小班教学的工作总结

小班授课的工作总结随着教育制度的改革，授课方法授课的应运而生，给学校教育注入了少儿教育捷伊活力。小班化授课更能适应成熟素质教育的深入睁开，培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容班级无可比较的优越性，因此，小班化授课有着十分旺盛的生命力。本学期在领导指导下能，在同事的帮助下，我结合自己的理论知识着小班的授课之路。1、在环境设置上所力求要有特色，适合学生的个性健康发展。第一，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的读书场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让可以学生的课桌依照实质需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分别式的摆设，在空间的上使学生感觉到不受拘束，有利于师生和生生之间的排钱交流和交往。其次，把讲台设置在教室主席台的任何一个房子里，而不会限制于孩子中间和孩子之外。学生让教室的每一个地方都成为教师进行授课的讲台，因此教师应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着愉快，用着快乐。2、授课力求要有特色，促进学生的个性健康发展。在现代教育理念的指引下，创立“互助、互动、合作、开放”的课堂授课模式，紧紧围绕学生的个性发展。采用“研究授课”“分组授课”“参加授课”“分层授课”“合作授课”等诸多授课新策略。依照学生的个体差异，推行因材施教，加强对个别学生的个别指导。小班化授课创立“互助、互动、合作、开放”的授课模式，教师要在课堂授课中需注意指引学生进行的“互助、合作”实质活动，师生互动，不断的变换师生员工的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂授课向着开放。在此我特别重视小组合作与个别授课相结合。课堂上经常睁开小组合作睁开学，一方面依照学生的个体差异进行初赛异质分组，以使小组成员合理搭配，在授课中所充分调动每一个学生的积极主动性，让他们英勇表现自己的个性，教师恩赐适合的激励性的议论，以使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，开始推行个别授课的策略。依照学生详尽情况进行采用不同样的方式方式，敬爱、激励学生，保护专心每一个学生的自尊心，使给与他们的个性获取健康发展。3、加强课外实践，张扬学生的个性激励学生敢于公布自己的见解，特别要激励学生的创新思想。在实践中我还注意解析学生的个性，解析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己对自己强烈不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应尽量防备那些成绩平平，在集体中绝不起眼的学生，为他们供应一个发挥枪法身手的机遇，展现才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生个性博得充分的发挥。在授课实践中，我特别重视以下几个诸多方面:1、学生优异学习习惯的养成，主要有以下八个方面：①、当小老师的习惯②、问的习惯③、记的习惯④、读书的习惯⑤、复习的习惯⑥、考自己的习惯;⑦、检查的习惯⑧、时间运用的习惯。2、对学生激励与责怪并存3、授课方法力求有新鲜感4、关注后劲生小班化教育要求敬爱高中学生的个性和人格，建立新式民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，重视个人的独创和本车，充分调动学生的主体作用，最大限度的促进家长个性的友善学生发展。在课堂授课的心理水平上才，我们力求的是研究性理解水平和创立性水平，让学生发挥自己的能力，很多的参加到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题整个过程中，锻炼创立性思想，增进解决问题的能力。总之，新