对知识进行巩固、复习，如何学以致用等方面对学生进行了详细的指导。使学生学有目标、方法得当，收到了事半功倍的效果。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些阅读题，拓宽他们的知识面，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，将来还将大力推广应用。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。

1、每日一首诗。“腹有诗书气自华”，通过这一活动的开展，提高了学生的文学素养，和背诵能力。

2、办语文手抄报。让学生自己收集资料，自己设计版面，提高了学生的欣赏水*，丰富了大家的语文知识。

3、诵读《中庸》。阅读经典厚积人生储备，提高学生素养。通过《中庸》的学习，学生对人生及为人处世的准则有了新的熟悉。

4、品读《三国演义》。让学生阅读名著，欣赏经典文学，可以提高学生的写作水*和鉴赏能力。

5、开展演讲课。学习马丁·**的《我有一个幻想》、*在清华大学的演讲、**在哈弗大学的演讲《把目标投向*》等名家演讲，让学生感受到了他们的慷慨与激情，从中受到熏染。而且还在班里开展了《新学期，新形象，新打算》、《祖国在我心中》《感恩父母》《我为集体添光荣》等主题演讲，大家参加的热忱很高，并从中得到了熬炼，站在讲台上不再脸红、不再结结巴巴、语无伦次了。

六、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行学习，争取进步。

走进育才双语，学校、家长和社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

小学六班级语文教学总结6光阴似箭，日月如梭。转眼间，半学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础知识和基本技能（写）

由于我班部分学生基础不是很好，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，单兵训练，不断提高学生的知识水*。写字方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。并每日利用晨读南哨乡的四面八方，全部是农村子女，均属****。

3、该班学生人数较多，学习成果较差，程度出差。上等生占10℅中等生占20℅下等生占70℅.是一个教学难度较大的班级。

二、教育学生做事要诚恳、专心我对学生灌输的一个理念就是要踏踏实实，认专心真。不管做什么事情，我们需要有专心的态度，然后才是如何去做。学生的学习是一个养成良好思维习惯和行为习惯的训练和培育的过程，作为班**尤其要熟悉到这一点。我们如何让学生离开校园以后还能够快乐而成功的生活呢?这是我们思考的问题，所以我的教育理念是：让学生在校学校学到一辈子都用得着的东西——做人做事的正确态度。如庖丁解牛所好道进乎技矣!

当然，在应试教育的禁锢下，我们不得不顾及学生、老师、家长、社会都共同需要的那个考试分数。有的学生学习很专心，与老师同学相处也很好，可就是考试成果总上不去。对于这种学生，作为班**，我是喜欢的，由于我信任一种信念：这学生有正确的对人对事的态度!一旦抓住了机遇，他会发光!

基于我的这种想法，在我的工作中，多了几分踏实和刻苦，少了几分浮躁与虚荣。

三、引导学生走向成熟

也许是年龄的增长，也许是经历的磨练，也许是生活的转变。到了这个学期，多数学生成熟了很多，不再是一班级时候的小屁孩了，翻开相册，对比了一下，我的学生一个个都长大了不少，*时没有感觉，这时间猛然发现!不得不感叹时间消逝，光阴蹉跎!

随着学生心智的成熟，班**工作方式也得相应转变，对于学生不同时期的教育方式探究，一直是我努力的方向。这个时候，师生间的信任、敬重、理解、宽容尤显得重要，但是是非对错的教育原则这个时候也显得更重要了，学生的人生观和世界观定型的重要时期，一定要用正确的熟悉区引导，让他们走向美妙的将来，美妙的人生!

四、加强班级管理，狠抓教学质量

任何时候，一个班集体，对于班**而言最重要的是团结。班级不团结就不好带，好带就谈不愁出什么成果了。这个学期我还是一如既往的强调班级的团结。

我们的学生，大多数是住校生