2018年高考诗歌鉴赏之如何读懂诗歌(用)

2018年高考诗歌(shīgē)鉴赏之如何读懂诗歌(shīgē)(用)第一页，共69页。命题探究考情解读1.2018年高考命题形式有何变化？据2018年高考考试大纲要求，命题继续为一道五选二的选择题，一道主观题。分值保持不变。这一变化应引起考生的高度重视。第二页，共69页。2.从体裁、作者和题材的角度切入，你能发现什么命题规律？①从体裁上看，所选诗歌以唐宋诗词为主。②名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品。③从题材上看，羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。第三页，共69页。3.分析高考题目设置和考点分布，对我们高考备考有什么启示？①题目设置直问直答，考查点明确。②考点方面，重点考查思想感情和表达技巧，2015年全国卷Ⅱ开始涉及语言的考查，形象的考查一般隐含在思想感情和表达技巧考题中，较少直接设题考查。第四页，共69页。第五页，共69页。第六页，共69页。古代诗歌诗古体诗唐以前的诗称古体诗，又称古诗、古风，句式大体整齐，有一定节奏韵律，但在句数、平仄、对仗等方面没严格规定，可算自由诗。按每句字数分，有四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗(各句字数不等)等。还包括楚辞和乐府诗第七页，共69页。古代诗歌诗近体诗近体诗是指定型于唐并盛于唐的格律诗，在句数、字数、对仗、平仄等方面都有非常严格的要求。为区别于过去的非格律诗，称格律诗为近体诗或今体诗，包括律诗和绝句词词萌生于南朝盛于宋。开始是用来为乐谱配词用于歌唱的。为谱配词叫填词，填词所选的调子叫词牌，如“水调歌头”“念奴娇”等。填词时为点明题旨，多在词牌下另标题目，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等第八页，共69页。古代诗歌曲曲由词进一步发展而成。宋、金时北方产生了新的乐曲曲调，发展到元代，形成元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令(高考重点考查)与套数；杂剧是可演出的戏曲。小令一般以一支曲为独立单位，只有几句到十几句，必须按曲牌规定的字数、平仄、韵脚填写，如《山坡羊·潼关怀古》。套数又称套曲或散套，是成套的曲子，由两支或两支以上的曲子组成，其组成有一定的规则第九页，共69页。第十页，共69页。第十一页，共69页。第十二页，共69页。第十三页，共69页。第十四页，共69页。第十五页，共69页。第十六页，共69页。第十七页，共69页。第十八页，共69页。第十九页，共69页。一二三四五六(1)改变词性中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变诗词中某些词语的词性。南北朝时期何逊的?临行与故游夜别?“夜雨滴空阶,晓灯暗离室〞,王维“日色冷青松〞(?过香积寺?)、“山光悦鸟性,潭影空人心〞(?题破山寺后禅院?),王昌龄?同从弟南斋玩月忆山阴崔少府?“清辉淡水木,演漾在窗户〞,蒋捷?一剪梅·舟过吴江?“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉〞、周邦彦?满庭芳?“风老莺雏,雨肥梅子〞等。我们的古人惯于活用词语,形容词、名词(míngcí)都可作动词,且一作就作得鲜活生动,呼之欲出。以上各句中的“暗〞“冷〞“悦〞“空〞“淡〞“红〞“绿〞“老〞“肥〞,均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。七第二十页，共69页。20第二十一页，共69页。第二十二页，共69页。第二十三页，共69页。第二十四页，共69页。一二三四五六②宾语前置。杜甫?月夜?:“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。〞实即“香雾湿云鬟,清辉寒玉臂〞。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月,那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发,清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿〞和“寒〞都是动词的使动用法,“云鬟〞“玉臂〞本是它们(tāmen)所支配的对象,结果被放在前面,似乎成了主语。辛弃疾?贺新郎?:“把酒长亭说。看渊明、风流酷似,卧龙诸葛。〞晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢?原来作者是用他们二人来比喻友人陈亮的,分别说明陈亮的文才和武略,按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛〞。宾语“渊明〞跑到了主语的位置上。七第二十五页，共69页。25一二三四五六③主、宾换位。叶梦得?水调歌头?:“秋色渐将晚,霜信报黄花。〞“霜信报黄花〞显然是“黄花报霜信〞的意思。这种主宾换位的词序外表上仍是“主—动—宾〞的格式,但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易?长恨歌?“姊妹弟兄皆列土,可怜荣耀生门户(门户生荣耀)〞,卢纶?塞下曲?“林暗草惊风(林暗风惊草),将军夜引弓〞等。④定语的位置。在偏正词组中,定语在前,中心语在后,这是古今汉语的一般情况。诗词(shīcí)曲定语的位置却相当灵活,往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。下面分别举例说明。七第二十六页，共69页。26一二三四五六1)定语挪前。王昌龄?参军行?:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。〞下句中的“孤城〞即指玉门关,为“玉门关〞的同位性定语,现却被挪在动词“遥望〞之前,很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。2)定语挪后。李白?梦游天姥吟留别?:“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。〞下句意即“一月夜飞度镜湖〞。“月夜〞这个偏正词组本为句首的时间(shíjiān)状语,现被分拆为二,定语“月〞远离中心语而居于句末,仿佛成了宾语的中心局部,但作者“飞度〞的显然只能是“镜湖〞,而不可能是“月〞。七第二十七页，共69页。27第二十八页，共69页。一二三四五六(3)省略压缩词语诗歌语句之间往往具有跳跃性,于是,就产生了省略现象,也就出现了空白,从而为读者留下想象的空间。古诗省略主要有以下(yǐxià)两个特点:①答话蕴含问话如贾岛?访隐者不遇?:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。〞明明是三番问答,至少要六句才能完成,作者采用答话蕴含问话的方法,精简压缩为二十个字。作者留下大量的空白,让读者、观众根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。七第二十九页，共69页。29第三十页，共69页。第三十一页，共69页。一二三四五六②意象组合古典诗词的词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合,甚至可以省略起连接作用的词语。如辛弃疾?西江月?中“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉〞,用的是“明月〞“清风〞这样惯熟的词语,但是,当它们与“别枝惊鹊〞和“半夜鸣蝉〞结合在一起之后,便构成了一个声色兼备、动静皆宜的深幽意境,人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。“月〞和“惊鹊〞,“风〞和“鸣蝉〞并非事物的简单罗列,而是有着内在的联系和因果关系的。再如黄庭坚?寄黄几复?“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯〞,上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。全用名词(míngcí)意象组合在一起,富有极大的包孕性,写出了两人友谊的深厚。七第三十二页，共69页。32第三十三页，共69页。第三十四页，共69页。第三十五页，共69页。第三十六页，共69页。第三十七页，共69页。第三十八页，共69页。第三十九页，共69页。读懂诗歌的根本(gēnběn)程式：〔一〕看标题，抓题眼；〔二〕看作者，知人论世；〔三〕看注解，抓暗示信息(xìnxī)；〔四〕看字词，把握“情感关键词〞；〔五〕看意象，把握特定含意；〔六〕看典故，取用原来意义。第四十页，共69页。例1：阅读下面这首唐诗，然后答复(dáfù)以下问题。〔全国Ⅱ卷〕军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武〔726-765〕：字季鹰，华阴〔今属陕西〕人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年〔764〕秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(4分〕〔2〕诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬(dòuzhìángyáng)、坚信必胜的豪迈情怀。〔2分〕第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；〔1分〕第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。〔1分〕题目(tímù)：地点、季节、边塞诗注释：作者身份、背景第四十一页，共69页。第四十二页，共69页。第四十三页，共69页。第四十四页，共69页。第四十五页，共69页。第四十六页，共69页。第四十七页，共69页。第四十八页，共69页。第四十九页，共69页。〔二〕看作者(zuòzhě)，知人论世；①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，那么要考虑(kǎolǜ)是否有怀才不遇、报国思用或者寄情山水等情感；如介绍作者常年旅居外地，那么要考虑(kǎolǜ)羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人〔或朝代已灭亡〕，那么要考虑(kǎolǜ)收复失地之心……②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的那么不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

第五十页，共69页。[注]①李弥逊(1085－1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任(lìrèn)中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。从这首诗中你读出了什么(shénme)情感？第五十一页，共69页。解析：有了注解对诗人的这一介绍(jièshào)，对诗歌情感的把握就容易多了。第五十二页，共69页。〔三〕看注解(zhùjiě)，抓暗示信息；注解是诗歌鉴赏题中最值得注意的内容：有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关(xiāngguān)诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格、时代背景或是主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。第五十三页，共69页。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役〞的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此绝句(juéjù)描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？第五十四页，共69页。第五十五页，共69页。1、用“秋〞表达诗人关注时局(shíjú)之感。“秋风〞意味着古代边境的战事紧急。2、汉关、朔云、边月、西山:暗示边塞的环境特征。3、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。4、杨花(yánɡhuā)：表现身世飘零，渲染悲凉的气氛。5、杜鹃：哀怨、凄凉或思归的象征。6、斜阳〔夕阳、落日〕：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。

〔四〕看〔典型〕意象，把握(bǎwò)特定含意“意〞，就是诗人的思想、情感、意念。“象〞，就是物象、形象。“意象〞就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。第五十六页，共69页。第五十七页，共69页。第五十八页，共69页。第五十九页，共69页。第六十页，共69页。第六十一页，共69页。第六十二页，共69页。第六十三页，共69页。关键词

情感词：情感词直接表露情感，如“悲〞、“愁〞、“孤〞、“喜〞、“闲〞之类。意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系。修饰词：形容词、动词、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜(bēixǐ)心情。

看字词，把握(bǎwò)“情感关键词〞第六十四页，共69页。关键(guānjiàn)句首句〔联〕：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头局部，奠定基调，统领全诗。尾句〔联〕：从尾句了解主旨(zhǔzhǐ)，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨(zhǔzhǐ)和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。重要句：格律诗中的转句与合句。词中上下片的首句尾句，及过片等。典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。第六十五页，共69页。学以致用；阅读下面的诗歌，答复以下(yǐxià)问题。溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃(dùjuān)。[注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。南宋(nán