小学道德与法治-我为集体做了什么教学设计学情分析教材分析课后反思

课表分析通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，明白在与别人的交往中我们应该怎么做，让学生你明白在班集体中应该怎样为班级添光彩。

通过教学内容，让学生了解我国的交通发展状况，了解我国主要铁路线的状况以及我国新型的交通工具明白我们的生活离不开交通，让学生从小就树立遵守交通规则的好习惯。通过教学内容，了解古代的信息传递方式，发现现在与古代通信有哪些不同，在日常生活中我们是怎样利用现代通信方式的，我们现代的通信方式又是怎么发展起来的，从而让学生明白在通信过程中应该注意哪些问题

学情分析四年级学生大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期，生理和心理变化明显，是培养学习能力，情绪能力，意志能力和学习习惯的最佳时期。因此结合四年级下学期学生的生活经验和活动兴趣、水平、设计了“我为集体做了什么”主题活动，对儿童身心发展、品德的形成有教育意义。目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，懂的集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。懂得团结起来力量大的道理，并通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。评测练习1.制作新学期愿望卡（1）、新学期愿望卡（2）我的计划我的目标我的行动方案2.办一期“我为集体做了什么”的中队手抄报，用新视野展示：”班级是我家，荣誉靠大家”的精神。3.讨论交流：怎样多做好事才能为班级增添光彩，先口头交流，再整理写下来，以便监督实施。4、展示板上有一颗葱郁的大树，这是一棵集体的树等着结果子，老师将这块展示板挂在教室墙报栏，从现在开始，你们每做一件好事就可以自己贴一个红彤彤的果子到树上，注意在果子上写上自己的名字。等到期末我们再数一数树上有多少个果子，是不是最多的，让我们一起努力祝贺我们的果树大丰收吧。

教学评析：常丹老师：本节课教师运用多种形式，激发学习兴趣，调动学生积极参与。树立正确的价值观是四年级品社教学的重点，兴趣又是最好的老师，因此，执教老师首先通过课前游戏，激发学生兴趣，调动了情绪，使孩子们很快进入学习情境，随后通过观看图片让学生展开讨论，谈谈你为班级都做过什么，让学生积极参与学习，并通过让学生动用多种感官，培养了学生的语言表达能力高小青老师：本节课注重学习与实践活动相结合，从学生身心特点和认知规律出发，采用了演示法、表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中主动探究，让学生表演，发展性创造能力、受到情感的熏陶，培养了学生主动参与意识、合作意识。黄鹤老师：灵活处理教材，创设情境，让学生在轻松愉快地氛围中进行口语交际。根据学生的年龄特点、兴趣爱好及形象思维为主的特点我采用做游戏的方式为突破口，模拟的情景给学生一个生动活泼亲切的环境，经学生的积极性吊调动起来把他们的兴趣吸引过来。在情景笼罩下，课堂氛围很是活跃，每个学生都处于极度兴奋状态。教材分析本单元的设计思路贯穿对儿童良好品德和行为习惯的教育，重视把儿童社会的、科学的教育有机地整合在一起，体现出“思想性”“生活性”“活动性”“开放性”的特点。结合四年级下学期学生的生活经验和活动兴趣、水平、设计了符合“活动性综合课程”特点，对儿童身心发展、品德的形成有教育意义。结合上述设计思路，设计了“我为集体做了什么”主题活动，目的是引导儿童在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；懂的集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。同时，让学生认识到集体中的每一个人都有自己的特点，有自己的长处和短处，懂得团结起来力量大的道理；并通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。《我为集体做了什么》教学设计教学目标:培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响。能用自己的实际行为为集体争光添彩。懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学重难点：让学生充分认识“没有特长的同学也能为集体添光彩”。懂得创建特色班优秀集体需要大家共同争取的道理。学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。想一想自己能为班集体做些什么？思考自己所在的班级的优点和不足以及今后努力的方向。教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料。制作多媒体课件。教学过程：一：游戏导入引出课题师：同学们，上课之前，咱们来玩个游戏怎么样？生：好！

师：如果同学们能够顺利地完成这个游戏的话，那么，我将给咱们的班级颁发一张奖状，有信心吗？生：有！

师：就让我们一起来看一看（师拿出其中的一张小卡片），老师手中有很多张这样的小卡片，你能够看到这其中的一张卡片，猜猜它整个图形是怎样的吗？

生1：我觉得它是一只小绵羊。

师：你认为呢？

生2：我觉得它是一只长满白毛的小狗。

师：如果我们想确定它是一张怎样的图形的话，那么，有什么好办法？

生：把它拼起来。

师：真好，那老师想请几位小帮手，谁愿意啊？（请六位学生上台把小卡片拼完整，其他的同学当小观察员）

师：同学们，他们拼完整了吗？那你们愿不愿意把奖状颁给他们？

生：愿意！

师：（把奖状颁给其中的一名代表）谁来告诉大家，你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？

生：团结合作，还有我们可以按顺序来拼。

师：谢谢你们！那现在，老师还要采访下面的小观察员，你们从这个游戏当中懂得了什么？

生1：我懂得我们应该团结合作、互相谦让，有什么困难，大家一起帮忙。

师：你还懂得了什么？

生2：每个部分都很重要，少了哪一个部分都不是一个团结的集体。

师：他说得真好，同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得一张奖状。那么，你们说说每一部分重不重要？

生：重要！

师：集体是个大家庭，我们每个人都是其中的一员，那么我们能为集体做些什么那，今天，就让我们一起来探讨《我为集体做了什么》这个话题。

板书：（课件出示课题）

师：来，让我们齐读课题！

生：我为集体做了什么”！我和班集体：师：我这有几幅图片，看看这些同学他们为班集都做了什么？（出示图片）看完这些图片，那位同学能说一说你都为班集体做过哪些事那？学生组成小组进行讨论，每组选出代表分别说说为了集体的荣誉你都做过什么那在同学发言后其他同学做出点评师：同学们为班级做的事还真不少，那现在咱们就一起看一下在同学们的共同努力下我们班级所获得荣誉吧（出示获得荣誉的图片）师：同学们看到这些图片开心吗，激动吗，老师这里准备了一首小诗歌，现在找四位同学有感情的把这篇诗歌朗诵一下，一定要读出自豪的喜悦感。（出示《我悄悄地告诉你》）师：同学们读的真好，大家给他们鼓掌说一说、议一议（一）师：同学老师有一个疑惑需要大家来帮助解决，先看一下多媒体上的图片（出示课件图片）师：你觉得图片上这些同学的做法对吗，他们是真正的为班级荣誉着想吗？分四人小组讨论：你对他们不同的表现有什么看法？为什么？思考并回答自己的看法，师做适当引导和评价。（二）师：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定争当优秀班集体的行动方案。同学们以小组为单位讨论一下，并填一下畅享卡片。（出示课件）拓展延伸同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。让我们为四（三）班，为我们学校的美好前景一起来激情宣誓。（出示课件；）课外延伸1.制作新学期愿望卡（1）、新学期愿望卡（2）、我的计划我的目标我的行动方案2.办一期“我为集体做了什么”的中队手抄报，用新视野展示：”班级是我家，荣誉靠大家”的精神。六、板书设计我为集体做了什么-------“班级是我家，荣誉靠大家”

效果分析：通过学生生活中常见的情景创设，对学生身心发展、品德的形成有教育意义。引导学生在一年多集体生活的基础上，懂的集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。懂得团结起来力量大的道理，并通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。《我为集体做了什么》反思教我为集体做了什么这堂课后，我有很多思考，觉得认真备课、灵活上课是课改后的必然趋势。灵活处理教材，创设情境，让学生在轻松愉快地氛围中进行口语交际。根据学生的年龄特点、兴趣爱好及形象思维为主的特点我采用做游戏的方式为突破口，模拟的情景给学生一个生动活泼亲切的环境，经学生的积极性吊调动起来把他们的兴趣吸引过来。在情景笼罩下，课堂