中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》

中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇1

活动目标：

1、引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。

2、把握歌曲名称，初步学习歌曲。

活动预备：

教学挂***6022、磁带

活动过程：

一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。

三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示挂***，激发幼儿爱好。

师：今日老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飘舞。小伴侣们看到漂亮的蝴蝶，欢乐的跟着漂亮的蝴蝶飘舞起来)

2、老师播放音乐，请幼儿学一学小伴侣和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。

3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整观赏歌曲。

4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。

老师提问。关心幼儿理解歌词。

刚才歌曲里唱了些什么?

熟识三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

带领幼儿一边念歌词一边打节奏。

5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲12遍。

四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇2

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。

3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

重难点：

初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。

活动预备：

蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动爱好：

师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿观赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小伴侣都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小伴侣说是2拍子的，有的小伴侣说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

5、小结：大部分小伴侣都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：

1、幼儿在音乐声中自由飘舞。

师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才老师观察某某小伴侣能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？

4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇3

活动目标：

１．熟识音乐旋律和辨别乐句的基础上，能听音乐做嬉戏。

２．初步学习创编蝴蝶飘舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

活动预备:

1.花园背景***,蝴蝶活动教具,四朵外形,颜色各异的花朵教具

2.花宝宝,蝴蝶头饰若干

3.磁带录音机

活动过程:

一.导入活动

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做嬉戏了。今日,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做嬉戏？

二.完整观赏

1.幼儿观赏第一遍,老师提问:你们听出是什么小动物在做嬉戏啊？（幼儿自由回答）

2.幼儿观赏其次遍,老师随乐叙述故事,并辅以动作

（１）春天来了,花儿伸伸懒腰,绽开了漂亮的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,漂亮的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着静静话，花儿与蝴蝶把春天装扮的格外漂亮。

（２）提问：是什么小动物在嬉戏啊？它在找什么呢？

3.幼儿观赏第三遍,老师出示背景***,随音乐演示教具。

(随音乐演示的安静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,颜色艳丽,而且与音乐非常吻合，这种视听结合的观赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜亮)

（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?

（２）蝴蝶是一开头就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

老师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.

5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,老师准时确定幼儿美丽的造型。

６.老师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。

(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的沟通供应了表演阅历)

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇4

活动目标

1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增加上肢的表现力。

2、鼓舞幼儿大胆的表演。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

碟片、录音机

活动过程

一、热身活动(舞蹈基本功练)

二、导入组合音乐(花与蝴蝶)

师：今日老师带来了一段好听的音乐，这里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我们先来听一听。

三、引导幼儿仿照花与蝴蝶

师：小伴侣可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学)

师：小伴侣可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学)(波浪手)

四、组合导入

1、老师完整演示组合一遍。

2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?

幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。

3、与老师一起做一做会的动作

4、与老师一起练不太会或不会的动作(单个分开做)

5、按歌词将动作串联起来

师：现在请小伴侣们渐渐的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。

6、将舞蹈组合分为A.B段教

五、结合音乐演示

1、老师与幼儿一同随音乐表演

2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练与讲解鼓舞幼儿大胆的表演。

3、最终在随音乐完整表演1到2次。

六、放松练

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇5

活动目标：

1.初步感受乐曲的美丽，学会简洁的表现蝴蝶飘舞。

2.熟识歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。

3.在唱歌活动中，体验与同伴沟通过程的欢乐。

活动预备：

《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、***谱、丝巾、ppt。

活动过程：

1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶

师：小伴侣们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？

（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）

师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，预备动身咯！

（师幼扭动屁股爬到教室的中间）

师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！

师：毛毛虫，你看我渐渐长大会变成什么？

师：那你们想变成蝴蝶吗？

师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只漂亮的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。

（老师听着音乐在小毛毛虫之间飘舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小伴侣跟着音乐舞动起来）

师：花园里有那么多漂亮的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成漂亮的小蝴蝶。

（把全部的小伴侣都变成漂亮的蝴蝶）

师：哇，花园里有那么多漂亮的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。

（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）

师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会

2.学唱歌曲，蝴蝶找花

师：刚才那首曲子里有一幅漂亮的***画和一首好听的歌曲让我们一起来观赏下吧。

（幼儿观看蝴蝶找花的视频）

师：哇，好美阿，你们喜爱吗？

师：那告知我你喜爱里面的什么呢？

师：除了这些你们还喜爱什么呢？老师也喜爱你们刚才说的但是老师更喜爱那首好听的歌曲，让我们一起认真听一听歌曲都唱了什么？

（幼儿带着问题观赏蝴蝶找花视频）

师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀

（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示***谱，边出示边念歌词加强记忆）

师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵认真的听听歌曲里还唱了什么？

师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。

师：蝴蝶飞过的地方会怎样？

师：现在请小伴侣看着这一幅幅漂亮的***画听老师把这首歌完整的唱一遍。

师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，预备好小伴侣们。

师：让我听一听你们好听的声音，唱的在洪亮一点。

（老师边唱边做动作）

师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飘舞它的舞姿是那么的美丽，接下来请小伴侣用美丽的声音来唱歌。

（幼儿站起来唱，女小伴侣向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）

师：小伴侣们，这么漂亮的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里欢乐幸福的来唱歌。

师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越美丽了，现在请你们轻轻的回到位子上。

师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边查找它的花伴侣

3.蝴蝶飞呀飞

师：接下来老师要跟你们做嬉戏了，请女小伴侣上来当花园里面千姿百态的花，男小伴侣变成唱歌家跟老师一起唱歌。

师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵伴侣的

师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵伴侣，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵伴侣。

师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？

师：你们看我手上拿的是什么？

师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也装扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。

（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿赐予关心）

师：现在让我们听着音乐起舞去找漂亮的花朵伴侣，让我们唱一句找一个伴侣，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！

师：蝴蝶们我们蹲下来，最美丽的蝴蝶跳最美舞

师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵伴侣吧！

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇6

活动目标：

1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。

2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。

活动预备：

***谱、蝴蝶、花头饰。

活动过程：

一、导入（激发幼儿学习的爱好）

"今日我们班来了一位小客人，我们用热闹的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶***片）

"原来我们的客人是只漂亮的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？'

她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！

二、学唱歌曲

（一）老师范唱（清唱）

1."在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由叙述，边讲边出示***谱）

2."这里还有一些***片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听认真哦。

（二）老师其次次范唱

1.老师边唱边出示未找出的***谱。看着***谱一起来说一说。（念歌词）

2."蝴蝶仙子表扬小伴侣们说的真好，可就是声音略微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）

3."念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飘舞的动作，边做动作边念歌词好不好？

（三）幼儿学唱歌曲（看***谱学唱）

"刚才小伴侣在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小伴侣轻轻的跟着老师把这首好听的唱歌一遍吧。

"我发觉有几个小伴侣都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

师："这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作

（四）分角色演唱

师："刚才小伴侣们都唱的很棒，下面呢我们来个竞赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）

师："刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓舞一下。

师："下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。

三、嬉戏《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小伴侣边唱边围着花飘舞，唱到最终一句"处处鲜花开放'的时候，扮演花的小伴侣站起来转一圈。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇7

设计意***

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了其中《相爱》这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。

活动目标

1．观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

2．学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。

3．能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。

活动预备

1．学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问；已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2．物质材料预备：乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、***谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。

3．环境预备：设置成花园场景。

活动过程

1．情境引导，激发爱好。

老师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧。我们的花园美丽吗?观察什么了?

2．完整观赏，充分感受。

①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁，它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

3．听故事，看***谱，理解乐句的开头和结束。

①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。

②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。

4．跟着音乐表现乐句的开头和结束。

①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头(飞)、结束(蹲)。

②小伴侣手戴"蝴蝶翅膀'飘舞，结束时停在自己或别人身上。

③幼儿做花，老师做蝴蝶表演。

④幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好伴侣拥抱。

5．介绍曲名。

活动延长

在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇8

活动目标

1.感受歌曲美丽、抒情的特点。

2.自由表现蝴蝶飘舞的动作，能随着音乐协调地做动作。

3.感受与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

活动预备

1.课件-动画片：蝴蝶

2.音乐：蝴蝶找花。

3.头饰：蝴蝶、花。

活动过程

一、动画片导入

1.老师：小伴侣，你们喜爱美丽的蝴蝶吗？

我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？

2.观看动画片：蝴蝶

启发幼儿做蝴蝶飘舞动作，表现蝴蝶欢乐的情趣。

二、学习歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗？我们听听看有什么感觉？

提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）

2.观赏音乐

（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

（2）漂亮的蝴蝶观察漂亮的花儿会做些什么？

我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。

用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

三、嬉戏：蝴蝶找花

1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，老师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。

2.幼儿随音乐学做花的动作。

请个别幼儿来表演，老师讲解，并示范花的动作。

3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

嬉戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面对圆心，

另请几个幼儿作蝴蝶

（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）

四、活动延长

幼儿可自由结伴做嬉戏。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇9

这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律美丽抒情，乐句较整齐，特别适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，老师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演"蝴蝶'和"花'的角色，在"蝴蝶找花'的嬉戏中创编出各种蝴蝶飘舞、指花、找花等动作和造型，制造性地表达了对音乐的感受和理解。

1、感受音乐美丽抒情的旋律，学习辨别乐句，能随音乐进行嬉戏。

2、依据音乐大胆表现蝴蝶飘舞的动作，以及停留在花上的造型。

3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

1、音乐CD、花园背景***，蝴蝶活动教具，四朵外形、

颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。

2、与家长联系，说明活动意***，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飘舞采花的视频等。

一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的爱好

老师提问：春天来了，草地上开满了五颜六色的鲜花，认真听一听，花儿吸引来了什么小动物？它们会和小花干什么？

二、引导幼儿观赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受

1、第一遍观赏，感受乐曲的心情特点。

提问：乐曲听起来有什么感受？是什么小动物被吸引来了？它们会和小花做些什么？

小结：这首乐曲听起来美丽抒情，花儿吸引来了很多蝴蝶，它们会和小花一起做嬉戏。

2、其次遍观赏，梳理嬉戏情节。

老师随音乐叙述嬉戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，开放了漂亮的花瓣！红花开了，黄花开了，紫花开了，漂亮的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句静静话、花儿与蝴蝶做起了嬉戏。

提问：蝴蝶和小花做了什么嬉戏？蝴蝶是怎么飘舞的？鼓舞幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞。

3、再次观赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。

出示背景***，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话"真美啊'"真香啊'等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。

提问：蝴蝶在花上一共停了几次？它停在花上做了些什么？引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。

三、组织幼儿开展嬉戏，感受随音乐表演的乐趣

1、老师介绍嬉戏玩法和规章。

玩法与规章：老师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摇摆，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飘舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必需找一朵自己喜爱的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。

2、指导幼儿佩戴头饰随音乐进行嬉戏。

老师准时确定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需留意引导幼儿正确辨别每一个乐句。嬉戏娴熟后鼓舞幼儿进行角色互换。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇10

活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。

师：暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？

3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步熟识、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？

4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是美丽的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐嬉戏）

师：哇，这朵花开的真美丽，这么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说："蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里'等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最美丽的花身边。

三、嬉戏"蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。

（老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）

师幼共同跟着音乐进行嬉戏。

2.交换角色，再次进行嬉戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作扮演一朵花。

3.重复嬉戏。

再次强调嬉戏规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？

当花儿们说完"蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里'蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇11

1.体验分类计数活动的乐趣。

2.能依据物体不同特征进行分类并计数。

重点：能依据物体不同特征进行分类并计数。

难点：能排解干扰，将相同特征的物体归类。

1.教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类***PPT。

2.学具：大红花、小红花***片若干，大黄花、小黄花***片若干，大蓝花、小蓝花***片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。

（一）"蝴蝶找花'嬉戏导入

1.观看小蝴蝶的特征。

指导语："小蝴蝶们真美丽，你是什么样的小蝴蝶呀？你的身上有什么样的斑点？'

2.观看花的特征。

指导语："今日天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧！我们来到哪里了？这些花真美呀！它们都是什么样的？'

师："哎呀，下雨啦！快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧！'

（二）绽开

1.按颜色分类并计数。

提问："你为什么躲在X花下面？还有那些小蝴蝶也是由于自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的？'

红花下面的红色小蝴蝶有几只？黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢？'

师将小蝴蝶的数量贴在花下面。(红、黄、蓝色蝴蝶及数量)

2.按外形分类并计数。

（1）提问：

"小伴侣看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样？'

"小伴侣再看一看自己的翅膀上的***案是什么外形的？'

"那小伴侣想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢？为什么呀？'

（2）指导语：认真观看哪朵花的外形和你翅膀上的***案是一样的呢？小蝴蝶快换换地方飞一飞吧！

3.计数。

（1）指导语：圆形花下面有几只小蝴蝶呀？三角形、长方形呢？

（2）师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。

4.创设情境，操作练习。

（1）指导语：小蝴蝶这么聪慧呀！花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问："哪些小花可以放在一起呢？为什么？数一数在一起的小花有几朵？'

（2）幼儿分组合作操作：小组幼儿操作***片，沟通探究进行大小、颜色、外形的分类，其中一名幼儿记录。

（3）师巡回指导。

5．展现操作结果，师幼沟通争论。

（1）沟通争论幼儿记录结果。

提问：你们为什么这么分呢？它们哪些地方是一样的？

小结：小花宝宝们可以根据颜色、外形、大小来分类。同样颜色可以在一起，同样外形可以在一起，同样大小也可以在一起。

（2）展现三维分类***。

指导语：原来，小花宝宝可以这样分呀！这样分得太美丽了！花妈妈特别感谢小蝴蝶们！

（三）结束

伴随音乐，蝴蝶绕花飞一圈，出活动室。

结束语：小蝴蝶们，雨停了，太阳出来了，咱们再出去玩一会儿吧！

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇12

活动目标：

巩固对颜色、外形的熟悉。

教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

活动做法：

1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透亮     胶扎起来，固定在气球棒上。

2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把触须粘在头顶上。

4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最终用即时贴进行装饰。

活动玩法：

预备各种颜色的花，或用不同的几何***形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做伴侣。或蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做伴侣。对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做伴侣。老师可依据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高嬉戏的趣味性。

反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的机会。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇13

活动背景

全部孩子的第一笔涂鸦都是从线条开头的。线条是一种奇妙的符号，是孩子最简洁和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感爱好的线描画活动。

活动目标

1.学习用线条进行想象画。

2.借助"小蝴蝶跳舞'自然分割***案，进行想象和添画。

活动预备

背景***、绘画纸

活动过程

1.情境导入，激发爱好。

(1)在音乐伴奏中老师以角色身份带领幼儿进入情境。

师：小伴侣，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好美丽呀!你们想不想跟着老师去赏花吗?那我们听着音乐跟着老师动身吧!花园里的花真多呀，瞧!这朵花还跟我们刺眼睛呢!哇，那朵花真特殊呀，喔，瞧，这朵花也很好玩喔，说说看那里特殊呢?它的花瓣像什么呀?呦，那边的花儿排列得真好玩，像什么呀?(波浪形)公园里的花儿不仅美还真好玩，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

(师边说边顺手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处***描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品奇妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点隐藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参加活动的主动性和乐观性。)

(2)在音乐的伴奏下，老师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的爱好。

师："小伴侣们，逛公园逛累了吗?我们坐下休息会吧!刚才我们都观赏了美丽的花儿，谁来告知我你最喜爱的花儿是用什么线条宝宝变成的?原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出漂亮的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗?小伴侣表现很棒喔!

师："老师这儿还有一幅鲜花***呢(出示范***)，我们一起来看看画里有什么?(这幅画里有美丽的花朵)这些漂亮的花朵会把谁给吸引过来呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小伴侣真是爱动脑筋，花儿的确把漂亮的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小伴侣来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗?(可以)那小伴侣想从那里开头赏花呢?喔，这朵花可真美丽，就从这朵花开头好吗?先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋转可真快乐呀!小伴侣，还想飞到哪儿去玩玩呀?飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。(用符号表示)我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。'在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅漂亮的线条分割***也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞美，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地把握了线描画的画法。真正体现了"幼儿在前、老师在后'的训练理念。

2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。

师："小伴侣们，你想到花朵上跳过舞吗?你想用什么线条宝宝来跳舞呢?(幼儿说出后，老师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做预备。)那请你为自己选一朵最喜爱的花，去跳个欢乐的舞吧!(个别幼儿作画)(幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同的线条。)

3.观看由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种***案，想象并添画

师："小伴侣，现在我们来认真观看画面，还和刚才一样吗?现在画上有了很多奇妙的线条，看着这些线条你想做什么?怎么变，变什么，谁来说说看?(幼儿说出后，老师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做预备。)看看这朵花可真美丽，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖!我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候肯定可以尝到甜甜的苹果喔!这儿，我添个太阳吧，我还可以变成很多很多珍宝呢!

师："小伴侣，你们想不想也拥有这样一个漂亮的花园，让你的花园有漂亮城堡，有可爱的小动物，还有很多奇妙的珍宝呀??(想)那现在就请小伴侣拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后依据线条变出你想变的东西喔!记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园装扮得漂美丽亮的!我会去你们的花园里面参观喔!

(鼓舞幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和沟通启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿爱好。在本环节中，充分考虑幼儿的生活阅历，用详细生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜爱的、熟识的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。(圆形和双线条***案);这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形间隔排列)。'装饰的***案都是从幼儿生活中常见的和感爱好的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。)

4.幼儿作品展现。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇14

1.宁静倾听故事，初步熟悉红、黄、蓝三种颜色。（重难点）

2.通过嬉戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。

1.《蝴蝶找花》故事

2.红花、黄花、蓝花***片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

1.出示蝴蝶***片，用三只蝴蝶引出故事。

师：今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

幼：蝴蝶。

师：小伴侣知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案）。

师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老师边出示***片边讲故事《蝴蝶找花》。

故事中提问：

（1）红蝴蝶找到了什么花？

（2）黄蝴蝶找到了什么花？

（3）蓝蝴蝶找到了什么花？

3.嬉戏：蝴蝶找花

现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的嬉戏！

老师讲解嬉戏规章：

（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和"小蝴蝶'们一起飞回家吧。结束活动。

听课可以让自己收获许多，亲自组织一节训练活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在教学实践中存在着许多问题。详细如下：

一、导入部分

量词的运用不够精确     。比如"一朵花'、"一只蝴蝶'（上课时语言不够紧凑说成"一个'）

二、基础部分

1.故事内容繁琐，老师讲解不清晰，使环节与环节之间没有连接。我的语言消失重复，口头语较多须改成，削减不必要的语言，语言尽量简洁精确     ，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如"这是一只红蝴蝶'。在故事情景中"下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面'这个环节由原先老师告知小伴侣改为请小伴侣关心蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的把握状况，又发挥了幼儿的主动性。

3.嬉戏部分

（1）嬉戏开头前，老师没有讲解嬉戏规章，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简洁的话语加重语气强调玩法。

（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，削减不必要的时间铺张。

4.教具***片，我为本次活动绘制的背景***一下子呈现了很多花，让孩子们分不清主次，在观赏故事的过程中不能更好地集中留意力，针对托班幼儿年龄特点我把***片修改为"公园里的花'背景***，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的***片，只在故事需要时才消失必要的角色，随时吸引孩子的留意力，肯定会比现在效果好，更能激发幼儿的爱好。

通过这次听课活动才清晰地发觉自己的确存在许多问题，我很感谢老师们给我的珍贵建议和关心，让我准时发觉问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入嬉戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇15

活动目标：

1、宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。

2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的熟悉。

活动预备：

挂***。三色蝴蝶头饰每人一个。

活动过程：

一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

师：今日天气真好呀，你们看谁来了？

幼：蝴蝶。

师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？

幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。

二、老师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

提问：

1、红蝴蝶找到了什么花？

2、黄蝴蝶找到了什么花？

3、蓝蝴蝶找到了什么花？

师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝，它们唱歌、跳舞真兴奋。

三、嬉戏：蝴蝶找花

1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，老师检查幼儿找的是否正确。

2、以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找找，结束活动。

以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时熟悉蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。

附：故事

《蝴蝶找花》

公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好伴侣，一起到公园里找花。

红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说："红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。'红蝴蝶停在了红花上。

黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说："黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。'黄蝴蝶停在了黄花上。

蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。蓝蝴蝶说："蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。'蓝蝴蝶停在了蓝花上。

三只蝴蝶都找到了自己喜爱的花，他们心里真兴奋。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇16

一、目的：

1、喜爱听故事，情愿仿照故事中的对话。

2、知道同伴要相亲相爱，相互关心。

二、预备：

1、投影仪，故事画片五张。

2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干，与幼儿人数相等。

3、红、黄、白、彩色花各一，由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。

4、录音机，蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。

5、汉字卡：蝴蝶、花。

三、过程：

1、老师出示投影仪和故事画片，有表情地叙述故事。

2、以提问的形式，引导幼儿说出故事的名字，主要角色和情节。如：有哪三只蝴蝶在花园里玩？下雨了，它们首先找到什么颜色的花躲雨？红花是怎么说的？红蝴蝶又是怎么说的？后又找到什么颜色的花躲雨？黄花是怎么说的？黄蝴蝶又是怎么说的？找白花躲雨时白花是怎么说的？白蝴蝶又是怎么回答的？最终彩色花让蝴蝶们躲雨了吗？

3、老师把故事完整地再叙述一遍。小结，告知小伴侣要团结友爱，相互关心。如：谁尿了裤子没有衣换，我们要像小蝴蝶那样相互关怀借给他穿，外出漫步     时我们不要一个人走得太快，也要像小蝴蝶那样和小伴侣不分开

4、复习汉字：蝴蝶、花。

5、嬉戏：蝴蝶找花。

幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶，老师引导幼儿依据故事情节进行表演。

蝴蝶飞的音乐，老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边仿照蝴蝶飞的动作，边说："红蝴蝶，黄蝴蝶，白蝴蝶正在花园里玩，突然下雨了，哎！我们快找花儿躲雨吧。'音乐停，放儿歌"蝴蝶飞'的录音："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找找花儿在哪里？'蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前，随着"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到花儿停一停'的儿歌全部蹲下来，这时引导幼儿说出："红花，下雨了，请让我们躲雨吧。'扮演红花的老师说："红蝴蝶的颜色同我一样，我只要红蝴蝶进来躲雨。'老师引导幼儿说出"我们是好伴侣，我们要在一起。'依次进行找黄花，找白花的情景表演，引导幼儿学说故事中的对话。最终蝴蝶们找到了彩色的花，彩色的花说："欢迎你们进来躲雨。'小蝴蝶们齐声地说："感谢！'

蝴蝶飞的音乐再次响起，蝴蝶妈妈说："太阳出来了，蝴蝶宝宝们，我们同彩色花再见，去别的地方玩吧。'随着音乐做蝴蝶飞的仿照动作离场。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇17

活动名称：

蝴蝶找花

活动内容：

数学熟悉颜色

活动目标：

1、引导幼儿学习辨别红、黄、蓝三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿叙述操作过程的习惯。

活动预备：

1、红、黄、蓝色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、蓝色积塑。

2、红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各5个。

活动过程：

1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

老师出示红、黄、蓝色大花卡片和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个，叙述小故事，"花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是蓝色的（舞动蓝蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，

三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿关心三只蝴蝶找到相同颜色的花？'

2、嬉戏"蝴蝶找花'

三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处隐藏。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

老师出示红、黄、蓝色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小伴侣们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？'"这是积塑宝宝的家，请小伴侣把积塑宝宝送回家吧。小伴侣要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。'

4、评价活动。请个别幼儿叙述操作过程。

"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？'

"今日小伴侣帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说："感谢小伴侣！'

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇18

活动目标：

1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。

2.理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。

3.尝试依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。

活动预备：

1.《蝴蝶找花》ppt课件。

2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

3.幼儿坐成半圆形。

活动过程：

一、谈话导入，揭示歌曲名称。

1.现在是什么季节？（春天）

2.提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜爱找谁做伴侣？（花）今日老师要教小伴侣一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小伴侣观赏歌曲一遍，让幼儿初步熟识曲调。

幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉？（很美丽、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。

2.老师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以关心幼儿理解歌词内容。

你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt***片。最终集体边看ppt***片边完整朗读歌词。

3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如555，666）和第三句最终一拍的附点音符等。

4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏***片，关心幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试依据节奏特点有表情演唱歌曲。

6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

三、引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。

1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。

2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

四、活动结束。

今日小伴侣都很聪慧，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐嬉戏。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇19

活动目标：

1、尝试用对称的方法建构蝴蝶的翅膀，体验活动的欢乐。

2、愿意与同伴合作建构各种外形翅膀的蝴蝶，共同布置小花园。

活动预备：

阅历预备：幼儿尝试建构过方形，三角形，圆形等外形。

物质预备：欢快的音乐、蝴蝶***片、小花园的场景。

活动过程：

1、幼儿扮演小蝴蝶随着音乐飞进教室，引起爱好：

"小蝴蝶们，我们到花园里去玩，好吗？'

2、观看观赏，感知蝴蝶翅膀对称的特征：

（1）观看***片："咦！花园里已经飞来了几只小蝴蝶啦！它们的翅膀有什么外形的呢？左边和右边一样吗？蝴蝶的翅膀是对称的。'

（2）"我们用雪花片插蝴蝶来给小花当伴侣好吗？你想插什么外形翅膀的蝴蝶呢？'

3、幼儿尝试建构，老师观看指导：

（1）提示幼儿插紧，留意翅膀的对称性。

（2）指导力量强的幼儿多插几种不同外形的蝴蝶，关心力量弱的幼儿完成作品。

4、展现幼儿的作品，评价：

（1）师幼共同布置花园，体验胜利的欢乐。

（2）幼儿介绍自己的作品，老师小结。

"你的蝴蝶翅膀是什么外形的？我们一起来看看是对称的吗？'

"今日我们为小花找了这么多蝴蝶伴侣，你们兴奋吗？'

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇20

活动目标：

1、理解故事内容，能宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。

2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的熟悉。

活动预备：

故事***片、红、黄、蓝三色蝴蝶头饰每人一个。

活动过程：

一、出示蝴蝶***片，用三只蝴蝶引入主题。

师：小伴侣你们看，谁来了?(蝴蝶)

师：原来是三只漂亮的小蝴蝶。它们是什么颜色的呢?

师：这三只蝴蝶要到花园去，它们要去干什么?让我们来听个故事。故事的题目叫《蝴蝶找花》。

二、观赏故事

1、师边讲故事，边表演蝴蝶飞。

提问：故事里有谁?它们去干什么?

小结：所以故事的题目就叫做《蝴蝶找花》

2、师边出示***片边有表情地叙述故事。

提问：红蝴蝶找到了什么花?

黄蝴蝶找到了什么花?

蓝蝴蝶找到了什么花?

小结：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花，它们唱歌、跳舞真兴奋。

三、嬉戏：《蝴蝶找花》

1、嬉戏规章：

让幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后老师检查幼儿找的是否正确。

2、师提要求：不争抢、不推拉。

3、幼儿嬉戏

4、师：外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找好吗?

活动延长：

操作活动：在盒子上各贴着红、黄、蓝等颜色的标记，让小伴侣依据盒子上的颜色标记，将各色玩具放进相应颜色的盒子里。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇21

活动目标：

1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口全都地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：1、有5盆花的***片，15只蝴蝶***片。

2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口全都的点数阅历。

活动重难点：

会对比相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

活动方法：

观看法、操作法等

活动过程：

1、出示***片，引导幼儿观看每盆花的数量

（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数

（2）提问：你发觉这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）

（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜爱的花儿进行表述。师：这里有这么多盆花，请一个小伴侣说说你喜爱哪盆花？有几朵花？（鼓舞幼儿伸出手教导一点）

2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

（1）师：花园里的花儿真美丽，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做伴侣，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师依据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。老师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做伴侣。

（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数。

3、嬉戏：蝴蝶找花。

（1）师：小伴侣们真聪慧，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小伴侣给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。

（2）小结，请小伴侣一起来说说蝴蝶找花的事情。

教学反思：

谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思索小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题春天真漂亮下的一节活动，执教过后，准时梳理了自己的一些想法。

1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出能按1~8实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系中属于量与量的对应。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很简单理解为一一对应，所以刚开头始终很纠结，一一对应与量与量的对应应当是两个概念，它们之间能有什么联系呢？

与老师们的对话：

意见一：一般会混淆，由于操作的规章是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与一一对应概念的混淆了。

查找理论的支撑：

《纲要》中提出感知一一对应的关系并用一一对应的方法确定两组物体的多与少以及等量的关系。所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。

所以在运用一一对应的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。

2、自主要相宜在设计教学时，总想能突破传统的集体学习--幼儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的阅历，语言表述的阅历，规章的内化阅历等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的阅历，体现动手操作在活动中的作用等等，都打算这节活动的设计。自主要看需要我还是相信了这样一句话，所以在活动中，先自主探究后集体学习这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿你喜爱哪盆花，它有几朵？一只蝴蝶找一朵花做伴侣，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激发量与量匹配的爱好。事实上，教学效果来说，活动还是掌握成分多一些，生生互动不够充分。

3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓舞孩子反复运用伸出你的食指进行手口全都点数的方法去验证目测的结果，培育实事求是的科学态度；我们一起来说说蝴蝶找花的事情鼓舞幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于关心孩子理清思路，培育良好的操作习惯。

4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题春天真漂亮中蝴蝶找花的情境贯穿始终，孩子的爱好也较深厚。活动过后认真思索，量与量的对应在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹；活动中，依据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇22

目标：

1、鼓舞幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和开心的心情。

2、学习听辨乐句。

供应：头饰ppt磁带

指导：1、引起爱好

今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？

边放录音老师边旁白：漂亮的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这漂亮的世界。漂亮的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飘舞着，一会儿转着圈，

一会儿和花儿亲吻着。就象一对好伴侣在春风中做着漂亮的梦。

提问：

1、听了这首曲子你有什么感觉？

2、再次观赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

3、漂亮的蝴蝶观察漂亮的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

4、幼儿做花，听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

中班音乐观赏教案《蝴蝶找花》篇23

设计意***：

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约翰?埃曼努埃尔?约纳森的作品。乐曲以仿照鸟鸣声为音调和轻松的三拍子，为听众描绘了一幅生气盎然的景象。乐曲的第一段，节奏感强，以欢快的鸟鸣声起始，不断重复，结构规整；而其次段旋律美丽，似行云流水般轻快流畅，前后两段音乐对比明显，节奏简洁明快，适合小班幼儿进行观赏。

但乐曲从弱拍开头的特点，无形中对幼儿娴熟把握节奏提出了新的挑战。依据小班幼儿与同伴合作意识加强的特点，我奇妙地将幼儿和同伴嬉戏时的日常用语，创编成了一首朗朗上口的儿歌"你好，你好，伸出小手'和乐曲第一段完善契合。并创设了花园场景，用边念儿歌边玩嬉戏的方法，关心幼儿精确     有效地把握节奏和旋律，丰富了幼儿的音乐阅历。

活动目标：

1．在嬉戏情境中感知音乐，能用"你好，你好，伸出小手'的韵律儿歌及动作与乐曲节奏相匹配。

2．倾听音乐，尝试找同伴面对面嬉戏并创编各种身体动作。

3．情愿遵守简洁的嬉戏规章，喜爱和同伴玩律动嬉戏。

活动预备：

1．阅历预备：幼儿玩过"找伴侣'嬉戏，并能听口令快速找到伙伴。

2．材料预备：

(1)《杜鹃圆舞曲》前两段音乐，音乐播放器一个。

(2)花若干、蝴蝶玩偶一个。

活动过程：

一、布置鲜花，设置花园场景，初步感知音乐

师：今日老师带你们到花园玩一玩好吗?看小猫、小狗在欢迎我们呢!(播放音乐，在音乐A段每个乐句的最终一拍学叫"喵喵'和"汪汪'声。)

师：花园到了，这么多美丽的花，我们轻轻地走过去，闻一闻花香。

幼儿对嬉戏布满了热忱，以到花园玩一玩的提议导入活动，激发了幼儿的奇怪   心和参加活动的欲望。老师带幼儿有节奏地学小动物叫，不仅增加了活动的趣味性，更为下一环节按节奏做动作做了铺垫。

二、倾听A段音乐，玩"蝴蝶找伙伴'的嬉戏

1．幼儿尝试在"你好，你好，伸出小手'的儿歌提示下，合拍地做动作。

(1)老师示范并提问

师：这么多美丽的花，把蝴蝶吸引过来了。看它在跟我们打招呼呢。(老师边做动作边随乐曲轻声说出：你好，你好，伸出小手拍拍。)

师刚才蝴蝶是怎么跟我们玩的?(老师说儿歌提示动作挨次)

(2)巧用蝴蝶玩偶创编动作

师：蝴蝶又飞到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼儿的肩、腿、脚等身体上)

(3)幼儿边说儿歌边做身体动作2遍(如：你好，你好，伸出小脚跺跺。)

老师针对小班幼儿留意力易分散的特点，采纳坐在椅子上的方法完成嬉戏示范，有利于集中幼儿留意力，领悟嬉戏要领；老师用嬉戏的口吻，在不经意间将在椅子上找伴侣的方法示范给幼儿，既没有说教又收到了良好的效果。

三、倾听B段音乐，学蝴蝶自由地在花丛飘舞

1．老师示范并提问。师：小蝴蝶一下子交了那么多好伴侣，快乐极了，你们看，它还在花丛中跳起了舞。(老师边示范边用语言提示：飞一飞，闻一闻花香。)

师：刚才蝴蝶是怎么跳舞的?音乐停，蝴蝶就怎么样?你们想不想变成蝴蝶在花丛中飞一飞，记住音乐停就要飞回来。

2．幼儿听音乐学蝴蝶飘舞，老师提示幼儿音乐停时找椅子。

B段音乐美丽流畅，重在让幼儿感知AB段音乐的不同和能随音乐学蝴蝶在花丛中飘舞，对音乐的节奏不作要求，这样的支配做到了重点突出，难易适度。

四、完整观赏乐曲，玩"蝴蝶找花(即抢椅子)'的嬉戏

1．听音乐完整做动作，初步了解嬉戏规章。

师：现在我们完整听音乐，玩"蝴蝶找花'的嬉戏。(老师偷偷将自己的椅子藏起来)

师：咦，我的花不见了。原来，在音乐停的时候就要立刻找到一朵花(找一张椅子坐下)，要是太慢了花就躲起来了。

2．完整地玩"蝴蝶找花'的嬉戏2～3遍。

师：假如找不到花怎么办?(为增加嬉戏的趣味性老师提议：谁没有找到花，就帮全部的花儿浇浇水。)

五、结束活动，玩"给花浇水'的嬉戏

师：你们想不想给自己的花浇水?我们听音