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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教案模板青年教师基本功比赛实例首都医科高校本专科生理论课授课教案（模板）

八、讲授的主要内容

t检验

1.回顾并引入：

1.1假设检验的基本思想

?反证法

?小概率

1.2假设检验的基本步骤

?建立检验假设，确定检验水准

?选定检验办法和计算统计量

?确定P值，作出结论

1.3P值确实定办法

1.4单样本t检验

?例1：经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg，今随机测得35名难产儿平均诞生体重为3.42kg，标准差为0.40kg。问该市难产儿诞生体重与普通婴儿是否不同？

解答：提出假设，确定α：H0:μ=μ0；H1:μ≠μ0，α=0.05

计算检验统计量

时光分配

共10分钟

（5分钟）

（5分钟）

教学手段

启发式教学

讲授式教学

提问，并举行讲

解

举例解释假设

检验的思想

提问，然后逐条

显示并讲解

采纳动画举行

演示

提问：题干中每

个数据所代表

的含义

引领同学共同

思量；

提问：如何提出

假设

讲解：假设应当

针对总体；

例题解答

引领同学查表

提问：如何做结

确定P值，作出结论。

?例2：分离用两种测量肺活量的仪器测得12名

妇女的最大呼气率(L/min)，资料如表，问两种

办法的检测结果有无差别？

我们不能再使用单样本t检验的办法举行统计推

断。从而引出配对设计资料。

2.配对t检验

ν=n-1=12-1=11

查t界值表，得0.10<P<0.20，按α=0.05水准不

否决H0，尚不能认为两种仪器检查的结果不

同。

?例3：将20只按体重、月龄及性别配对的大白

鼠随机分入甲、乙2组，甲组给正常饲料，乙

组饲料缺乏维生素E。10天后测定大白鼠肝脏

的维生素A含量（IU/g），结果如下。问2组

大白鼠肝脏维生素A含量是否有差别？

以下内容省略

共35分钟

（10分钟）

论

结论也应该针

对总体

启发式教学

讲授式教学

探索式教学

设问，

讲解

举例说明

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