教学指导书教学大纲第二版

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教学指导书教学大纲第二版《C++程序设计》教学大纲

课程名称：C++程序设计

英文名称：FundamentalcourseofC++Programming

面对专业：对计算机要求较高的理工科专业

授课学时____48__；习题课____8__；试验学时___56（含课外24）；

课程学分：___4___；

一、课程的性质与目的

程序设计课程是高校生的通识教导课程，包括面对对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的学问。其任务是培养同学的面对对象的编程能力，也熬炼高校生的规律思维能力，为高校生未来结合其专业应用计算机编程打下一个扎实的基础。本课程选用面对对象的C++语言作为教学语言。

本课程的先修课程是高校计算机基础。C++课程设计是本课程的组成部分，在短学期举行，因单独成课大纲另立，软件工程的学问支配在课程设计中。本大纲仅为基础教学部分的大纲。

二、教学内容与要求

本课程教学分为两阶段举行，分离在两个学期实施，学时分配为授课24+24，习题课4+4，上机试验28+28学时。总上机时光含课外上机24学时。

第一阶段：

1．C++基础学问

（1）初识C++程序；

（2）了解类型潜在的面对对象的特性——值集与操作集的封装

（3）把握基本数据类型和运算：关键字与标识符，基本数据类型，数组，枚举类型，运算符、表达式和优先级；

（4）理解类型的相容性与不相容性；

（5）把握容易标准输入输出的程序实现。

2．基本控制结构程序设计

（1）理解算法的概念，把握算法的描述办法，了解程序设计三种基本结构；

（2）把握双路和多路挑选结构的程序设计：if语句，switch语句；

（3）把握循环结构的程序设计：while语句，for语句，do…while语句；

（4）把握常用算法的应用：直接法，枚举法，递推法，迭代法；

（5）应用结构化技术分解程序，设计、实现、测试和查错容易程序；

（6）把握文本文件的输入输出。

3．函数

（1）理解函数抽象机制，把握函数定义与函数的调用；

（2）理解参数化机制（值调用），了解参数的传递过程；

（3）理解函数的返回值及函数原型说明；

（4）理解全局变量，局部变量，变量的存贮类型与作用域，生命期与可见性；

（5）把握函数的递归调用，编写、测试、调试容易的递归函数；

（6）理解函数重载，缺省变元，内联函数。

4．类与对象

（1）理解传统的结构化程序设计和面对对象程序设计的基本概念；

（2）理解面对对象程序设计和封装、抽象的合理性；

（3）类定义、属性与行为、拜访权限控制，对象的定义、使用及内存的支配，把握类机制如何支持封装和信息躲藏；

（4）把握构造函数与析构函数，把握由构造函数建立类对象，由析构函数撤销类对象的机制；

（5）理解引用概念，理解值调用和引用调用在参数传递中的不同。理解拷贝构造函数。

（6）把握函数重载技术与运算符重载技术；

（7）理解友元，静态数据成员。把握友元函数的定义和使用办法。

其次阶段：

5．数组与指针

（1）理解数组的概念；把握数组的定义办法，能编写基于数组的应用程序。（2）理解指针与地址、指针与数组的对应关系，数组名，指针运算；

（3）把握标准C++字符串与了解C风格字符串。

（4）理解向函数传递数组或指针的办法；

6．模板与数据结构

（1）理解函数模板与类模版：

（2）线性表：把握模板编写程序的办法，把握挨次表在内存中的分配与使用；（3）把握主要查找与排序的算法；

（4）模板与类参数，理解类型参数和参数化类型（模板）。

7．动态内存分配与数据结构

（1）了解动态数据结构和静态数据结构实现的差异；

（2）理解堆内存分配、堆与拷贝构造函数、深拷贝与浅拷贝；

（3）把握链表在内存中的分配，链表的基本操作与使用，；

（4）了解栈与队列及其基本操作；

8．类的继承与派生

（1）理解继承的概念，了解面对对象设计中继承和多态的合理性；

（2）把握派生类的构造与析构；

（3）把握在对象中使用类层次和继承思想举行设计、实现和测试；

（4）区分运行时的多态性的实现，理解重载与同名笼罩的差异；

（5）理解虚函数与多态性。

（6）实现运行时多态性的程序设计；

9．输入/输出流类库

（1）理解C++的基本流类体系；

（2）把握提取与插入运算符的重载

（3）进一步把握文件的输入/输出：文件的打开与关闭，文本文件与二进制文件。（4）把握在构造函数中通过文件建立对象，在析构函数中由文件保存对象的技术。10．异样处理

（1）理解异样处理机制：try块，异样抛出throw，异样捕捉catch；

（2）了解栈绽开与异样捕捉；

（3）异样和继承；

（4）编写能响应执行中异样状况的代码。

三、教学要求

本课程要求培养同学的规范化的编程能力。倡导仿照。

应淡化语法、强调算法：注重介绍有关自立于任何特定编程语言的算法概念和结构，即突出程序设计而不是语法。强调算法，不是忽略语法，而是不要繁琐的钻牛角尖的语法，我们要的是基本的常用的语法，但更多的是仿照。不是知道的语法越多，程序编得越好，而是自己动手编程越多，程序编得越好。

囫囵教学过程应围绕面对对象C++程序设计的关键技术精讲多练：要求同学娴熟应用多态（重载和超载），娴熟应用模板，娴熟应用派生，娴熟应用聚合。习惯在构造函数中动态分配资源、在析构函数中释放资源和异样处理的方式。

正确处理编程细节与大局观：在第一学期的教学中侧重于讲解怎样采纳C++语言来描述算法。要求同学学会先分析算法，再画流程图，最后举行编程。特殊是在“基本控制结构程序设计”和“函数”的教学中要严格贯彻这一要求。老师在课堂教学时应多做控制台应用程序设计全过程演示。之后是过渡阶段，对编程的细节的讲授随教学推动而逐渐淡化，对程序的整体把握的要求逐渐加强。建议在其次学期的教学中，算法表述的细节基本留给同学自己看，老师重点讲解脱离详细C++语言的算法本身的描述和程序整体的构造，使同学的编程能力上一个台阶。一方面提高同学的自学能力，另一方面引导同学的编程的大局观。

四、教学同步试验

以VisualC++6.0集成开发环境下的控制台应用程序为背景，对应精讲多练，共建议支配26个试验。课堂教学与同步试验学时为1:1。每个试验2学时。详见试验教学大纲。

五、建议学时分配

注：课内外学时比：1：2

六、考核方式

本课程采取教考分别。统一命题，统一考试，统一阅卷。

两学期作为整体考核，各占50%。

每学期成果＝平常成果（包括作业及上机试验）＋期末笔试成果＋期末机试成果平常成果占10％

期末笔试成果占50％

期末机试成果占40％

七、教材及参考书

1．《C++程序设计》（第2版），吴乃陵况迎辉，高等教导出版社，20222