小学音乐-《柳树姑娘》教学设计学情分析教材分析课后反思

《柳树姑娘》课标分析《柳树姑娘》是一节歌曲学唱综合课，在《音乐课程标准》中对对这一部分的具体要求是：乐于参与各种演唱活动；能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯；能够用正确的声音、准确的节奏和音调，有表情的演唱歌曲；能够对他人的演唱作简单评价。《柳树姑娘》学情分析义务教育阶段的9学年分为3个学段，三年级属于第二个学段，学生随着生活范围和认知领域进一步扩张，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。在教学过程中要想保持对音乐的兴趣，培养音乐感受与音上的能力，自信地演唱歌曲应当以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。《柳树姑娘》课堂检测能够利用不同的力度表现歌曲情绪变化。通过不同角色扮演，演唱二声部。《柳树姑娘》教材分析这是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，他形象生动的描写了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲以“X.X”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度跳进，使得曲调舒展而又优美，形象的表现了“柳树姑娘”在春风里轻柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢快的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，后两小节通过向上五度模进，使曲调更为欢快，与前面的曲调形成了较强的对比。最后曲调又趋于平稳舒展。再富有民歌特色的衬词“阿哩啰”中欢快的结束全曲，抒发了人们对美丽春天的赞美之情。《柳树姑娘》教学设计——教学内容演唱二声部歌曲《柳树姑娘》教学目标1.学会用二声部有感情的演唱歌曲《柳树姑娘》2.能够做到声音优美、声部和谐、音高准确。3.培养学生参与音乐活动的兴趣，体会力度、速度等音乐要素在歌曲中的作用。教学重点学会二声部。能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情的正确演唱歌曲《柳树姑娘》。教学难点1.表现出歌曲中的力度记号。2.处理歌曲中难点节奏。教具准备钢琴多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好：同学们大家好，很高兴与你们一起度过快乐的一节音乐课。二、导入1：谈话播放济南初春美图引入春天，通过谈话引出春风2：发声练习春风的声音23｜3--｜3.45｜5--｜5.43｜3--｜3.21｜1--Wuwuwuwuwuwuwuwu春雨的声音▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼3330｜5550｜3330｜1110进行对比1.23｜3--｜3.45｜5--｜5.43｜3--｜3.21｜1--wuwuwuwu▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼3330555033301110Shashashashashashashasha三、聆听歌曲1.初听歌曲（师生舞蹈）师:美丽的柳树姑娘换上了新装，你看她来了。师：柳树姑娘邀请大家一起来舞蹈。2.复听歌曲（听歌词）师:你想用怎样的词夸夸柳树？生:师：今天我们就来学习歌曲《柳树姑娘》歌曲是怎样夸柳树的？3.划旋律线4.默唱师：想不想用自己的歌声夸夸柳树，默唱歌曲思考歌曲的情绪有什么变化?生四：演唱歌曲试唱处理歌曲A:根据前面的情绪变化分为温柔的柳树和欢快的柳树，引导学生用怎样的声音能够表现这种情绪？师:谁能出出主意？通过讨论得出结果，用同学们的方法试着唱一唱师：歌曲要求我们用怎样的力度来演唱歌曲呢？你们知道的力度记号有哪些？生：板书：PMPMFFB:用同学们的方法演唱温柔的柳树，第一部分。C:同样的方法学习第二部分的演唱。D:演唱二声部师：大家还记得春雨的声音吗？复习跳音表现春雨师：能不能加入歌曲，使歌曲更加丰富，欢快？加在哪里合适？(生讨论)师：我们就来一起唱一唱E:分组唱和完整唱歌曲。3：加入打击乐器（通过自己的思考找到合适的乐器为歌曲伴奏）师：老师刚才选择了沙锤为春雨伴奏，今天老师还带来两样乐器，碰钟和响板，你觉得哪种适合为温柔的柳树伴奏？怎样伴奏？师：那我们就来一场音乐会吧！五：拓展1：对合唱进行初步的了解和认识。介绍合唱的概念、分类2:对于不同类型的合唱进行分类。六：小结师：通过这节课你学到了什么？今天我们这首歌曲因为有了二声部的加入显得更加丰富，有了力度变化使得歌曲更加生动，今后我们还有学习更多的合唱歌曲，期待下次的学习。《柳树姑娘》课后效果本节课教学结束后，课后效果较好，经过角色扮演的方法能够很快的掌握二声部，能较自然的演唱歌曲,个别学生有音准节奏不准确的情况，应当额外提醒帮助。《柳树姑娘》课后反思本节课用学生身边的美景引入课堂，不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，而且使学生尽快进入到春天这个情景中，为接下来的学习做好铺垫。在本课中二声部是歌曲中重点，我利用角色扮演的形式，使学生尽快的掌握二声部的演唱，生动活泼的游戏使学生在乐中学，学中乐。歌曲学唱的过程中利用不同情绪不同力度变化来演唱歌曲，关注学生的演唱情绪及状态，培养积极思考，自主学习的能力。今后改进：1.多关注学生的声音，培养学生良好的发声方法和演唱状态。2.对于难点突破上，还要加强教师自身引导水平的提升。3.个别语言、要求还不够规范，多向有经验的老师学习，提高自身素质。任课教师班级3.2课题柳树姑娘内容评价标准评价等级10987教师理念关注自主积极为学生创设自主学习的空间，关注学生的学习状态，让学生在有趣的教学活动中掌握知识、发展能力。学生表达、思维、应用等活动要充分。A√BCD适时引导培养学生学习习惯及能力意识强，善发现、适时引导，有方法，有效果。2.能面向全体，了解学情，及时反馈、落实。A√BCD学习习惯读写习惯读写姿势正确；书写规范、端正、整洁、美观，书本整洁。3.读写习惯教师能及时引导。A√BCD会倾听认真听老师和同学们的讲话，努力了解讲话的主要内容。2.回答不完整、不全面，不嘲笑、起哄，意见不一致，可以大胆发表自己不同的见解。A√BCD会展演1．学生上台展演，一律轻声小跑或快步上台，有节约大家时间的意识。2．站位规范，不挡屏幕，不挡板书，不背对同学。3．举止得体。动作自然大方，不用手指投影或屏幕，言行要讲礼貌。4．交流自然。说话清楚，有条理，自信大方自然。AB√CD不懂就问1.教师引导学生善思考——敢提问——会提问——问题有价值。2.课堂上学生能主动质疑，教师适时指导。3.教师尊重学生提出的问题。AB√CD学习能力说话表达1.说话声音洪亮、干脆；发音准确、吐字清楚；有激情。2.表达的意思清楚完整。3.学生有充分表达的机会，表达自由，有独特的见解，思维开放，有精彩的话语闪现.A√BCD朗读计算1.正确流利；能根据关键词句和文意读出感情变化。2.计算准确、灵活，有速度。（一是准，二是多样，三、速度）A√BCD知识运用学生能自觉运用已有知识和方法学习新知。2.学得牢，用得活。知识与能力能融会贯通，上挂下连帮助自己学习新知。AB√CD自主合作1.有学生自主学习的时间、空间。能在独立思考的基础上积极参与合作，有序、有效、投入。2.分工要各司其职，做到有序有效，积极参与，有表达的愿望，学习状态好。A√BCD总评定性评价本节课课堂注重学生的主体地位，有意识的培养了学生合作学习的能力，注重知识的生成过程，培养了学生的表达能力。在探索中理解旋转和平移的特点，以及在生活中哪些现象是平移或者是旋转，注重了数学知识联系生活实际，教学效果较好。总分97评课人钱蓬时间2016.3任课教师班级3.2课题柳树姑娘内容评价标准评价等级10987教师理念关注自主积极为学生创设自主学习的空间，关注学生的学习状态，让学生在有趣的教学活动中掌握知识、发展能力。学生表达、思维、应用等活动要充分。A√BCD适时引导培养学生学习习惯及能力意识强，善发现、适时引导，有方法，有效果。2.能面向全体，了解学情，及时反馈、落实。A√BCD学习习惯读写习惯读写姿势正确；书写规范、端正、整洁、美观，书本整洁。3.读写习惯教师能及时引导。A√BCD会倾听认真听老师和同学们的讲话，努力了解讲话的主要内容。2.回答不完整、不全面，不嘲笑、起哄，意见不一致，可以大胆发表自己不同的见解。A√BCD会展演1．学生上台展演，一律轻声小跑或快步上台，有节约大家时间的意识。2．站位规范，不挡屏幕，不挡板书，不背对同学。3．举止得体。动作自然大方，不用手指投影或屏幕，言行要讲礼貌。4．交流自然。说话清楚，有条理，自信大方自然。A√BCD不懂就问1.教师引导学生善思考——敢提问——会提问——问题有价值。2.课堂上学生能主动质疑，教师适时指导。3.教师尊重学生提出的问题。AB√CD学习能力说话表达1.说话声音洪亮、干脆；发音准确、吐字清楚；有激情。2.表达的意思清楚完整。3.学生有充分表达的机会，表达自由，有独特的见解，思维开放，有精彩的话语闪现.A√BCD朗读计算1.正确流利；能根据关键词句和文意读出感情变化。2.计算准确、灵活，有速度。（一是准，二是多样，三、速度）AB√CD知识运用学生能自觉运用已有知识和方法学习新知。2.学得牢，用得活。知识与能力能融会贯通，上挂下连帮助自己学习新知。A√BCD自主合作1.有学生自主学习的时间、空间。能在独立思考的基础上积极参与