2021-2022学年陕西省汉中市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2021-2022学年陕西省汉中市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.保持时间大约为5秒到2分钟的记忆为（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆

2.突然遭遇亲人之故的个体，初期的反应可能是这不是真的，这属于自我防御方式中的（）

A.否认B.幻想C.升华D.投射

3.根据课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程和（）

A.综合课程B.学科课程C.活动课程D.显性课程

4.下列情境中代表内在学习动机的情境是（）

A.课间休息时，小李回到教室里做作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课

5.印染工人比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（）

A.遗传是人身心发展的生理前提

B.遗传素质制约着人身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人身心发展有一定的影响

D.遗传素质具有可塑性

6.打字员对文稿中文字的记忆是（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆

7.吉尔福特的三维结构理论认为智力分为（）三个维度

A.内容、操作、成果B.记忆、思维、观察C.编码、存储、提取D.瞬时材料、短时材料、长时材料

8.教学过程的中心环节是（）

A.理解教材B.激发学习动机C.检查知识D.运用知识

9.程序教学理论的代表人物是（）

A.罗杰斯B.布鲁纳C.杜威D.斯金纳

10.感时花溅泪，恨别鸟惊心反映了杜甫当时的（）

A.激情B.心境C.热情D.应激

二、填空题(10题)11.____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业

12.____课程渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中

13.教学的首要任务是传授和学习基础知识和____

14.我国新课程改革提出，初中阶段的课程设置是____

15.知觉的恒常性分为大小恒常性、形状恒常性、明度恒常性和____。

16.注意____是个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中

17.独立的教师职业伴随着____的出现而产生

18.观察是有预定目的、有计划的、主动的____

19.世界上第一个智力测验的量表是____

20.英国教育家____创立了课程编制的过程模式，强调教师的参与，提出教师即研究者

三、名词解释(5题)21.素质教育

22.教育成本

23.师生关系

24.非正规教育

25.学生

四、论述题(5题)26.根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型的积极与消极方面，而后提出针对性的教育措施

27.简述教学应走在发展的前面的含义

28.王老师在二年级三班上课，树上有10只鸟，猎人开枪打死1只，还有几只鸟？9只。不对，1只都没有了，鸟全都被吓跑了。2只，1只是聋哑的鸟，还有1只羽毛没有长全的小鸟，吓得钻进树洞里去了。王老师：这孩子光说一些没边际的话，哪里会有聋哑的鸟。

王老师问学生：一个桌子，四个角，锯掉一个，还剩几个？学生回答：三个。不对，是五个。学生说：沿着对角线锯就是三个。老师说：这个孩子，怎么老往歪处想。

这个学生发誓，以后一定要当上老师，一定给那些回答两只鸟和三个角的学生，打上大大的红勾

如果你是王老师，你将怎样处理学生的回答？你这样做的理由是什么？

29.简述问题解决的概念和特点

30.什么是气质？如何根据气质类型对学生进行职业指导？

五、案例分析(2题)31.请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为

32.你认为教师如何做才能促进两位学生更好地发展?

六、简答题(1题)33.生产力对教育的制约表现在哪些方面?

参考答案

1.BB彭聃龄在《普通心理学》第三版中提出，短时记忆的保持时间大约为5秒~2分钟，后来他在《普通心理学》第四版中进行了修正，短时记忆的保持时间大约为1分钟

2.A

3.AA根据课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程和综合课程

4.AA根据动机的来源，可以分为内部动机和外部动机。内部动机是由个人内在需要引起的动机。例如，儿童认识到学习的意义因而积极主动地学习。外部动机是指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机。例如，学生为了得到父母的奖励、老师的表扬而学习。小李在课间休息时间主动回教室做作业是受内部动机驱使下做出的行为

5.DD该案例说明遗传素质具有可塑性，所以才有了不同工作的工人有了不同的能力

6.AA打字员对文稿中文字的记忆是在一个极短的时间内被保存下来的，属于瞬时记忆

7.A吉尔福特的三维结构模型认为，智力是由三个维度组合而成的系统，这三个维度分别是内容、操作和成果

8.A

9.D

10.BB心境是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。感时花溅泪，恨别鸟惊心以物拟人，作者把自己弥散性的亡国之痛，离别之悲，寄托在花和鸟的身上，这是受人的心境影响所致

11.义务教育

12.隐性

13.基本技能

14.分科与综合相结合

15.颜色恒常性

16.分配性

17.私学

18.知觉

19.比纳—西蒙智力量表

20.斯腾豪斯

21.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为根本特征的教育。

22.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源

23.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

24.非正规教育是指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。非正规教育以受教育者的实际需求为导向，注重具体体验，强调职业和技术。

25.学生具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人，又有自身的本质属性，即是具有发展潜能的人，是有发展需要的人，是教育的对象。

26.（1）甲同学属于抑郁质气质类型，这类人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强；但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。乙同学属于胆汁质气质类型，这类人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强；但他们遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。（2）对甲同学的教育：应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点；对乙同学的教育：应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质

27.在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，教学应该走在发展的前面。这里有两层含义：（1）教学在发展中起主导作用。教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。（2）教学创造着最近发展区。教学应适应学生现有的水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用

28.①如果我是王老师，针对孩子的回答，首先我会表扬孩子，肯定孩子的回答；其次我将充分发挥学生的主观能动性，培养他们的创造性思维；最后我将引导全班学生发挥想象力。②理由是：孩子的回答体现了发散思维的独特性，教师应鼓励学生积极地思考，培养学生的综合思维能力；孩子们的回答多种多样，说明他们在认真、积极地思考、学习，教师应该鼓励学生学习的积极性

29.（1）问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。创造性是问题解决的最高表现形式。（2）问题解决的基本特点是：①目的性。②认知性。③序列性

30.气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。按照现代气质理论，胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质这四种气质类型的划分是当前人们普遍能够接受的观点。（1）胆汁质类型的人精力旺盛，热情直率，意志坚强；脾气躁，不稳重，好挑衅；勇敢，乐于助人；思维敏捷，但准确性差。他们心理活动的明显特点是兴奋性高，不均衡、带有迅速而突发的色彩。胆汁质类型的人一般适合做导游、勘探工作者、推销员、节目主持人、外事接待员、演员等工作，他们适应热闹、繁杂的工作环境，而对长期安坐的细致工作很难胜任。（2）多血质类型的人的行动有很高的反应性，他们容易适应新环境，结交新朋友，具有高度可塑性；给人以活泼热情，充满朝气，善于合作的印象；但注意力容易转移，兴趣容易变换，很难适应要求耐心细致的平凡而持久的工作。多血质类型的人适合做外交人员、公关人员、新闻记者、律师、运动员、冒险家、服务员、侦察员、干警、演员等，他们不适合做过细的工作，单调机械的工作也很难胜任。（3）黏液质类型的人缄默而沉静，神经过程平静而灵活性低，反应比较缓慢。这种人常常严格地恪守既定的生活秩序和工作制度，注意稳定且难转移。给人的外表感觉为态度持重，沉着稳健，不爱作空泛的清谈。这种气质类型的不足之处是有些固执冷淡，不够灵活，因而显得因循守旧，不易合作。那些要求持久、有条理、冷静的工作，对于黏液质的人最为合适。他们适合做稳定、按部就班、静态的工作，如医务工作者、翻译、商务、教师、科研人员、会计、文员、管理人员、调解员、播音员等，而不太适合需要经常策划、创造的工作。（4）抑郁质类型的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低；严重内倾；情绪体验深刻，反应速度慢；具有刻板性，不灵活；性情脆弱、情感发生缓慢而持久，动作迟钝、柔弱易倦。抑郁质类型的人适合安静细致的工作，如作家、画家、诗人、打字员、音乐家、校对编辑、化验员、仓库管理员、机要秘书等，而不太适合热闹的场合。

31.（1）自我反思。教师要能够正确认识、对待学生的评价，不断进行自我反思，以提高自己的职业素养。

（2）遵守各项教育法规。教师不得辱骂学生，以免对其造成心理伤害。

（3）平等对待学生。尊重学生，平等地与学生沟通交流，发现问题，立即处理与改正

32.针对男生甲的情况，教师应首先找其谈话交流，正确、客观地分析男生甲的实际状况，理性地分析男生甲出现偏科的原因。教师要多鼓励该学生，帮助他树立学好语文的信心，帮助他制订一个切实可行的计划，一步步地实施。同时，教师要做好对该生的动