道德与法治-《学会合理消费》关评_第1页
道德与法治-《学会合理消费》关评_第2页
道德与法治-《学会合理消费》关评_第3页
道德与法治-《学会合理消费》关评_第4页
道德与法治-《学会合理消费》关评_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《学会合理消费》关评听了杰老师的《学会合理消费》一课,感觉杰老师运用多种教学方式,充分调动学生的学习积极性,课堂气氛比较活跃,特别是对下午的第一节课来说,学生还是处于一个比较困的状态,因此调动学生的学习积极性,让学生主动探究知识、积极参与课堂是非常重要的,在教学过程中也充分尊重学生的主体性地位和给予学生鼓励,在我看来这堂课是符合新课改的理念,也是比较成功的一堂课。对比我们平时习惯的教学目标的设置方式,让学生在了解消费的变化,并能树立正确的消费观念,选择理性的消费行为以及能够整合已学的知识分析合理消费的必要性。教学重难点分明,但是我认为杰老师没能很好的解决难点,对学生正确的消费观念和行为的养成教育只停留在表面,不能让学生意识到不合理消费的危害,没能引起学生强烈的共鸣杰老师在处理教材是也没有完全按照书本上的顺序来编排,而是将教材用活,灵活并有针对性的根据自己的教学设计来重新构建教材框架。通过“双十一消费片段”这个视频,将课本知识点有机的与视频联系起来,并且一例贯穿整堂课,体现了杰老师用教材教,而不是教教材的教学理念。例如在进行消费我主张小组合作探究时,杰老师设置了“双十一”你购买了那些商品、买的商品打算什么时候用?你的消费预算金额是多少?最后的消费金额是多少?你如何处理快递包装?等贴近学生生活实际的问题,又能将教材中关于预算、消费需求、绿色消费理念与问题结合起来,将知识活动化。让学生在探究过程中通过听取他人的意见和杰老师的引导下,能认同正确的消费观念,选择理智的消费行为。这种教材处理方式充分体现了学生的主体性地位,学生更容易接受,有助于生成知识。这也体现了杰老师教材处理的巧妙。但是她在教材处理过程中略过了一些知识点,她只强调了绿色消费中环保这个知识点,没有给学生讲授绿色消费的全部含义和要求,这是不足的地方,我自己在今后备课过程中会多读几遍教材,这样就不会略过知识点了。这节课分为三个环节,分别是导入新课、讲授新课和拓展小杰老师是以复习导入的方式引出新课的,她巧妙的将新旧知识之间的联系用赚钱-分钱-花钱的语言艺术表达出来,然后通过设问有钱之后我们该如何合理花钱引出新课。这样的导入既能帮助学生复习旧知识,又能引起学生的兴趣,这也体现了教学语言的重要性。讲授新课时思路清晰,先是给学生播放视频,创设了情景,并通过问答的方式,让学生体验感悟消费的变化。再通过巧妙的过渡引导学生进行学会合理的消费小组合作探究,在合作探究过程杰老师起到了一个组织者和引导者的作用,帮助学生解决问题,调控课堂。学生通过合作学习,提高能力,也加深了对合理消费的理解,有利于学生养成文明的消费习惯、树立正确的消费观念。再次过渡设疑进行拓展小结帮助学生认识学会合理消费的必要性,引导学生对多角度思考问题,比如从国家层面、传统美德层面、责任层面等多角度认识其必要性,既培养了学生的发散思维,又能对学会合理消费的综合性知识深入挖掘,能更好的升华课堂。我认为在今后的教学工作中,我也应该学习杰老师这种引导学生从整体上去把握知识的方法,帮助学生构建一个知识网络图,这样以后无论遇到什么考题,学生都能准确的找出考点,以不变应万变。最后杰老师借用名言结束这堂课,名言能够起到启发警示的作用,让学生再一次受到启示,坚定学生合理消费的信念。在整个教学过程中,杰老师非常善于引导学生,例如在学生回答出购买的物品含有书籍时,她就会引导学生书籍为了满足人们精神上的需求,因此我们进行消费是应该要注意物质消费和精神消费并重。又通过设问有钱一定要花吗?引导学生学会理财等,这也是杰老师课堂的特色和亮点所在,有效的引导使知识点无缝衔接,不会显得突兀,让学生更好的理解知识的同时,也体现了杰老师深厚的教学功底和优秀的课堂调控情境教学法通过生活化的情境创设,让学生感到课堂内容与生活是紧密联系的,可以让学生有话可说,激发学生的学习动机,也可以真正学以致用、学懂会用。合作探究法充分尊重了学生的主体性地位,运用提出问题、分析问题、解决问题的探究方式引导学生自主学习、有利于知识在动态中生成。在学生回答问题过程中,又能进行恰当的引导,释疑解惑,教会学生学会质疑,学会寻找解决问题的方法和听取他人的意见。分析归纳法有利于学生提炼升华知识点,让学生从整体上把握知识。杰老师多采用鼓励式和引导式的教学,让学生敢于回答问题、不因回答错问题而产生心理压力,这点也是值得学习的此外杰老师采用多媒体教学资源,充分配合教学活动,的知书,可以在一定程度上减少采用多媒体教学的重要知识页就过去,学生不能及时看到的弊端。杰老师也没有只是简单的念课件,课件起到了辅助教学作用,这点是我今后需要加强的。一个教师要具有良好的语言组织能力、管理课堂的能体能力等多项基本技能。教师也是非常讲究语言艺术的,杰老师能够用形象生动的语言进行教学,例如她在提醒学生把握时间时,她会用时间就是金钱,别让你的钱被偷完了,这样生动俏皮的语言能够让学生觉得新奇有趣,更符合学生的认知特点和心理,学生也就更容易听进去。在教学过程中,杰老师语速适中,教态亲切自然,给人一种很舒服的感觉,在学生回答问题时也能做出恰当的引导和评价,板书清楚,熟练使用多媒体,课堂有序、对知识点的讲解清晰明了,这些都体现了她扎实的教师基式进行的。设计的问题贴近学生的实际且与知识点相融合,学生在小组合作学习过程中,既锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,又能在思维的碰撞中形成新的见解,同时还可以增强学生合作能力和社交能力、在分析归纳环节中,学生通过自主建构知识,从多角度思考问题,培养了学生的发散思维。在教学过程中杰老师重视对学生的生活能力的培养,让学生知道在选购商品时货比三家,不能只看商品的外观和价格等等,在消费过程中还要做到绿色消费等等,学生的生活明杰老师在没有让学生预习的前提下,通过充分利用课堂教学活动,在课上引导学生,帮助学生自主建构知识网络体系,学生还是能较好的完成学习任务。我认为她做的最好的就是善于引导学生总结本课知识,建构知识网络体系,让学生学会自己学习。但是对于新手教师来说,我课前还是会让学生预习,毕竟我还没有那么丰富的教学尊重和鼓励学生,像学生的朋友般和学生共同学习,又像一位长者能够给学生释疑解惑和鼓励。学生也是非常活跃和愿意杰老师交流的,能够做到良好的师生互动。确实,一个杰老师必须要让学生喜欢你和拥有良好的教学基本功。只有学生喜欢你,学生才会愿意去听你的课,当然自己的课不能上的很差,这样学生再喜欢你,他们也学不到什么东西,良好的师生艺术。我认为如果在这些方面能够改进,这节课应该会更加精彩一、生自己去了解关于理财方面的知识,就进行下一个教学活动了,可以在小组交流,可以互相借鉴花钱学理财的意识,让大家的钱"用之有道"。还应该告诉学生一些主要的理财方式例如1、攒钱:攒到钱后合理开支,要给自己做个强制储蓄,发下钱后直接将10%的钱存入银行,不迈出这一步,你就永远没有钱花。2、生钱:投资基金、股票、债券、不动产,这些生钱方式学生有兴趣可以自己去了解,但是市场要告诉学生市场有风险,投资需谨慎。3、护钱:天有不测风云,谁也不知道会出什么事,所以要给自己买保险,保险是理财的重要手段。我认为杰老师这方面做的不是很好二、在讲授消费过程中需要注重环保,做到绿色消费时,杰老师通过学生处理快递包装这一问题的解答,强调了消费过程中应该注意环保,但是没有给学生介绍关于绿色消费的全部内涵和要求,如果在强调了消费过程中应该注意环保后,再加上问学生绿色消费的行为还有哪些?然后在总结学生回答得基础上告诉学生关于绿色消费的要求和必要性,或者播放一个关于绿色消费的小视频,这样就可以加深学生的认识。三、学生的零花钱比较多,生活水平较高,杰老师可以根据学生的实际情况适当的介绍一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论