《有趣的指纹》大班教案

《好玩的指纹》大班教案《好玩的指纹》大班教案，，期望大家能够宠爱。设计背景。活动目标描述。2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。3、培育幼儿的想象力及观看力。4、培育幼儿不怕困难、坚强、勇敢、乐观向上的良好品质。重点难点活动预备活动过程一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣二、观看比较指纹〔一〕指纹像什么指导。2、幼儿用语言表述。3、教师小结：我们的指纹有很多外形。〔二〕指纹是不一样的1、提出问题，引发幼儿思考2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法3、幼儿操作体验，教师实施指导。4、幼儿观看，教师参与，赐予指导。什么”。6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹表你自己。三、指纹的作用公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定制止生疏人进使用。四、赏识并制作指纹画。教学反思不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。2、在活动活动前，假设认真观看一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及兴趣会调动的更高。活动目标：通过本次活动，初步激发幼儿探究人体微妙的兴趣。培育幼儿的观看比较力气(通过幼儿自主的探究生疏指纹、觉察指纹的独特性)、口语表达力气(用完整的语言表达他观看到的指纹)、理解力气。特性和它的运用。培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。活动重点难点：探究法、玩耍稳固法、联系自身法)比较法)活动预备：泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培育好)。物质预备：导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指10上要有孩子们的名字)。一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。(3分)引导语：嘿，亲爱的珍宝们，你们好!今日教师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?提问：指头)二、开放：(1)生疏指纹。(9过渡语：恩，小朋友们的答案都各不一样，信任当我们这次的活动完毕后，你们就知道为什么啦!嗯...那我们的指纹在哪呢?(手上)对，精准的说是在手指解释为“手纹”。)你的指纹在哪里啊?伸出来看看。提问：请你看看你的指纹长得一样吗?(请一个小朋友说“看不清楚”。)一个好方法来解决这个问题。帮了大家，真棒!”)轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又快、又安静，预备：开头。(幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。)操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你来说说，你的指纹有什么样子得?斗形纹——幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示“斗形纹”。可真丰富)箕形纹——幼：像滑梯。师操作电脑，出示“箕形纹”。提问：小朋友看一看，这个指纹像什么?请认真的观看一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?(教师知道井片。)这样的指纹叫做弓形纹。箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏的小山丘。一般我们的指纹“斗形纹10023玩耍稳固。(3分)吧——“看谁反响快。”小朋友们预备好，看谁反响最最快!(斗形纹)分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩玩耍。生疏自己的指纹。(渗透数学)(5分)1010吧!(幼数，师巡回指导)提问：谁想来说一说，通过你的观看，你有几个斗形纹?(7个)7屏幕出示提前预备好的指纹照片。)请幼儿一起来当裁判看看小朋友们观看的对不对。(约请三名幼儿，分别让找三种指纹。)小结：刚刚通过小朋友们的观看，我们都生疏了自己的指纹，真棒!那我有一个疑问了，你们觉得我们每个人的指纹有长得一摸一样的吗?(提出预设问题)比照指纹、了解独特性。(3分)提问：谁想来说一说你的看法?(快速多请几个幼儿说，师不做评价。)再和身边的小朋友比一比，有一样的指纹吗?提问：谁有结果了?谁想来说一说一比照的结果?但是没有一个人的指纹是一样的!小朋友，你们知道了吗?扩展学问、了解指纹的运用。(5分)朋友用指纹开锁的微妙;呀，你知道的可真不少;你是怎样知道的?)对于小小的放课件：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑、指纹破案...)了，已经开头养分不良;假设指纹变成鲜红色，那就是你感冒、发热、咳嗽等病的初期;假设指纹变成紫红色，那你的就有可能变为高热、咳喘的支气管肺炎等病。神不惊奇啊!假设你想了解更多的关于小小指纹的惊奇，那等有时机让爸爸妈妈带你去南京的“中华指纹博物馆”去看看吧!三、完毕：(2纹是不一样的吗?幼：掌纹、脚掌纹、脚趾纹...不信任啊?那好，就让杨教师和刘教师画个口红，印两个漂秀丽亮的唇纹印给你们瞧瞧!师印唇纹 (增加欢快气氛。)科学家，去探究更多的人体惊奇!那今日回家以后，我们就可以和爸爸妈妈一起来比较一下是不是这些纹路都是不一样的呢!好吗?活动反思：有了几点的想法：活动的导入。导入局部我原来的引导语较为平淡“今日教师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣兴答复。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，由于谁也节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频奇异的结合!幼儿操作“印指纹”局部。因这是科学活动，幼儿的操作和探究是不行缺少的;又因不能就一而一的原“操作、探究的不行缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，有很多幼儿的指纹印的不是很清楚，也导致了后面的点数环节消灭脱节，可见，无视了大班幼儿已会识字的力气。同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，显得教师不够灵敏!在今后连续将本次活动完善，并尝试试教!学前学问梳理：、指纹的类型、指纹的作用指纹画。活动目标：1、了解指纹的两种类型及其独特作用。活动预备：活动过程：一、导入：观看“指纹锁”广告二、观看指纹，了解指纹的两种类型1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”〔有的小〕2、幼儿用放大镜观看指纹，然后表达。酒窝的指纹是涡型纹。”〔出示蹄型纹的指纹叫蹄型纹。”个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。三、操作稳固，知道指纹的二种类型几只蹄型纹？”2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小朋友去观看一下然后指它们记录下来”。3、幼儿观看记录，呈现个别幼儿的操作，了解其指纹。每个人的指纹长得一样吗？”四、了解指纹的运用指纹可以做什么？”五、完毕部份“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”好吗？《好玩的指纹》大班教案4【活动目标】1〔学问目标〕2〔情感目标〕【活动预备】1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。2、教师自制指纹画范例【活动过程】1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。提问题的。举手〕〔手指，印泥〕师：伸出手指给小朋友看，这是教师的什么？〔手指〕告知教师〔纹路，花纹。的指纹