化学能与电能 说课稿

化学能与电能(第一课时)——说课稿各位评委老师大家好！我说课的题目是新人教版化学必修二第二章第二节《化学能与电能》（第一课时），我从教材分析、学生分析、教法学法、教学程序和教学效果五个方面对本节课展开说明。一．教材分析在教材中的地位和作用：性知识之一，是对氧化还原反应原理本质的拓展和应用。《普通高中化学课程标准》对本知识点的要求是“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”。本节课既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修奠定必要的基础，起到承前启后的作用。教材结构：2电的过程，原电池的原理、正负极判断和组成条件；第二目是在学习第一目的基础上学习不同类型的电池及其应用。“三维”目标的确定知识与技能①.了解化学能与电能的转化关系及其应用；②.知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置；③.通过制作简易原电池的实验，了解原电池的原理和组成，学习实验探究方法。过程与方法①.通过化学史的了解实培养学生发现问题、解决问题的能力；②.通过分组探究化学能与电能转化的化学实验，培养学生观察能力与分析思维能力，提高科学探究的能力；③.通过反应物之间电子转移的探究，理解原电池的形成的本质是氧化还原反应。情感态度价值观①.通过原电池实验探究体会到科学探究的艰辛与喜悦，以及化学在生活中的巨大实用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心。②.培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。重点、难点的确定：本节教材在内容上来看是以化学能直接转化为电能为出发点1的认识特点，以氧化还原角度分析原电池的工作原理对他们来说难度相对较高，因此将原电池的原理确定为教学难点。二．学生分析经过初中和高一上半学期的学习，学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识；初步具备了一定的观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。对于普通班来说，以抓基础为核心，学生只要掌握最基本的原电池概念知识即可。维、探究、实验操作的能力，让学生始终保持继续探索年、学习的兴趣和动力。三．教法学法教法设计：挥学生的主体性，同时在教学中还运用多媒体等辅助手段，便于达到预期的教学效果。学法指导：探究、问题探讨和比较归纳等方法，并结合多媒体进行辅助教学。复习提问（复习提问（1分钟引入新课（1分钟）新课教学（预计28分钟）火电站工作原理和优缺点（预计用时3分钟）

探究实验得到原电池装置（预计用时6分钟）

深入学习原电池（预计用时20分原电池定义（预计用时2分钟）

原电池原理（预计用时7分钟）

原电池正负极判断（预计用时4分钟）

原电池组成条件（预计用时6分钟）实践活动（预计实践活动（预计用时4分钟）作业布置课堂小结（预计用时2分钟）课堂练习（预计用时4分在教学实施中，我重点把握这三个教学思想：意识，促进学习方式的改变，培养学生的创新精神和实践能力”的基本理念。2基础的基础科学教育中，学生的参与尤为重要。更加贴近社会。社会是个大课堂，生活是学生获取知识的源泉，只有贴近生活、贴近社会，学生才能更好地接受知识。五．教学效果预测从知识上来说，通过这样教学过程的实施，将难点建立在实验基础上进行分散，将使学生易于理解和掌握，培养了学生实验探究的能力，突显了重点，突破了难点，能够达到预期的教学目标。从情感态度上来说，通过本节课学生能体验化学的奇妙之处