古诗词诵读《李凭箜篌引》 统编版高中语文选择性必修中册

李

贺李凭箜篌引

激发兴趣

打开教室多媒体，输入搜索关键词“李凭箜篌引”，打开音乐或视频。注意：时间不超过3分钟。

要把听觉描写出来是一件很难得事情。怎么描写音乐呢？壹贰

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。韩语《听颖师弹琴》翻译：

犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。豪放得如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。翻译：

大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。

李贺，字长吉，是中唐独树一帜的诗人。

青少年时，才华出众，名动京师。仕途坎坷，愁苦抑郁，体弱多病，卒时仅27岁。

著名诗歌：《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等。

积极浪漫主义诗人，想象奇特，形成新奇瑰丽的诗风，人称“诗鬼”。走近作者

走近作者

媒体链接：李贺天才早熟，他在七岁时便写得一手好诗文，而且当即就名动京城。其时担任吏部员外郎的大文豪韩愈及侍郎皇甫湜听说有这种奇事后，开始还不大相信，说：“要是古人，那还罢了；而今天居然有这样的奇人，那我们怎么能失之交臂呢？”说罢，二人便联袂着要去探访个究竟了。见到李贺还是个小不点儿的孩子时，两位大人当即遂出题让他写作，以便验证李贺到底有无真才实学。这李贺却也并不惊慌，向两位大人深施一礼，然后便援笔写了一首在文学史足以流传的名作《高轩过》，这首古诗说的是：华裾织翠青如葱，金环压辔摇玲珑。马蹄隐耳声隆隆，入门下马气如虹。云是东京才子，文章巨公。二十八宿罗心胸，元精耿耿贯当中。殿前作赋声摩空，笔补造化天无功。庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风？我今垂翅附冥鸿，他日不羞蛇作龙！韩愈他们见李贺诗中所展现出来的那种自信和渊博，谦虚和恭敬，是他们很久都没有见到过的，当即便惊喜万分地对之夸赞不已：“天才，天才！果然是名不虚传哪！”在离开时，他们还热忱地邀请李贺到他们府第中作客。经过这次来访，李贺的诗名遂越发大了。

诗题含义

李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。箜篌:又名“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器。有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌，体曲而长，二十三弦，弹时如琵琶竖抱在怀，用两手齐奏。引:一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。

张：演奏。

颓：下垂、下沉、堆积的样子。

中国：国中，国都长安之中。

逗：引。

露脚：露珠下滴。诵读诗歌，解释难点词语。下边字的读音朗诵诗歌

吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。

江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。

昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。

十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。

女娲/炼石/补/天处，石破/天惊/逗/秋雨。

梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。

吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。诵读诗歌，注意节拍。朗诵诗歌

江娥啼竹：传说舜南巡，死于苍梧山，二妃娥皇、女英得到消息，挥泪于竹，竹尽生斑。

素女：神女，善于弹瑟歌唱。

昆山：昆仑山。

十二门：长安城有四面，每面各有三门。共12门，这里指全城。

紫皇：道教传说中地位最高的神仙。一语双关，兼指天帝和当时的皇帝。

石破：女娲所补五色石为箜篌声破裂。

神妪：女神成夫人。好音乐，能弹箜篌，闻人弦歌，辄梦入神山教神妪

吴质：月宫的仙人吴刚，其字为质。

寒兔：月中玉兔。学习活动：勾画学习课文注释里的文化常识和典故。疏通文意

李凭箜篌引李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。疏通意思

吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在睛朗的深秋。

听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游;

那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔忧愁。

这高妙的乐声从哪儿传出?那是李凭在国都把箜篌弹奏。

李凭箜篌引李贺

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。疏通意思

像昆仑美玉碰击声声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉;像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，像兰花迎风开放笑语轻柔。整个长安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那样清幽。二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引。高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的天幕震颤。好似天被惊震石震破，引出漫天秋雨声湫湫。

李凭箜篌引李贺

梦入坤山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。疏通意思

夜深沉，乐声把人们带进梦境，梦见李凭把技艺向神女传授;湖里老鱼也奋起在波中跳跃，潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声深深吸引，彻夜不眠在桂花树下徘徊逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜飞寒飕飕!

品读诗歌

思考问题：全诗可以分成哪几个层次？明确答案

第一层：前面4句。交代长安城中李凭弹箜篌这件事情。第二层：中间4句。用各种艺术手段描写音乐，突出李凭演技高超。第三层：末尾六句。在次用各种艺术手段描写音乐，把乐曲推向高潮、

结局。

品读诗歌

品读第一层：1、写“吴丝蜀桐”有何用意？2、诗歌写景常用“移情”艺术手法，这里

描写音乐也用了这种方法，请简析。1、“吴丝蜀桐”都是制作箜篌的非常好的材料，说明李凭的箜篌构造精良。作者借以衬托李凭演技高超。2、“移情”就是将人的主观感情移到客观事物上。诗人被李凭的音乐声深深感动，似乎在屏住气息聆听箜篌。作者把这种感觉移到“空山”“凝云”上，它们好像有人的感触。明确答案

品读诗歌

品读第二层：赏析“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。“昆山”句是以声写声;而“芙蓉”句则是以形写声。“昆山玉碎”形容乐声清脆、激昂，具有压倒一切的气势。凤凰在传说中是一种高贵的神鸟，居住在昆仑山，叫声凄厉婉转。写乐音有清脆、激昂凄厉婉转，表现乐声的起伏多变。“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，以“香兰笑”显示琴声的欢快，“笑”具有诉诸听觉的属性，还能给人“笑靥如花”的视觉感受，明确答案

品读诗歌

品读第三层：分析诗句“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”用的艺术手法和作用。吴刚被责罚砍桂树，不顾劳累，倚靠着桂树听音乐，居然忘了睡眠。夜深十分，雾气浓重，玉兔不顾着这些，蹲伏一旁，倾听箜篌声。想象奇特，描绘了在音乐声中吴质忘眠、玉兔不离的场景，表现箜篌声音之感染力。明确答案

探究问题

知识卡片：描写音乐唱用的手法有：渲染环境、描绘动作、摹写声音、

写形喻声、写人情态。学生思考：指出诗歌描写音乐所运用的方法。

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

探究问题

知识卡片：描写音乐唱用的手法有：环境渲染、动作描绘、声音描摹、

形象喻声、情态侧写。学生思考：指出诗歌描写音乐所运用的方法。

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。环境渲染情态侧写声音描摹、形象喻声环境渲染、情态侧写环境渲染情态侧写情态侧写

课堂总结

一唱三，回肠荡气，余音袅袅，绕梁三日。这写词语都是描写音乐魔力的。好像这都没有写出听曲的最佳境界!听曲的最高境界应是高山流水心有灵犀。然而，有这样的感觉却难以表达出来。李贺，才华横溢，巧遇李凭，奇遇箜篌，妙笔生花。一首《李凭箜篌引》惊艳世人！

课堂作业

课文思考题：1、试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。2、清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句谈谈你的理解。3、请简要分析此诗的艺术特色。

课堂作业

答案：1、诗歌开门见山，点明箜篌的材质是吴地丝绸、四川桐木。说明箜篌制作精良。这衬托演奏者技