英语作业设计 Do you like bananas

人教版英语七年级上册第六单元《Doyoulikebananas?》作业设计分层次、多元化Healthisthemostpreciouswealthoflife.目录第一部分单元的内容解析和作业目标............................................1一、单元信息.......................................................................1二、单元分析.......................................................................1 （一）课标要求..............................................................1 （二）教材分析..............................................................2 1.单元内容分析..........................................................2 2.单元内容框架..........................................................4 （三）学情分析..............................................................4三、单元学习与作业目标.............................................................4 （一）单元学习目标...............................................................................................................................5 （二）单元作业目标...............................................................................................................................5四、单元作业设计思路...............................................................6第二部分单元课时作业与评价标准..............................................7 课时1作业：SectionA1a-1c.........................................................................................................7 课时2作业：SectionA2a-2d.......................................................................................................10 课时3作业：GrammarFocusSectionA3a-3c............................................................................13 课时4作业：SectionB1a-2c........................................................................................................16 课时5作业：SectionB3a-SelfCheck..........................................................................................21第二部分单元质量检测作业与评价标准.............................................................................25 （一）作业内容......................................................................................................................................25 （二）参考答案......................................................................................................................................29 （三）作业属性表一.............................................................................................................................30 （四）作业属性表二.............................................................................................................................30第一部分单元的内容解析和作业目标 一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期新版人教版Unit6:Doyoulikebananas?单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时

信息序号教学内容课型课时1SectionA听说第1、2、3课时2SectionB和SelfCheck读写第4、5课时3单元质量检测作业讲解复习应用第6课时二、单元分析该单元是新版人教版七年级英语上册的第六单元（Unit6：Doyoulikebananas?）。学习内容贴近学生的日常生活，谈论的主题涉及三餐的食物和饮食，对学生培养健康的饮食习惯具有一定的帮助和指导作用，因而能引起学生的广泛关注，极易激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语的实践活动。同时通过学习西方食品文化，促进学生了解西方的生活方式与饮食文化，培养学生跨文化交际的意识。教材内容主要包含SectionA、SectionB和SelfCheck三个主体部分。SectionA主要是一些常见的食物、蔬菜和水果的英语单词，以及学习一般疑问句的句型；SectionB主要是学习如何用英语表达早中晚三餐喜爱及不喜爱的食物，以及实义动词一般现在时的各种句型结构；SelfCheck主要是复习和巩固本单元所学的单词和谈论自己的喜好。鉴于以上的内容，在教学和作业设计上的重点和难点如下。重点：学习并积累一些常见水果、蔬菜和食物的词汇，名词单复数的使用，以及动词like一般现在时的句式和一般疑问句的肯定、否定回答。难点：实义动词like的一般现在时的用法，使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。（一）课标要求

1.语言技能：听懂关于食物、水果和蔬菜的常用的英语单词；会用like表示自己喜欢和 不喜欢的食物；掌握一般疑问句的肯定与否定回答。2.语言知识：学习食物、蔬菜、水果的单词及短语；名词的单复数变化规律；学习区分可数名词与不可数名词；学习Doyoulike...?Doeshe/shelike...?询问他人喜欢与不喜欢的食物及Yes,Ido./No,Idon’t的回答；掌握助动词do/does的用法；掌握动词“单三”形式的变化规律；学会区分健康（health）和不健康（unhealthy）的食物。3.情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，敢于用英语表达自己对某种食物或者物品的喜欢和不喜欢；通过了解所学食物的特性来区分健康与不健康食物，有助于培养学生的健康饮食习惯，让学生明白健康是人生的一笔重大的财富。同时，作业中也1要渗入关于环境的主题，使学生明白环境的破坏会引起食物的污染，所以我们要“节约资源，节能减排，爱护环境”，从自我做起。4.学习策略：本单元重点是食物、水果和蔬菜类的英文单词，让学生将单词制成卡片，同桌之间互相提问。拼凑单词环节的设计体现小组合作能力的培养。通过图片的形式让单词复习变得轻松有趣，激发学生积极巩固所学知识。也可以安排学生在周末或假期去市场或超市，创造情景对话，积极用英语表达，真正做到“学以致用”。5.文化意识：通过学习日常三餐中常见的食物、蔬菜和水果的英语单词和短短，了解西方的饮食文化，让学生明白“保护环境，节约粮食，促进经济的可持续发展”是人类共同的目标。（二）教材分析1.单元内容分析本单元内容主要围绕“谈论食物的喜好”这一交际功能展开，并以动词like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，学会使用动词like询问他人是否喜爱某种食物，以及学习一般现在时多种人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成与回答。“谈论食物的喜好”的话题贴近学生的日常生活，容易激发学生的学习兴趣，并在教学中渗透情感态度、价值观的教育，教师可以通过让学生谈论自己与他人一日三餐中所喜爱的食物，引导他们养成良好的饮食习惯，树立健康饮食的观念。同时通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与饮食文化，培养学生跨文化交际的意识。课时What

（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1、2课时：

SectionA1a-2d为本单元的导入部分。1a的图片呈现了本单元的核心词汇和句型。1b-2c为听说教学训练，采用分步设计的听力训练和口语练习，让学生模拟前面的听力材料，谈论自身的情况。2d部分的分角色表演对话围绕生日聚餐的话题，并渗透第三人称单数的肯定句。主题图片展现学生在食堂就餐的场面，为语言交流活动提供了一个真实的语境，帮助学生通过情景来记单词，同时激发学生学习英语的兴趣。听力活动分步设计将难度分解，步步深入，引导学生听说能力。围绕为同学准备生日聚餐这一话题，丰富学生对话能力，进一步练习前面所学的食物相关单词和目标语法。文体：看图学单词、听说训练和对话。结构：1a为根据图片找单词，1b-2c为听说训练，根据对话找单词和句子，2d为分角色表演对话。语言：掌握食物的相关单词，通过听说训练学习重点句型：Doyoulikesomething?Yes,Ido./No,Idon’t.第3课：

SectionA3a-3c表格总结含有动词like的各种人称的一般现在时陈述句、一般疑问句及简单回答。表格总结本单元关于食物名词的可数名词、通过表格总结的形式，易于学生观察和总结，让语言知识更明确、清晰。3a关注不同人称一般现在时陈述句中动词的变化形式，突出难点。文体：表格和练习。结构：两个表格分别呈现学生之前接触过的一般现在时不同人称、不同句

式，以及本单元学习的食物名词分类。3a-3c为不同2不可数名词和即可用作可数，也可用作不可数的名词。3a-3c为重点练习表格中关于like句型和食物的单词。3b通过学生将句子排序重建对话，考察学生对一般现在时，以及一般疑问句及其简单回答的掌握情况。3c让学生运用本单元目标句型调查班里同学对各种食物喜好情况，既巩固了食物名词，又加强了一般现在时句型和一般疑问句的肯定与否定回答。层次的语法训练。语言：掌握本单元所学关于食物的单词，练习巩固一般现在时的各种句式表达。第4课：

SectionB1a-2c学习更多有关食物的词汇。拓展前面的听力输入和口语输出的内容，进一步谈论人们对不同食物的喜爱，让学生运用目标语言来转述听力内容。通过2a读前活动让学生思考一些食物是否健康。2b阅读材料是记者对一位体育明星的采访对话，体育明星谈论自己一日三餐的饮食习惯。1a-b引入早餐、午餐和晚餐的概念，为听说做好铺垫。1c-1e听力讨论对食物的喜好，进一步练习第三人称单数的一般现在时句型，并练习学生语言的应用。2a的读前活动以激活学生背景知识，让学生对话题更感兴趣。2b体育明星一日三餐的饮食习惯讨论，让学生再一次复习所学食物的词汇和句式。2c的读后总结加深对文章的理解和增强阅读理解能力。文体：听说、对话和阅读。结构：1a-b为生词学习，1c-1d为听力训练，1e为语言应用，2a为与学生互动对话，2b-c为阅读训练和归纳总结。语言：通过学习更多有关食物的词汇，进一步加强听说活动，表达对不同食物的喜好，反复训练第三人称单数一般现在时的各种句式。通过读前预习、读中学习和读后复习，加深学生对本课时食物单词和一般现在时句型的记忆。第5课：

SectionB

3a-3b和

SelfCheck3a-3b是本单元的写作板块，要求写一段话，比较自己和同伴一日三餐的饮食习惯。SelfCheck为归纳总结本单元所学的主要生词和重要句型。3a写前预备，让学生调查同伴以获取所需的写作信息和句式。3b为写作的主题部分，为学生呈现了写作框架和句式。包括转折连词but的使用。SelfCheck检测学生对该单元所学食物单词、句型和主要内容的掌握情况。文体：问卷、表格、写作。结构：以表格和询问的形式归纳该单元所学的主要生词和重点句型。语言：练习学生的语言归纳总结能力，并练习关于食物的单词和like句型，巩固第三人称单数一般现在时用法。在写作中渗透了简单的段落意识，既给出了写作的框架也练习了学生套用例句写出更多句子的能力。32.单元内容框架（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）在小学阶段已经学习了一些简单的一般现在时的句型和用法，在前一单元学过了have一般现在时的用法和使用一般疑问句询问物品的所属关系。大部分学生都知道常见水果、蔬菜和食物的种类，以及健康与不健康食物的分类。前一单元学生的主要动词是have，学生初步接触含有实义动词的一般现在时，学生对该单元的like作为实义动词在一般现在时用于较陌生。受中文的影响，学生缺乏对英语词汇中可数名词与不可数名词的理解。对第三人称单数动词相应变化不熟练，不能正确表达自己的饮食、生活习惯。以实义动词like为例，学生将熟悉并掌握一般现在时的动词用法。正确理解英语中可数名词与不可数名词的概念，并熟记其变化形式和规律。熟练掌握名词单复数的变化规律。熟练掌握第三人称单数做主语时，谓语动词变化规律。正确表达自己的一日三餐的饮食情况，养成健康的饮食习惯。Eathealthilydayandnight,tokeepyourfuturelookingbright.4三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.能够掌握常见水果、蔬菜和食物的英文单词和短语。2.能够掌握名词的单复数形式及互换，区分可数与不可数名词。3.能够掌握动词一般现在时，和一般疑问句及其简单回答。4.能够熟练运用动词

like表达自己和询问他人对某种食物的喜好。5.能够向他人介绍自己的饮食习惯，并区分健康食物与不健康食物。第1、2、3课时1.能够根据图片找出相对应的食物单词。2.能够掌握动词like在一般现在时中的用法。肯定句和否定句。比如：Idon’tlikesalad.Johnlikeshamburgers.一般疑问句及其回答。A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes./No,shedoesn’t.3.能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以及即可用作可数，又可作为不可数的名词。可数名词：hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,tomatoes,strawberries。不可数名词：milk,bread,rice。可数与不可数名词：food,fruit,ice-cream,salad,chicken。第4课时4.能够掌握一日三餐的表达方式和了解食物的特性，区分水果和蔬菜。5.能够根据对话和短文，找出每个人所喜好和不喜欢的食物。6.能够根据食物的特性来辨别健康与不健康食物，建立良好的饮食习惯。第5课时7．能够用英文归纳自己和他人一日三餐所吃的食物。8．能够用英文表达自己和询问他人一日三餐中喜爱和不喜欢的食物。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标目标一：基础知识的掌握

•掌握常见的水果、蔬菜和食物英 文单词和短语，并学会区分可数 名词与不可数名词。•学会用简单的英语表达对某种水 果或者食物的喜爱。•动词like一般现在时的肯定与否 定用法。目标二：能力培养与拓展

•让学生学会运用所学句型，编写 新句子（重点用第三人称写关于 饮食话题的书面表达）。•让学生掌握英语中关于健康饮食第1课时•记住并会运用本课时所学关于食物的单词。•学会区分可数名词与不可数名词。•练习Doyoulike…?Doeshelike…?的问答。第2课时•学习并熟练运用2a的单词。•巩固可数名词的单复数使用与互换

•掌握和运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。•会用英语表述不同种类的食物，并会表达自己的喜欢和不喜欢。第3课时•学习并熟练运用本节课所学的新单词，比如egg, carrot,rice,chicken等。•区分可数名词与不可数名词。•会用Doyoulike...?Doeshe/shelike...?询问他人喜欢 与不喜欢的食物。5的经典名句。比如：“A

balanceddietisgoodforone's

heath.”均衡的饮食有益健康；“Anapple,adaykeepsthedoctoraway.”一天一个苹果，医生远离我。•引导学生树立正确的意识情态和价值观，帮助学生培养健康的饮食习惯。•掌握助动词do/does的用法。第4课时•学习并熟练运用本节课单词。•会用实义动词一般现在时各种句型结构。•掌握动词“单三”形式的变化规律。第5课时•复习掌握本单元表示食物、蔬菜、水果的单词及短 语。•了解食物的特性，学会表达对某种食物的喜爱与不 喜爱。•熟练运用本单元句型，进行对话交际。四、单元作业设计思路英语的作业不同于其他学科，在作业的设计时候需要细化，并要把握难易程度和作业量的切当。同时，在兼顾听说读写的基础上，每个课时的作业量恰当。比如很多具体知识点的掌握，需要通过具体类型的作业来练习和加强，尤其初一学生仍处以英语学习的初级阶段，所以在作业设计的时候，尽量采用不同的题型来涵盖所有的知识点。在作业设计上，要根据每个课时的学习目标和内容，而进行设计具体的作业。总体思路为“分层次、多元化作业设计”，从而兼顾不同层次的学生。比如，设计拓展挑战题来照顾班里的尖子生，而复习感知类和加强巩固类是面向班级里的所有学生。以下是针对每个课时的作业设计思路。•课时1的作业主要以听力、翻译、单词填空和句型转换的形式来加强学生熟悉并会应 用该课时所学的单词和句型，重点是针对所学的新单词和动词like的新句型。•课时2的作业主要通过听简单的对话、单词填空、翻译和句型转换来加强学生熟悉并 会应用该课时所学的单词和句型，挑战题有利于激发学生学习的热情。•课时3的作业主要通过听对话、单词的英汉互译、句型转换和单词的正确形式填空来 加强学生熟悉并会运用该课时所学的单词和句型。•课时4的信息量较大，因此对应的作业也较多。为了让学生不厌学，作业设计上兼并客观题与主观题，形式上也采用多元化。这样可以较好的地顾到班级里不同层次学生的作业要求。•课时5主要是对本单元前面所学知识的复习和巩固，涵盖本单元所学的全部内容，题 型以归纳总结为主，该课时的挑战题有利于培养学生的综合语言表达和写作能力。•单元质量检测作业的时间按照100分的标准试卷，试卷控制在90分钟。使用的方式主要包括听力和笔试。具体的使用方式：听力为听简单的句子或者对话和回答相对应的问题；笔试包括选择题、完形填空、阅读理解、情景交际、词汇知识、句型转换和书面表达。作业的评价设计的实施主体主要针对本单元所学的新单词和句型而设计的各种题型，评价标准通过不同题型的练习考查学生对该单元知识的掌握和运用。单元质量检测作业的设计意图是为了学生更好的巩固该单元所学的内容，并融会贯通该单元所学的知识，达到学以致用的目的。Havefruitsandvegetablesifyouwanttoleadafruitfullife.6第二部分单元课时作业与评价标准 课时1作业：SectionA1a-1c（一）复习感知类 1.作业内容：听语音选单词，在听到的单词下面画√。并用英语向同伴和家人介绍这些水果和食物。2.作业属性作业目标帮助学生熟悉本单元所学的食物单词。设计意图运用听力和图片的形式复习本单元将要学习到的单词等，鼓励学生向同伴和家人用英语介绍相关的食物、水果等。语言技能☑听☑说☑读☑看□写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标错选或者漏选全部准确错2题错3题错4题及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。下同。4.参考答案banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread。Goodhealthisthesisterofbeauty.7（二）加强巩固类1.作业内容：按要求改写句子，每空一词。 1）Ilikeapples.(改为一般疑问句)______________________?2）Helikespears.(改为一般疑问句) _______________________?3）LiandWanglikebread.（改为否定句） LiandWang_________bread.4）DoesTomlikeeggsforbreakfast?（否定回答） _____,_______________.6）海伦喜好打乒乓球?（补全句子）Helenlikes____________________. 5）Shedoesn’thavelunchathomeeveryday.（变为肯定句）She__________lunchathomeeveryday.7）杰克不喜欢水果色拉。（补全句子）2.作业属性Jack__________fruitsalad.作业目标练习动词like,do与does的正确使用。设计意图帮助学生掌握和牢记like的不同句型和句型之间的相互转换。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标句型的转换全部准确错1题错2题错3题及以上关键单词的使用全部准确错1题错2题错3题及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有1处涂改。大小写有误，有2处涂改。大小写有误，有3处及以上涂改。4.参考答案

1)Doyoulikeapples?2)Doeshelikepears?3)don’tlike.4)No,hedoesn’t.5)has.6)playingtabletennis.7)doesn’tlike.8（三）拓展挑战类

1.作业内容：Makealistofhealthyandunhealthyfoodanddrinksinyourdailylife,andintroducethemtoyourpartnersandfamiliesinEnglish.2.作业属性作业目标学会用英语区分和表达日常生活中常见的健康与不健康的食物和饮料。设计意图此题主要是激发学生学习英语的情趣和热情，同时有利于培养学生的健康饮食习惯。题目中的图片提供了一些常见的健康与不健康的食物和饮料，可供学生参考。此外，通过向他人用英语介绍健康饮食习惯，增强学生的听说能力。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平☑记忆□理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词及单复数的正确使用全部准确错1题错2题错3题及以上每种食物和饮料的数量多于5种4种3种2种及一下单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案

Healthyfood:fruits(apples,oranges,cherries,bananas…….),vegetables(tomatoes,broccoli…….),noodles,bread,…….;Unhealthyfood:pizza,Frenchfries,hamburgers,ice-cream,potatochips,chocolate,candies,…….;Healthydrinks:water,milk,orangejuice,applejuice,greentea,…….;Unhealthydrinks:soda,spite,bubbletea,coffee…….9课时2作业：SectionA2a-2d（一）复习感知类 1.作业内容：听对话选单词，在听到的食物或者水果单词下面画√。并用英语向同伴和家人介绍这些水果和食物。1)tomatoes2)oranges3)strawberries4)bananas5)hamburgers6)ice-cream2.作业属性作业目标学习并熟练运用2a的单词和熟悉名词的复数形式。设计意图通过语音结合图片的形式来引导学生掌握蔬菜、水果和食物单复数的形式，增加学生的听说能力。语言技能☑听☑说☑读☑看□写认知水平☑记忆 ☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标错选或者漏选全部准确错1题错2题错3题及以上4.参考答案

5),1),6).Healthyfoodmakesyoufeelgood.10（二）加强巩固类1.作业内容：阅读教材2d，写出下列短语和句式。1）生日聚餐__________2）下周___________3）考虑；想想__________

4）一些水果和蔬菜_________________________5）我认为约翰喜好草莓和苹果。____________________________________6）我不喜欢色拉。___________________________________

7）让我们享用面包和牛奶吧。___________________________________________2.作业属性作业目标巩固学生在本课时所学的单词和短句，熟悉课本的内容等。设计意图通过汉语来找出教材中对应的英语单词和短语来帮助学生巩固该单元所学的关于蔬菜和食物等重要单词。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词的正确翻译全部准确错2题错3题错4题及以上数量词语的使用全部准确错2题错3题错4题及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2-3处涂改。大小写有误，有4-6处涂改。大小写有误，有7处及以上涂改。4.参考答案

1)birthdaydinner.2)nextweek.3)thinkabout.4)somefruitandvegetables.5)IthinkJohnlikesstrawberriesandapples.6)Idon’tlikesalad.7)Let’shavesomebreadandmilk.11（三）拓展挑战类

1.作业内容：根据以下情景，编写一段简单的对话。Kate与妈妈相约下周末去拜访舅舅，参照2d并按照运用以下所给的句式和结构，写一个对话。Let’sdosth…….;Let’sthinkaboutsth…….Howabout/Whataboutsth…….Someonelikes/doesn’tlikesth….…2.作业属性作业目标掌握所学单词和句式，并在情景对话中准确应用。设计意图通过具体的对话情景，根据课本所学的单词和句式，来完成一个简单的情景对话，来帮助学生掌握并会应用该课时所学的单词、短语和句型，并掌握句型变化的规律和熟悉课本内容等。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言的准确性语言准确无误。有1-2处错误。有3-4处错误。有4处以上错误。上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱。有2处逻辑混乱。有2处以上逻辑混乱。单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案Mum:Let’sgotovisityourunclenextweekend.Let’sthinkaboutfood.Kate:OK.Iknowmyunclelikesvegetablesandfruit.Howaboutsomepears,orangesandbananas?Mum:Soundsgood.Yourunclelikesbananas,buthedoesn’tlikepears.Kate:Yes,you’reright.Whataboutvegetables?Mum:Ithinkyourunclelikescarrotsandtomatoes.Kate:OK.Let’sbuysomecarrots,tomatoes,bananasandoranges.12 课时3作业：GrammarFocusSectionA3a-3c（一）预习感知类 1.作业内容：听对话，写出图中对应的英语单词，用英语向同伴和家人介绍这些食物。1)2)3)5)6)4)2.作业属性作业目标复习本单元所学的关于食物单词，比如hamburger,fruit,salad等。设计意图通过语音和图片的形式来引导学生复习本单元的新单词，并鼓励学生通过用英语介绍所学的新单词，锻炼学生的综合听写说能力。语言技能☑听☑说□读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词的正确的使用全部准确错1题错2题错3题及以上名词单复数的使用全部准确错2题错3题错4题及以上单词书写的规范度、美观度书写规范，无涂改。书写规范，有1处涂。大小写有误，有2处涂改。大小写有误，有3处及以上涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。下同。4.参考答案1)hamburgers.2)salad.3)vegetables.4)fruit.5)strawberries.6)apples.FruitandVegetablesarepartofournature.13（二）归纳总结类

1.作业内容：回忆学过的食物、蔬菜和水果，分别把它们写在相应的表格里。Countablenouns（可数名词）Uncountablenouns（不可数名词）FoodsVegetables[Fruits2.作业属性作业目标掌握关于本单元所学的水果、蔬菜和食物的英文单词。设计意图帮助学生回忆以前所学过的水果、蔬菜和食物单词，巩固和加强以前所学的同一类单词。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标每一类单词的数量全部准确错2-3个错4-6个错7个及以上可数与不可数名词的区分全部准确错2-3个错4-6个错7个及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案Countablenouns（可数名词）Uncountablenouns（不可数名词）FoodsHamburgers,eggsMilk,bread,riceVegetables[Carrots,tomatoesFruitsOranges,bananas,apples,pears,strawberries14（三）学以致用类1.作业内容：根据图画或按照要求改写句子，每空一词。1)Idon'tlike________. 2)Shedoesn'tlike________. 3)Lucylikes________. 4)Doyouhave________________? 5）Mysisterlikessomebananas.(变为一般疑问句)yoursisterbananas?6）Shelikeseggsandoranges.(变否定句) Sheeggsoranges.7）Helikeschickenfordinner.(对划线部分提问) hefordinner?8）TheyarethinkingofreadingChinese.(变为同义句)TheyarereadingChinese.9）Hehasastrawberry.(改为复数句)

____________________________________________.2.作业属性作业目标巩固学生在本单元所学的有关食物的单词，掌握一般疑问句、肯定句与否定句的转换规律和名词的单复数使用。设计意图通过图片来帮助学生记忆所学的英文单词，有利于学生对单词的持久性记忆。通过句型转换，包括改变为一般疑问句、变为否定句、同义句转换和单词的复数形式，来帮助学生掌握该课时所学的句型、掌握句型变化的规律和熟悉课本内容等。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标句型的转换全部准确错2题错4题错5题及以上关键单词的使用全部准确错2题错4题错5题及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有2处涂改。大小写有误，有5处及以上涂改。4.参考答案

1)tomatoes.2）bread.3）Hamburgers.4）icecream.5)Does,likesome.6)doesn’tlike,or.7)Whatdoes,like.8)thinkingabout.9)Hehassomestrawberries.15课时4作业：SectionB1a-2c（一）复习感知类 1.作业内容：听对话找单词，并对对话中所出现的下面单词进行中英文互译。1）早餐________4）桔子_________7）chicken______2）午餐________3）晚餐_________5）色拉________6）banana________8）ice-cream_______9）apples________10）hamburger_________11）水果_______2.作业属性作业目标复习本节课所学的新单词和前面已学的关于食物的单词。设计意图通过听课本中的对话找出所列单词，并进行中英文互译来引导学生学习本节课的新单词。语言技能☑听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词和单复数的正确翻译全部准确错2题错4题错5题及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2-3处涂改。大小写有误，有4-6处涂改。大小写有误，有7处及以上涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。下同。4.参考答案1)breakfast.2)lunch.3)dinner.4)orange.5)salad.6)香蕉.7)鸡肉.8)冰淇淋.9)苹果.10)汉堡包.11)fruit.Acathasninelives,astheonionsevenskins.16（二）加强巩固类1.作业内容：细读2b,回答下列问题。1）What’sthevolleyballplayer’sname?________________________________________.2）WhatdoesDavidaskabout?_______________________________________.3）WhatfruitdoesCindylike?_______________________________________.4）DoesCindylikehamburgersfordinner?Ifnot,why?_______________________________________.5）DoesCindyeatice-creamafterdinner?Why? _______________________________________.2.作业属性作业目标掌握对一般疑问句和What疑问句的回答。设计意图通过读教材回答相对应的问题，巩固学生掌握该课时所学2b的主要句型。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标问句内容的正确回答与否全部准确错1个错2个错3个及以上单词与短语的正确组合全部准确错1个错2个错3个及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案

1)CindySmith.2)Hereatinghabits.3)Orangesandapples.4)No,shedoesn’t.They’renothealth.5)No,shedoesn’t.Shedoesnotwanttobefat.17（三）综合归纳类

1.作业内容：根据短文内容填写表格。MynameisDavid.I’mfromEngland.Ilikesalad,orangesandice-cream.IlikeChinesefood,too.ButIdon’tlikepearsorbananas.MysisterKatelikespears,hamburgersandice-creamverymuch.Butshedoesn’tlikesalad.MyfatherandmotherlikeChinesefood,buttheydon’tlikeice-cream.根据短文内容填写以下表格：NameLikesDoesn’t/Don’tlikeDavidChinesefood,salad,______and______pearsor___________.Katepears,________andice-creamsaladFatherandmotherChinesefood______________2.作业属性作业目标加强和巩固关于食物的单词和动词like的用法。设计意图针对该课时所学的全部类型，让学生阅读一段短文，并找出家庭成员所喜爱和不喜爱的食物，锻炼学生的阅读的综合能力。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词的正确填空全部准确错1题错2题错3题及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案

oranges,icecream;bananas;hamburgers;icecream.18（四）学以致用类

1.作业内容：如果你去逛超市，能看到哪些水果、蔬菜和食物，各列举几个例子并写出对应单词，并举例子来表明自己和朋友的喜爱。2.作业属性作业目标掌握日常生活中的常见水果和蔬菜的英文单词。设计意图通过具体的生活场景，帮助学生掌握本单元所学的关于食物、水果和蔬菜的单词，做到学以致用。鼓励学生自我学习一些课本上没有学的关于食物、蔬菜和水果的新单词语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间6分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标三餐单词的数量超过5个5个4个3个及以上三餐单词的使用全部准确错2个错3-4个错5个及以上书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，

有1处涂改。大小写有误，有2处涂改。大小写有误，有3处及以上涂改。4.参考答案

1）Fruit水果：apples，bananas，oranges，pears……；新单词：cherries

2）Vegetables蔬菜：carrots，tomatoes……；新单词：peas，eggplants

3）Food食物：ice-cream,,chicken……；新单词：dumplings,beef,noodles,rice,pizza……4）Ilikeapples,bananasandcherries,butIdon’tlikeorangesandpears……

5）Hedoesn’tlikeice-cream,buthelikeschickenandbeef……19（五）拓展挑战类

1.作业内容：阅读下面短文,回答下列问题。Weallknowthatvegetablesandfruitaregoodforus.Wecanfindalotofcolorfulvegetablesandfruitinthestore.Somevegetablesandfruitarered,somearegreen,andsomeareyellowandorange.Therearesomeothercolors,too.Forexample,eggplantsarepurpleorgreen.Doyouknowthesecrets(秘密)oftheircolors?Orangeandyellowvegetablesandfruitaregoodforoureyes.Blueandpurplevegetablesandfruitaregoodforourmemory(记忆力).Redvegetablesandfruitaregoodforourhearts. Soyoucansee,eatingcolorfulvegetablesandfruitisgoodforourhealth.Buycolorfulvegetablesandfruitandeatthemnow!1).Wherecanyoufindcolorfulvegetablesandfruit?2).Whatkindofvegetablesandfruitaregoodforourhearts?2.作业属性作业目标加强和巩固本单元所学的关于水果、蔬菜和食物的英文单词，增加学生的阅读能力。设计意图通过阅读短文，让学生参与了解不同蔬菜和水果的特性，帮助学生建立健康的饮食习惯。同时，通过问答问题来提高学生的综合阅读能力和加强学习英语的兴趣。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标关键单词的使用全部准确错1个错2个错3个及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，

有1处涂改。大小写有误，有2处涂改。大小写有误，有3处及以上涂改。4.参考答案1)Inthestore.2)Redvegetablesandfruit.20 课时5作业：SectionB3a-SelfCheck（一）复习感知类1.作业内容：听短文，填入恰当内容完成表格。1)Forfruit,Janelikesandstrawberries.2)Janehasandchickenforlunch.3)JennyisJane’s.4)Jennydoesn’tlike.5)JennyandJanebothlike.2.作业属性作业目标掌握关于本单元所学的关于水果、蔬菜和食物的英文单词及动词like的用法。设计意图通过听一段简单的短文让学生了解如何用动词like表示个人的喜爱与不喜爱的食物，来加强学生的听说能力，从而可以运用到实际的生活中，同时让学生参与了解食物的重要性，帮助学生建立健康的饮食习惯。语言技能☑听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词的正确使用全部准确错1题错2题错3题及以上单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，

有1处涂改。大小写有误，有2处涂改。大小写有误，有3处及以上涂改。4.参考答案

1)bananas,2)tomatoes,3)sister,4)bread,5)ice-cream.Ahealthydietisasolutiontomanyofourhealth.21（二）综合运用类

1.阅读下面JimGreen为家人准备的晚餐的短文，并填写表格MynameisJimGreenandtodayismybirthday.Iwanttothankmyfamilyfortheirlove.SoIcookthedinnerforthem.Iknowmymotherlikeshamburgersandbroccoli(花椰菜).Butmyfatherlikeschickenandtomatosoup(汤).Ihaveabrother.Helikeshamburgers,too.Buthedoesn’tlikebroccoli.Helikescarrots.Ihaveasister,too.ShelikesfishandFrenchfries(薯条).Ilikechickenandstrawberries.Iwillbuythesethingsforthebirthdayparty.MotherFatherBrotherSisterJimhamburgersand2.作业属性作业目标加强和巩固该单元所学的关于食物的名词、单词单复数、可数名词与不可数名词的使用和动词like的肯定与否定用法。设计意图通过让学生阅读一段短文填写表格，让学生复习和掌握该单元所学的主要单词和重点句型，锻炼学生的阅读综合能力。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳准确性100%80%60%60%以下单词的正确使用全部正确1个错误2个错误2个以上错误单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案Mother:hamburgersandbroccoli.Brother:hamburgersandcarrots.Jim:chickenandstrawberries.Father:chickenandtomatosoup.Sister:fishandFrenchfries.22（三）学以致用类

1.作业内容：书面表达。以下是Kate一日三餐的食谱，请你写一段话，介绍她喜欢什么，不喜欢什么。LikesDoesn’tlikeBreakfast Lunch Dinner 2.作业属性作业目标掌握关于本单元所学的关于水果、蔬菜和食物的英文单词和重要句型，并会把所学的知识运用到具体的生活中。设计意图通过看图片的内容进行书面写作，帮助学生复习和掌握本单元所学的单词和句型，同时锻炼学生的写作综合能力。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆 ☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言的准确性语言准确无误。有1-2处错误。有3-4处错误。有4处以上错误。上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱。有2处逻辑混乱。有2处以上逻辑混乱。单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案

Katehasthreemealsaday.Shelikeseggsandapplesforbreakfast,butshedoesn’tlikepears.Forlunchshelikeschickenandsalad,butshedoesn’tlikehamburgers.Shelikestomatoesandmeatfordinner,butshedoesn’tlikeice-creams.23（四）拓展挑战类

1.作业内容：书面表达。当今的社会经济快速发展，但身体健康仍然是人生的一笔重要财富。在物质经济日益繁荣的今天，食物的浪费成为当前社会的重大问题。学过本单元之后，请以“健康饮食、节约粮食”为主题，根据如下结构写一篇短文。首先，介绍健康的一日三餐饮食习惯。比如：Forbreakfast,wecanhave......;Forlunch,weshouldhave......;Fordinner,wecanhave......,butdon’teat……。然后，为了保护地球健康，我们不要浪费食物，提倡“光盘emptydishes”。控制在100字左右。2.作业属性作业目标加强和巩固该单元所学的关于一日三餐的食物、水果和蔬菜，培养学生的健康饮食、节约食物和爱护环境的好习惯。设计意图通过让学生根据提示和要求，写一篇关于健康饮食和爱护环境为主题的作文，让学生复习和掌握该单元所学的主要单词和重点句型，锻炼学生的写作综合能力。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间20分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳准确性100%80%60%60%以下上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱。有2处逻辑混乱。有2处以上逻辑混乱。单词书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.参考答案Tokeephealthy,weshouldhavegoodeatinghabits.Forbreakfast,wecanhavesomebread,milk,eggsandfruits.Forlunch,weshouldchoosesomevegetables,suchascarrots,cabbagesandbroccoli.Wecanalsohavesomebeefandchickenaswell.Fordinner,ifwedon’twanttobefat,wecanhavevegetablesandchicken.Pleasedon’teatice-creamandhamburgers.Theyarenotheathy.Tokeepourearthcleanandhealthy,weshouldsaveourfoodaswell.Pleasedon’twasteourfood,andweshouldeatupallthefoodwemake.Pleasedo“emptydishes”fromourselvesfirst.Let’shaveaheathyeatinghabitandliveinacleanworld.24第二部分单元质量检测作业与评价标准（一）作业内容I．听力（共三大题，共15分）一、听句子，按听到的顺序排序，听1遍（每小题1分，共5分）1.Mikeeatscarrotsandchickenforlunch.2.Hisgrandmotherdoesn’tlikechicken.3.Ieatlotsoficecream.4.Whatdoyoulike?5.Dotheyeatbananas?二、听句子，选择恰当的应答语，听1遍（每小题1分，共5分）1.A.Yes,Ido.B.Forbreakfast.C.Ilikeeggs.2.A.Yes,theydo.B.No,hedoesn’t.C.Yes,hedoes.3.A.Asportscollection.B.Baseball.C.Chicken.4.A.Yes,hedoes.B.No,shedoesn’t.C.Yes,theydo.5.A.Yes,shedoes.B.Apple.C.Thanks.三、听对话及问题，选择正确答案，听2遍（每小题1分，共5分）1.A.Underthetable.B.Onthetable.C.Onthechair.2.A.Pears.B.Apples.C.Pearsandapples.3.A.Oranges.B.Hamburgers.C.Eggs.4.A.Tomatoes.B.Salad.C.Broccoli.5.A.Yes,shedoes.B.Yes,wedo.C.Yes,Ido.II．英语知识运用（共五大题，共55分）一、单项选择（每小题1分，共15分）1.---Isit______Englishbook?---No,it’s______Chinesebook.A.a,a,B.an,aC.an,anD.a,an2.Hermother______watchTVeveryday.A.isn’tB.don’tC.aren’tD.doesn’t3.Maryplayssports_______.A.everydayB.aneverydayC.everydayD.everydays4.Linda______coffeeortea,butshelikesorangejuice.A.likeB.don'tlikeC.doesn'tlikeD.notlike5.Mymotherlikesvolleyball.Shethinksitis______.A.funB.boringC.difficultD.hard6.---______doesyourfatherhave______lunch?---ChickenandtomatoesA.What;forB.What;/C.How;forD.How;/7.Ihave______cat.______name’sMimi.A.a;It’sB.an;ItsC.the;It’sD.a;Its8.---CanyourEnglishteachersingvery______?---Yes,shecan.25A.goodB.niceC.greatD.well9.Shecanplay_____piano,butshecan’tplay______soccer.A.the;/B.the;theC./;theD.a;an10.---Doesheplaysports?---No,______.Heonlywatchesthem______TV.A.hedoes,onB.hedoes,inC.hedoesn't,onD.hedoesn't,in11.Pleasegivemesome______.A.meatsB.watersC.breadsD.meat12.---Wouldyoulikesomethingtoeat?---______.A.No,Idon'tB.Yes.IwouldC.No,thanksD.Givemesome13.---Wouldyoulike______apples?---No,thanks.A.anyB.someC.muchD.alittle14.Theboysofourclass_______chicken.A.likeB.likesC.tolikeD.arelike15.Ihaveacat.Itlikesfish.Iteats_______every