大学写作精华

第一讲写作的准备思想道德的修养A较高的思想境界B独立思考的能力C良好的道德修养知识学养的积淀（1）文化知识（2）欣赏情趣（3）审美能力形象思维的培养A想象能力的培养B联想能力的培养阅读经验的积累1。数量的积淀刘勰：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之象，务先博观。——《文心雕龙•知音》2。质量的积淀歌德：鉴赏力不是靠观赏中等作品，而是靠观赏最好的作品才能培养成的。—<<歌德谈论录>>5、写作的情感准备共性与个性并重的喜怒哀惧爱恶欲的情感养成感性对情感及其表达的有效控制能力的养成情感表达的方式方法的掌握与能力的养成说真话表真情的良好写作习惯的养成6、写作的生活准备（1） 直接的生活积累：A.个体的生活体验B.社会的生活体验（2） 间接的生活积累a热爱生活，做生活的主人b熟悉生活，洞察生活本质c记录生活，丰富生活积累7、写作的语言准备:语言是写作的基本材料和工具语言的三种形式：（1） 自然语言：日常生活的基础用语；（2） 科学语言：分析性的语言，其内容是由逻辑思维抽象的事理，它通向科学的阐释（3） 艺术语言：描绘性的语言，其内容是由形象思维产生的具体形象，它通向艺术的创造第二讲写作的主题一、“主题”概说（一） 不同文体中“主题”的所指记叙文：故事、事件所传达的思想、认识；说明文：知识、信息本身；抒情文（散文）：情感及其相关哲理意义等；议论文：观点、见解；应用文：具体事务及指导思想等。（二） 两种理解角度：写作角度：作者之意图在文本中的实现。阅读角度：读者对文本的解读。作者意图強文本内涵強读者理解（三） 主题（意图）之作用：a） 文章的灵魂与统帅、写作行文之依据。b） 体裁的确定，材料的取舍，结构的安排，表达方式的选择，语言的运用（幽默、讽刺、抒情）等等都要据此而定，为之服务。c） “文以意为主”：意之高下优劣决定文章的基本价值。d） “意在笔先”：意定而文定。（四） 主题（写作意图）的生成基本生成规律：“物”—“意”—“文”（感知客观事物，有所触动，引起思考、领悟，形成“意”，再形之于文。）三种生成方式：（1）长期积累，自然孕育；（2）偶然触发，顿悟得之；（3）依据需要，研究得之（写作任务已定之后，根据写作需求接触材料——有所思考、领悟——形之于文）二、 立意与炼意（一） 立意要真诚（二） 立意要正确a） 反映客观事物的本质与规律b） 符合全社会、全人类的根本利益，符合人类社会文明发展的要求。c） 传递正面的价值观，引发读者对真善美的追求、对假丑恶的憎恶。d） 不应与法制相悖。（三） 立意要集中:“立意要纯一而贯摄”，“意多乱文”。意多不利于写，意杂则易流于浅。勿面面俱到，应有针对性，只及一点，不及其余。宁要“深刻的片面”，不要肤浅的全面。（四） 立意要深刻:要透过现象看本质，要见人之未见。1、深刻就需刨根问底。2、深刻就需以小见大。（五） 立意要新颖1突破传统与常规思想，敢于标新立异：舒婷《神女峰》：“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚”。张爱玲：“老夫少妻”与“老妻少夫”循环互补式理想婚姻模式。2要“与时俱进”：“劳模”标准之变：姚明“节约”内涵之变：省吃俭用——资源节约，鼓励消费，促进生产.三、 “主题”练习:请根据下面材料，运用多角度思维，从中提炼出几个不同的写作观点（主题）（不少于三个，每个用一句话加以概括）。A国外有两家鞋厂，各派一个推销员到太平洋上某个岛屿去推销本厂的产品。上岛以后，两人各自发回一份电报。一位的电文是：“此岛上的人都不穿鞋子，明天我就回去。”另一位的电文是：“太好了！这个岛上的人都还没有穿上鞋子，我打算长住此岛。”第三讲、写作的材料一、材料概说（一）材料的含义有广狭之分a） 广义：指从现实生活中搜集来的大量生活事实和生活现象，以及从各类媒介（书籍、报纸、杂志、电子媒介等）得来的理论、知识。是写作准备阶段为文章写作所准备的砖石。故亦称“原始材料”。b） 狭义：为了主题表达的需要而写进文章中的一系列事实、理论。是砌在大厦上的砖石。（二）材料之功能a） 引发意图的动因b） 形成主题的基础：主题（观点等）从材料中归纳出来，而不是想当然，凭空说出。切忌空泛的议论和抒情，要因事而议，因事而抒情。c） 表现主题的支柱：材料充分才能有说服力d） 充实文章的砖石：材料充足且分析使用充分，才能让文章内容饱满，不空洞。二、材料的构成1、事实材料：A具体的人事物现象等 B概括的事实 C统计数字2、理论材料:A名人名著的名言、论断 B民间的谚语、俗语C定理、规律、公式三、 材料与题材、素材的区别:题材、素材是材料中的一个组成部分，仅用于指文学、艺术创作中搜集、运用的材料。四、 不同文体文章材料的不同特点:1、 对“真实性”的要求不同应用性文章的材料要求生活的真实，不能随意改变：写英模事迹，不能随意集合事迹，改变言行，数字之类更不行。文艺作品的材料讲究“艺术的真实”，只要合乎情理、能反映生活的本质，是可以加工、改造、变形甚至于想象、虚构。2、 在文章中所处地位的不同在应用性文书中，观点（主要意图）居于支配地位，是表达的重点；而材料相对而言居于从属地位。在文艺性作品中，材料的地位相对而言更为重要——作者着力表现、读者着重欣赏、评论者依据材料展开评论。（电影：津津乐道于一些细节而不一定思索其主题。）3、 选材范围的不同应用性文章选材受其功利性目的影响，限制较多范围较窄；文艺性作品限制较少，范围更广泛自由4、 材料的特点的不同（应用性文章的材料较为理性、概括、抽象）五、 材料的作用A引发意图的动因B形成主题的基础C表现主题的支柱D充实文章的砖石第二节、材料的搜集与整理一、 搜集材料的途径A平时先积累B现用现搜集C理想的搜集材料途径D积累材料的注意要点二、 搜集材料的方法获得直接的、感性的材料的方法A观察和感受B调查和采访获得间接的、理性的材料的方法A阅读和査找B上网检索三、 材料的整理（材料的鉴别、材料的管理）第三节、材料的选择和使用一、材料的选择1、 选择材料的原则真实（江泽民“自学成才”）典型（自学成材的典型：鲁迅、郭沫若与吴士宏等）新颖（破坏环境、风景的“政绩”：四川为“蜀道”修电梯：泰山、黄山的“索道”）选择材料的步骤与方法A・分析研究，把握材料的价值a） 认识材料的本质与价值b） 分清材料的本质意义和旁属意义c） 辨明材料的原有意义和引申意义B・比较选择，决定材料的取舍a） 理论材料与事实材料结合b） 具体材料与概括材料结合c） 文字材料与数字材料结合d） 历史材料与现实材料结合二、材料的使用a） 注意根据主题对材料进行剪裁、加工b） 注意结合主题对材料展开进一步分析c） 注意同类的材料使用时的灵活处理d） 注意消除、转化材料的旁属意义e） 注意材料可靠性存疑时的技术处理第四讲思路与结构一、结构概说（一） 对“结构”的理解1、 结构指文章的组织形式和建构，还可以称之为组织、布局、章法、格局等。2、 结构有内部脉络和外部形式之别：内部脉络：思路、逻辑关系、线索等。外部形式：段落、层次、开头、结尾、过渡、照应。（外部）结构是内部的思路的体现和反映，思路是结构安排的基础。内在的思路形成（决定）外在的文章结构形式（二） 结构安排的作用结构如人体的骨骼，它使肉体（材料）有所依附、使灵魂（主题）有所寄托，使血液（语言）得以流畅。好的结构安排不仅使表意更清楚明白，还能加强表意的效果，增添阅读的兴味，如前后呼应，设置悬念等结构技巧。（三） 结构安排的原则a） 适应不同文体的特点b） 服从表达主题的需要c） 合乎事理逻辑d） 符合读者的接受习惯e） 匀称美观、和谐统一二、结构的内部控制1、 列提纲是确立和调控思路与结构的重要途径a） 列提纲的过程就是对谋篇布局进一步条理化、清晰化的过程。b） 通过提纲可以检验构思是否严密、完善，必要的时候可以通过修改提纲来对写作的思路进行调整与完善。c） 列提纲可以防止行文中出现偏差，如跑题、主次不分、次序不清等；还可以节省时间，提高写作效率。2、 逻辑的展开与思路的梳理（1）发散思维与收束思维：总—分—总结构（2）横向思维与平铺展开式：文章主体部分各小节、部分间是一种平行并列关系，顺序可逆。（3）纵向思维与层层深入式：文章主体部分各小节、部分间是一种递进关系，前面部分是后面部分的基础与前提，顺序不可逆。（4）正向（顺向）思维与承接式逻辑展开：开始—发展—结束式叙述逻辑3、文章线索或中心、焦点的设置记叙文、抒情文多设立线索；说明文、议论文多设立书写的焦点或中心，以控制思路，使其有条不紊。线索即贯穿全文的情节发展和思想感情发展的路线。线索穿结全部的人物、事件、环境，使文章成为一个紧密的整体。线索分单线、复线、放射线几种。单线如鲁迅的《故乡》以回故乡离故乡为线索。有两条及以上的线索的叫复线，其中又可分主副线、平行线、交叉线、明暗线等几种形式。如鲁迅的《药》、《三国演义》中蜀国是主线，魏、吴是副线。放射线即围绕一个事物或话题，四面展开联想或叙述，如秦牧的散文《土地》就是围绕“土地”而展开联想的。三、外部形式安排（一）标题标题是文章的有机构成部分。好的标题能够引起读者阅读正文的强烈愿望，能够提示文章的核心内容或中心思想。议论文、说明文及应用文的标题多是文章主题或主要内容的概括；记叙文的标题多是记叙对象、内容的概括，文学作品的标题则多比较含蓄，是其主要内容或思想的形象化概括。拟定标题要求：一是要贴切，能概括文意；二是要简洁，言简意赅或言短意深，如《祝福》、《药》；三是要吸引人，新颖别致，形象生动，如《子夜》、《雷雨》、《围城》。（二）层次与段落层次系从意思的展开、逻辑的推演而言；段落则是从表达与接受的方便而设，如新闻文体的简洁段落就是为读者方便与版面美观而设。段落的安排与设计可以调节行文或阅读节奏，形成文体风格。“段落是一个奇妙的东西，它让你毫无声息地改变韵律。它就像一道闪电，从不同角度呈现风景。”（艾萨克•马布）段落也是一种表意或修辞手段。如独词段、独句段的强化效果：鲁迅《论雷峰塔的倒掉》用一个独词段来表达强烈的情感倾向：……莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？活该”（三）过渡与照应内容开合处过渡、意义转折处过渡、表达方式的转换处过渡首尾照应、文题照应：《谁是最可爱的人》、文中照应（也称伏笔、铺垫）：莫泊桑《项链》的三次伏笔（四）开头与结尾应用文的开头、结尾多有套路、模式，文学作品的开头、结尾则非常自由，技巧多端”如何开头与结尾，或者由文章主题（写作意图）决定，或是依据表达效果（读者接受心理）而定”1、 开头的作用与方式直接入题：开门见山、开篇明意、开篇叙事绕道入题：从外围讲到中心、主题，先言他事他物然后转到正题，起铺垫、蓄势或刺激读者的作用”如诗歌的起兴手法”2、 开头的技巧：突兀式开头、悬念式开头3、 结尾的作用与方式（1）收束全文：文章结尾当收就收，干净利落；（2）总结、深化或延长主题意蕴：要经得起咀嚼，耐人寻味。文章结尾常常犯的一些毛病：（1）文章的意思已说完，明明可以结束了，还要喋喋不休，画蛇添足地说一些废话，比如抒情、发议论。（2）还没把事情讲清楚就草草收兵，虎头蛇尾。（3）生拉硬扯，牵强附会，强作结论或讲哲理。4、结尾的技巧：突然中止式、欧•亨利式、开放式如《雪山飞狐》、《警察与赞美诗》、《边城》四、几种结构模型（一） 时间结构记叙文按情节的发生、发展的时间关系来安排；说明文按事物的发展、演变过程或工艺生产的过程来安排。（二） 空间结构说明场所、建筑等的说明文常常用这种结构方式。在记叙文的写作中，也可按照故事发生的场所及其迁移转换来结构作品。（三） 时空交错结构（又称蒙太奇，原指电影中镜头的剪接、组合、并置、重叠等技巧。）a） 同一时间发生在不同空间的事情、场景的并置，如《24HOURS》；b） 同一空间不同时间发生的事情的并置，如《少林足球》开头龙四笑的镜头。诗歌：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”（天涯共此时）。叙事文（小说、记叙文、叙事散文）中用这种技巧组接不同时空的情节和场景。《夜总会里的五个人》（穆时英）（四） 心理结构按作者或作品中人物的心理活动轨迹来组织文章。以作者的思想认识的发展来组织：《荔枝蜜》；以情感抒发为线索；以人物的意识流动为结构轴心。有一种特殊的心理结构方式叫意识流，它围绕人的意识和无意识的跳跃、闪回和不规则流动，串连起情节与场面。如《狂人日记》。（五） 事理逻辑结构a说明文的总—分—总、整体—局部等结构方式b议论文的提出问题—分析问题—解决问题的模式；并列、递进等结构形式。c应用文的事实（情况说明）——结论（措施、建议）模式第五讲写作的语言一、语言的作用与特性（一）语言与思维1、 语言是思维的载体，语言生成思维。一种语言系统决定人的特定的思维方式、审美习惯等。2、 语言的表达又受制于思维。思维的明晰程度影响语言的准确性与流畅性。（二）语言与修辞语言是指称事物之符号，记录思维之工具，事物的无限、思维的无限与语言符号的有限的矛盾及克服：修辞手法：比喻、借代、夸张、拟人等修辞手法都是“立象”，用形象化的方式来描摹抽象的事物或意思，以达到现象还原的形象化效果。（三）语言与言语1、语言的公共性、规范性。语法规则、通用语言模式2、言语的个人性。语言的个人风格、独创性。陌生化。一般而言，应用性写作多要求语言的公共性与规范性，不提倡语言使用的个性风格；文学写作则提倡语言使用的个人风格与趣味。应用写作的语言多严肃、客观、精确、规范；文学写作的语言则多生动、活泼、个性色彩鲜明。二、汉语写作的语言资源（一）文言特性：不讲语法，使用灵活，精炼、含蓄、优美，言简意丰。文言的词法和句法，如词类活用、使动用法、意动用法、倒装结构，表达能力极强。单字词多，词的表达能力强，多用短句。文言含蓄、精炼、生动传神，但逻辑性不足，表意模糊不够精确，因此宜于写抒情性的、篇幅短小的文章（诗、散文、短篇小说），而不长于写应用性、说理性的文章或长篇巨制。（二）西语与“欧化语”特性：形式化、逻辑化，重语法。长处是表意准确严密，缺点是比较平板枯燥，冗长累赘。“欧化”的现代汉语主要是学西方这种逻辑性与分析性的表达方式。它适合于写逻辑性较强的文章，如说明文、议论文、应用文、长篇小说等。（三）方言俗语民间的口语、谚语、歇后语，各地的方言俗语往往很幽默、鲜活，很富于生活气息，具有极强的表现力。方言的缺陷是生僻，应该节制使用或加以化用、解释。（广东话）（四）语言整合的方向与目标余光中：兼采众长：不仅注重句式的长短互补，节奏的张弛有致，音调的轻重相间，而且还讲究各种语言的兼熔并铸，即以自然生动的白话文为基调，适当地引入文言的严整简约，西语的长而不乱，俚语的亲切鲜活。目标：声韵和谐、形式优美、简洁生动三、语言的修养与锤炼（一） “内语言”：语感、文气、情调等。“外语言”：字、词、句、标点符号。（二）修炼之道积累与锺炼语言应该多在内语言上下功夫。内语言源于人的文化修养、个性气质、生活阅历、品性情操，加强这些方面的修养是提高语言修养的根本途径。1、提高思维与感受体验的能力：敏捷性、细腻性、生动性。2、阅读与借鉴——不是指寻章摘句，而是指学习别人的那种内在的语言品味。比如学习海明威的简洁与精确，学习鲁迅的犀利与沉着。3、从生活中学习，向人群学习。四、语言使用的基本要求（一）语言使用的一般要求1、准确得体准确：1语言通顺、无语病、无歧义2合乎事理，合乎逻辑3描摹事物恰如其分得体：1认清对象（描写对象、读者对象）2合乎语境3合乎文体风格的要求（二）语言使用的特殊要求文学文体：形象生动（个性\艺术化\多样化），（表现在句式\句法等方面）应用文体：客观\庄重\朴素（三）文体与语体问题语体：是适合一定的语言环境，具有一定语言特征的言语表达体式。由体裁、表达方式、交际条件决定。1、 根据语言特点和交际条件可以分为口头语体与书面语体两大类。2、 根据语言特点和交际情景，口头语体又可分为演说语体、谈话语体、广播语体。例21、歧义句举例a） 他刚来没几天，许多人都不认识。b） 我认识他时，不过才十多岁。c） 到学校我就走了十分钟。例22：不合事理、逻辑的病句a）今夜月圆如镜，繁星满天（不合事理）b） 各类工业品，如服装、手表、电器、书籍、玩具等的节日供应量充足（概念不清）c） 他是死难者中幸免于难的唯一一个（自相矛盾）d） 学员有的来自农村，有的来自军队，有的来自城市，有的来自机关（分类不当）e） 社会的发展也是人类不断创造、使用新工具的历史（判断失误）f） 他喜欢栽培奇花异草和珍木良禽（顾此失彼）例23：描摹事物的正反例子a）朱自清《桨声灯影里的秦淮河》两次写灯光，临水妓楼帘缝里漏出的是“一线一线”的，而远处空船上的则是“一星两星”的。b）曾国藩打太平军，战报中有“臣屡战屡败”的字眼，部下提议，改为“臣屡败屡战”。c） 某罪犯持枪抢劫，公安人员受贿，将“持五四式手枪作案”改为“持仿五四式手枪作左”案”。合乎文体风格的要求1.2.1.认清对象•认清读者对象（切合读者的接受能力与特点）•认清描写对象（符合对象形态、个性、特点）例24：不符合对象特点要求的例子•不符合读者对象《请示》：以上请示，限于三天内答复。•不符合描写对象苏东坡叼着个烟斗，开着吉普车，手持驳壳枪……合乎语境合乎文本本身语境（语言风格的一致性）合乎语言的社会文化环境（文章的时代特点、社会习惯）例25：不符合语境的例子不符合文本本身语境不符合语言的社会文化环境：第六讲描写的艺术一、人物描写（一）肖像描写•肖像描写应当能表现出人物的生活背景、身份地位，能暗示出人物的性格或心理。•肖像描写应该抓住特征。（二）动作描写要善于抓住关键性\特征性动作作细节描写（三）言语描写1、应符合人物的身份、地位、职业等方面的特点，体现人物的性格特征2、应能够暗示出说话者的心理状态。3、应能够揭示出说话者的处境与人物之间的关系。4、对话应能推动情节发展。（四）心理描写•包括意识和潜意识：感受、感触、思考、联想以及幻觉、想象、梦境等。•心理描写的方式：“描述"：“……想……”、“……心理寻思……”“形容”：“好像喝了蜜糖似的”、“肝胆寸裂，五内如焚”“剖析”：“展示”意识流（《阿Q正传》二、 景物与环境描写1、类型自然环境（景物、风景）的描写、人为环境的描写（室内布置）、社会人文风俗的描写（仪式、风俗等）2、 写景的功用：环境是人活动的环境，景物为人而在，反映人的信息（心情、思想等）。（1）作为人物活动的背景或映衬（2） 作为人物心情的暗示。（3） 渲染故事氛围、烘托主题（4） 抒发感情，蕴含意味（5） 调节行文节奏和韵律：在激烈的情节冲突之后来点写景的闲笔，可以让读者喘一口气。3、 写景的方法：写实画与写意画的两种风格（1） 浓墨重彩与轻描淡写：细描与点染（2） 主观描写与客观描写：情景交融三、 场面描写a是一种综合形态的描写：人物（动作、语言、肖像、心理）、景物描写、环境描写b场面描写要写有点有面：c场面描写要注意渲染气氛。四、 描写的艺术（一） 白描与细描白描：笔墨简省、写意、传神两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似