四年级信息技术上册 风雨百年话奥运 1教案 龙教版

四年级信息技术上册风雨百年话奥运1教案龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《风雨百年话奥运》是龙教版四年级信息技术上册的教学内容，本章节以奥运会为主题，紧密结合信息技术学科特点，通过介绍奥运历史、奥运精神和信息技术在奥运中的应用，强化学生对信息技术的认识和应用能力。教材以生动活泼的图文资料，引导学生了解奥运会的发展历程，激发学生对体育精神和信息技术结合的兴趣，同时，注重培养学生收集、整理、分析信息的能力，让学生在学习中感悟信息技术与体育精神的相互促进，培养其时代责任感和爱国主义情怀。教学内容与实际紧密结合，旨在使学生在掌握信息技术基础的同时，拓宽国际视野，增强民族自豪感。核心素养目标分析《风雨百年话奥运》章节的核心素养目标旨在培养学生信息素养、体育精神和国际理解。首先，通过学习奥运信息技术的应用，提升学生在信息获取、处理、传播和应用方面的能力，强化他们的信息素养，使学生在面对海量信息时能进行有效筛选和批判性思考。其次，以奥运会为载体，深化学生对体育精神的理解，培养他们尊重规则、公平竞争、团队合作的精神，增强学生的体育素养和健康意识。最后，通过介绍世界各国的奥运参与情况，增进学生对不同文化的认识和理解，提升他们的国际视野，促进国际理解和尊重，培养具有全球竞争力的公民。这一系列核心素养的培养，紧密结合课本内容，旨在让学生在学习过程中形成积极的学习态度和正确的价值观，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上学期，学生已经学习了计算机的基本操作、网络信息搜索和简单的文字处理等信息技术知识。此外，他们在社会学习中对于奥运会的基本知识也有一定了解，如奥运五环、奥运会的举办城市等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于奥运会这一全球性体育盛事有着浓厚的兴趣。他们具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。在信息技术方面，学生的操作能力较强，但对于信息深层次的思考和分析能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会在信息筛选、整理和分析方面遇到困难，尤其是对于奥运历史和信息技术在奥运中应用的深入理解。此外，对于如何将所学的信息技术知识与奥运精神相结合，用以解决实际问题，学生可能会感到挑战。

综上，针对学生的学习者分析，教学过程中应注重引导他们运用已有的信息技术知识，结合兴趣点，激发学习积极性，同时关注学生可能遇到的困难和挑战，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提升信息素养和体育精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对奥运历史和信息技术的基础知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的知识框架和重点内容，确保学生对课程有一个全面而系统的理解。

-通过故事化的讲授方式，讲述奥运会的发展历程，增加学生对历史背景的兴趣。

-结合实际案例，讲解信息技术在奥运会中的应用，如计时系统、数据分析等，让学生感受到信息技术的实用性。

2.讨论法：鼓励学生针对奥运精神、信息技术应用等主题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-设计小组讨论题目，如“信息技术如何改变奥运会”等，激发学生的思考与交流。

-组织班级分享会，让各小组展示讨论成果，促进知识的共享和交流。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验信息技术的应用，提高学生的实践能力。

-安排学生进行网络搜索、数据整理等实验，让学生在实践中掌握信息处理技能。

-设计奥运主题的信息技术应用小项目，如制作奥运宣传海报、统计奥运奖牌榜等，让学生将所学知识运用到实际中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示奥运历史图片、视频资料等，增强学生对课程内容的直观感受。

-播放奥运会精彩瞬间视频，激发学生对奥运精神的共鸣。

-使用互动式电子白板，实现师生互动，提高课堂参与度。

2.教学软件：运用教学软件，如网络教学平台、学习管理系统等，实现资源共享、在线交流和学习评价。

-通过教学平台发布学习任务，指导学生进行在线自主学习。

-利用学习管理系统跟踪学生的学习进度，为学生提供个性化学习建议。

3.网络资源：利用网络资源，如在线数据库、专业网站等，拓宽学生的学习视野，提高他们的信息检索能力。

-推荐相关奥运和信息技术网站，指导学生进行资料搜集和阅读。

-组织网络课堂，邀请专家或奥运相关人员在线分享经验，增加学生的互动体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解奥运历史和信息技术应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“信息技术在奥运会上有哪些应用？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息技术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解奥运历史和信息技术在奥运会中的应用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“信息技术如何改变奥运会”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对奥运历史和信息技术知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与奥运相关的拓展知识，如奥运会的申办流程、奥运村的建设等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合奥运精神，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的奥运历史和信息技术内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“总结信息技术在奥运会中的应用”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-奥运历史资料：可通过图书馆、档案馆等渠道查阅与奥运历史相关的书籍、图片、影像资料，了解奥运会的起源、发展历程以及各个时期的重要事件。

-信息技术应用案例：收集奥运会中信息技术应用的实例，如智能穿戴设备、数据分析系统、网络安全防护等，分析这些技术如何提升奥运会的组织和观看体验。

-奥运冠军访谈：寻找奥运冠军的访谈资料或自传，了解他们背后的故事，以及信息技术在他们训练和比赛中的应用。

-奥运官方出版物：获取国际奥委会和各个奥运会官方出版物，这些资料通常包含详尽的历史数据和专业分析。

-体育科技杂志：阅读体育科技相关的专业杂志，了解最新的体育科技发展趋势和未来展望。

2.拓展建议：

-建立奥运知识库：鼓励学生建立自己的奥运知识库，通过收集和整理各类奥运资料，加深对奥运历史和文化的理解。

-观看奥运比赛：引导学生观看奥运会比赛，尤其是信息技术应用较为显著的赛事，如田径、游泳等，让学生直观感受信息技术对比赛的影响。

-专题研究：组织学生进行专题研究，例如“信息技术在奥运场馆建设中的应用”，通过深入研究，提高学生的研究能力和信息素养。

-创新设计：鼓励学生思考如何将信息技术应用于奥运会的各个方面，如赛事组织、观众互动等，并进行创新设计。

-参与模拟活动：参与学校或社区组织的模拟奥运会活动，通过角色扮演和实际操作，体验信息技术在奥运中的应用。

-访谈实践：组织学生访谈体育教练、运动员或体育科技专家，了解信息技术在他们工作和生活中的具体应用。

-学习交流：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，通过交流讨论，互相学习和启发。教学反思在《风雨百年话奥运》这一章节的教学过程中，我深刻体会到了信息技术与体育精神相结合的魅力。首先，通过讲授奥运历史和信息技术应用，我看到了学生对奥运精神的热情和对信息技术的浓厚兴趣。他们在课堂上积极发言，对奥运历史和信息技术应用提出了许多有趣的问题，这让我深感欣慰。

其次，在课堂互动环节，我采用了小组讨论和实验操作的方法，让学生在实践中体验信息技术的应用。我发现，学生们在小组讨论中表现出色，他们能够围绕“信息技术如何改变奥运会”的问题展开热烈的讨论，并提出自己的观点和疑问。在实验操作环节，学生们也表现出浓厚的兴趣，他们积极参与实验，通过实际操作来感受信息技术的魅力。

此外，我还发现，在教学过程中，学生们对于奥运历史和信息技术应用的掌握情况存在一定差异。有些学生能够迅速理解并应用所学知识，而有些学生则相对较慢。这让我认识到，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导和支持。

在巩固练习环节，我发现学生们在随堂练习中存在一些错误。针对这些错误，我进行了及时的订正和讲解，并引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。同时，我也意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的练习和巩固，提高他们的实际操作能力。

在拓展延伸环节，我向学生们介绍了与奥运相关的拓展知识，如奥运会的申办流程、奥运村的建设等，以及信息技术在奥运会中的应用案例。我发现，学生们对这些内容表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，并提出了许多有深度的问题。这让我认识到，在教学过程中，需要不断拓宽学生的知识视野，培养他们的创新意识和探索精神。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的奥运历史和信息技术内容，并强调了重点和难点。我肯定了学生的表现，并鼓励他们继续努力。同时，我也意识到，在教学过程中，需要不断总结和反思，以便更好地提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现非常积极，他们认真听讲，主动提问，对奥运历史和信息技术应用表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，围绕“信息技术如何改变奥运会”的问题展开热烈讨论，并提出自己的观点和疑问。

2.小组讨论成果展示：各小组展示了他们对“信息技术如何改变奥运会”的讨论成果，通过PPT、海报等形式展示了自己的观点和思考。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行交流和互动。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们的表现良好，大部分学生能够准确回答关于奥运历史和信息技术应用的问题。测试结果反映出学生