高三一轮复习写作专训胸有成竹铸佳作-学会写新材料作文

高三一轮复习写作专训胸有成竹铸佳作——学会写新材料作文第1页/共42页一、新材料作文概念解读新材料作文又叫“命意作文”或“题意作文”。新材料不是材料新，而是命题者的意图新，命题的样式新。它给定材料，但不给定话题，要求不像以前的材料作文那样严格，也不像话题作文那样宽松。提供的材料思维更为广阔，便于考生多角度思考，同时给考生更大的发挥空间。材料本身的功能主要是为考生规定范围，提示思维角度，增加了考生审视材料和拟定标题的环节。第2页/共42页所给的材料主要有以下若干种：1．叙述一件较为完整的事情；2．引述一个完整的故事；3．引用一段新闻报道或消息；4．与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段)；5．一段主题鲜明、道理深刻的论述；6．一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7．揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……第3页/共42页二、写好新材料作文必须注意五个“必须”1．必须读懂材料。既然材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。第4页/共42页2．必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。第5页/共42页3．必须大题化小，小题大作。要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题材。4．必须把握“要求”。“材料作文”一般都会提出具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求来写作文。第6页/共42页5．必须考虑好立意单则材料多角度立意：审题过程：(1)找要素，(2)析原因，(3)辨关系，(4)拟中心主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。第7页/共42页材料：居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：“夫人，您把这么贵重的奖章给孩子玩？”居里夫人说：“我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，将来必定一事无成。”由于居里夫人的良好教育，24年后，她的女儿也获得了诺贝尔奖。自选角度，自定立意，自选文体，自定题目，写一篇不少于800字的作文。第8页/共42页第一找要素：(1)居里夫人对人类有着卓越的贡献。(2)教育女儿正确对待荣誉，把奖章当玩具。(3)结果，女儿也获得诺贝尔奖。第二析原因：女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。第三辨关系：三个要素之间是因果关系。第四拟中心：(1)只有依靠自己的努力，才能成功；(2)人应该正确对待荣誉；(3)正确教育下一代的重要性。多则材料求同找出中心：第9页/共42页材料：①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球，他说：我最喜欢的是“下一个”。②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品，谢晋说：我最喜欢的是“下一部”。③“百花奖”最佳配角刘信义，在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时，他说：如果要说最喜欢的，我想还应当是我的“下一个”。第10页/共42页自选角度，自定立意，自选文体，自定题目，写一篇不少于800字的作文。分析：三则材料含意基本一致，方向相同，讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待，应谦虚谨慎，向自己提出更高进取目标的问题。由此，可确定这样的中心：一个取得成绩的人，应把目标放在“下一个”，“从零开始”，不断进取。成绩属于过去。没有最好，只有更好(或视今天为落后，或要不懈追求等)。多则材料对比取舍找出中心：第11页/共42页材料：①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。分析：是为自己还是为别人？哪一种人生更有意义？第12页/共42页这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面性。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点”。作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主观能动性”来立论。小结：材料作文的审题第13页/共42页第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。即所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料根据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。第14页/共42页三、材料作文的写作1．写议论文：(1)选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。(2)作文中最好出现材料。(3)提供的材料可以作为写作中的论据。(4)对材料要进行概述，不能照抄。2．写记叙文：(1)从材料中概括出写作的中心。(2)围绕中心，拟定文章的标题。(3)紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。(4)文章的开头、中间、结尾要扣题目(中心)，点题目(中心)。(5)文章中一般不需要出现材料。第15页/共42页阅读下面的材料，按要求作文。世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物的灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保护大气层，可是越过了底线就产生了温室效应。人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。(摘自郝安《守不住底线，迟早会把自己逼上危险》)【题目设计】第16页/共42页请你根据对材料的感悟和理解写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于800字。第17页/共42页这是一道新材料作文。首先要弄清楚材料的内涵。这则材料的内涵是底线，即最低界线。它的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线，健康、向上；道德的底线，善良、诚信；法律的底线，守法、自律。【写作导引】第18页/共42页其次弄清楚材料中列举的两个事例：一是“60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物的灭绝”；二是“稍多一点的二氧化碳气体能较好地保护大气层，可是越过了底线就产生了温室效应”。这两个事例为我们写作打开思路起到了很好的引导作用，也就是说“底线”不仅涵盖了人与人、人与社会，而且还涵盖了人与自然、社会与自然等各个领域。世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。现实生活中，做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度，超越或突破了，就会付出代价。第19页/共42页从“底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝”这一材料的关键句看，考生可以以前半句为主，侧重写道德底线的重要性。强调要信守爱国、忠诚、善良、守信、仁厚等为人的基本准则，从而揭示出其社会意义以及重要作用。考生也可以以后半句为主，侧重写行为底线的重要性，在平时生活中，出言吐语，举止行为，也要坚持一定的原则，才能维护自己应有的权利。如果心中没有底线，或行为越过了底线，势必成为被欺凌被嘲笑的对象。第20页/共42页本文以议论文较为好写。正反对比论证的构思，丰富典型的事例，适当采用一些修辞手法使议论文的语言有一定亮点，就可以写出一篇不错的文章。写记叙文也不难，注意从小处入手，重视设计较为曲折的过程，人物形象的塑造可突出心理描写和动作描写。第21页/共42页底线当今社会，道德已世风日下，人人自危。在这善与恶的分界线上，我分明看到越来越多的人的道德已濒临泯灭，逾越了道德底线。越来越少了的人捍卫道德底线，坚守正义的城墙。我们也许应该扪心自问：在纷纷扰扰的社会中，我们的道德是否已逾越了自身的底线？崔永元大声说：“我没有！”【原文在线】第22页/共42页面对央视和其它电视节目的一些“公共”与“商业”不分的恶劣行为；面对一些主持人“人格”与“节目”分裂的虚伪行径；面对《实话实说》中越来越少了的实话和越来越多的逢场作戏；面对越来越多的商业节目给小孩带来的不良影响……他愤怒，他拍案而起地捍卫自己的道德底线，对不道德的行为大加挞伐。李承鹏大声说：“我没有！”第23页/共42页足球记者李承鹏因报道黑哨，多次遭到封杀，最后被停职处理。他的同事也对他群起而攻之。然而他坚决捍卫自己的道德底线，一定要说真话！于是他开辟新战场，转写小说，用犀利的文字让更多人捍卫自己的道德底线，让正义主宰这个世界。长江大学学生集体大声说：“我没有！”第24页/共42页长江大学文理科四十多名学生在江边野炊，这时有两个小孩突然落水，同学们迅速跳水抢救，危急时刻，被吓坏的同学们也手拉手组成人梯下水救助，但水情复杂，陈及时、何东旭、方招献出了生命。是什么让他们冒着生命危险去救素不相识的人？是自身的道德底线！他们捍卫自身道德底线的行为撼动了、警醒了所有人的心！然而73岁的老人晕倒在街上，有多少人视而不见？任凭老人在地上苦苦挣扎，川流不息的人们，敢问你们的道德底线在何方？第25页/共42页还有药家鑫开车撞人后还连捅八刀，以致受害者毙命的恶劣残忍行径如此令人发指，居然还有人因为他是音乐学院的高材生而为他开脱。这种视生命为儿戏，极不负责的人，敢问你们的道德底线在何方？老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校长为所有道德底线尚存的人撑腰：“扶！”小孩子不慎从十楼跌落，接不接？吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望：“接！”第26页/共42页眼看有小孩快被耐火材料砸中，救不救？“最美女孩”陈媚捷冲上去保护：“救！”道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗？中国还有人死死捍卫道德底线，你们看到了吗？很多时候很多事，无不在考验着我们的良心，无不在试探着越过我们的道德底线，但还有无数的人在捍卫道德底线，在用实际行动证明邪不压正。我们应该向榜样看齐，捍卫我们的道德底线！第27页/共42页

本篇作文得44分，其最大的问题就是论据运用杂乱无章。一篇文章如果选用的论据很多，这就要求我们要合理安排先后顺序。如果不顾先后，信马由缰，想起一个事例就写一个，文章必然杂乱无章，没有头绪。议论文写作选用素材的一般顺序是从自然到社会，从历史到现实，从国内到国外(也可以从国外到国内)，从正面到反面(也可以先反面再正面)，从个体到集体，由点到面等等。总之，一定要把握所用材料的内在逻辑关系，优化组合，使之符合人的认知规律，使之更加确切有力地说明观点。第28页/共42页本文选用8个事例，详例3个——崔永元拍案而起、李承鹏开辟新战场、长江大学学生勇救落水少年，简例2个——73岁老人晕倒街上人们视而不见、药家鑫撞人后连捅受害人八刀居然还有人为其开脱，排例3个——北大校长为道德底线尚存的人撑腰、吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望、陈媚捷勇救小孩。作者用的这8个事例没有按照阐述论点的需要进行有条理、有逻辑的安排，显得杂乱无章，使文章在内容上显得空洞无力，缺少了论证的力度，中心论点缺少了强有力的支撑，难以达到令人信服的效果。第29页/共42页底线一位73岁老人突然晕倒在街上，许多路人围观却无一人愿伸手扶一把。老人只好掏出200元钱请求路人将其扶起。敢问我们的道德底线在何方？一名被撞女大学生不治身亡，另外一名被撞女生重伤，肇事者还疯狂叫嚣：“有本事你们就去告，我爸爸是李刚。”敢问我们的道德底线在何方？药家鑫开车撞人后一不做二不休连捅八刀致受害者毙命，居然还有人因为他是音乐学院的高材生而为他开脱。敢问我们的道德底线在何方？【升格之作】第30页/共42页一幕幕令人揪心的画面频频出现在公众视野，难道我们的道德已逾越了自身的底线？崔永元大声说：“我没有！”面对央视和其它电视节目的一些“公共”与“商业”不分的恶劣行为；面对《实话实说》中越来越少了的实话和越来越多的虚假；面对越来越多的商业节目给小孩带来的不良影响……他愤怒抑郁了——“我要是把那良心丢了，我的病就好了”。崔永元以善良、富有同情心和正义感抨击了不良现象，捍卫了自己的道德底线也赢得了人们的尊重。第31页/共42页李承鹏大声说：“我没有！”足球记者李承鹏因报道黑哨，多次遭到封杀，最后被停职处理。但他想说的话，坚决要说，像决堤的洪水，挡都挡不住。足球评论、杂文都太短小，于是他开辟新战场，转写小说——“我就是太犀利，太尖锐”。李承鹏以善良、富有同情心和正义感，直指现实世界的丑恶和黑暗，捍卫了自己的道德底线也赢得了人们的赞誉。第32页/共42页长江大学学生大声说：“我没有！”长江大学十多名学生在江边野炊，这时两个小孩突然落水，危急时刻，他们冒着生命危险迅速地手拉手组成人梯下水救助这两个素不相识的少年，因水情复杂，陈及时、何东旭、方招献出了年轻的生命。他们以善良、同情心和正义感，用实际行动捍卫了自身的道德底线，也让我们看到了民族美德的传承、社会未来的希望！第33页/共42页老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校长为所有道德底线尚存的人撑腰：“扶！”；小孩子不慎从十楼跌落，接不接？吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望：“接！”；眼看有小孩快被耐火材料砸中，救不救？“最美女孩”陈媚捷冲上去保护：“救！”我们看到了处处开放的“善良之花”——他们扶的、接的、救的、抱的，首先都是自己的良心。道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗？中国还有更多的人死死捍卫道德底线，你们看到了吗？第34页/共42页康德说：“一生中，只有两样东西让我仰望终生。一是头顶的天空，二是心中的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德，人生的底线，更因其可贵崇高令人恪守终身，不敢逾越。让我们从自我做起，坚守道德的底线，阻止道德滑坡，托举向善的精神吧！第35页/共42页

升格后短短的800字左右的文章引用了9个论据材料，因作者在素材运用方面优化组合，先后有序，收到了内容丰富而不显臃赘、说理充分而摇曳生姿的表达效果。本文一开头作者就向我们展示三个“简例”——社会道德滑坡逾越底线的特写镜头，对此进行了拷问并点题，论据叠加，归纳共性，增强了视觉的冲击力，然后笔锋一转，从正面运用“详例”向我们展示了一系列平凡人高尚而感人的事迹：崔永元、李承鹏、长江大学学生——作为例证的事例。作者用这三个“详例”，论据丰厚，叙议结合，很好地彰显鲜明的主题。

第36页/共42页在“详例”之后，作者接着又运用“简例”——北大校长为所有道德底线尚存的人撑腰、吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望、“最美女孩”陈媚捷勇救小孩，构成排比句式，气势如虹，不仅增大文章的容量，更彰显了气势与文采。升格后的作文，可以说在素材运用方面真正做到了优化组合，先后有序：全文正反对比(先反后正)，主体部分“点”(详例)“面”(