道德与法治-探究实践立德树人

探究实践立德树人观看了《生活离不开他们》、《白白的大米哪里来》、《环保小卫士》三节课，感受颇深，杨青、陈微笑、邓明三位老师执教的课堂，注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合，她们的课特色鲜明，目标明确，设计合理，结构严谨，注重学习探究实践，教学效果突出，给我留下了难忘的印记和深刻的反思，以下是我粗浅的观课报告。杨杰老师执教的《生活离不开他们》一课，学习目标明确、教学设计合理、学习效果突出。杰老师结合课标和学情，以及道德与法治课“道德教育隐形化”的导向，将教学目标定为：1.通过情景模拟，了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。2.通过社会调查和视频，尊重并感谢不同行业的劳动者,珍惜他们的劳动成果，这一目标的确立是比较准确的。杨杰老师依据教学目标，设计层层递进的教学环节，注重课内外学习的结合、教材内容与学生实践体验的结合以及教师经验与学生经验的结合。1.布置课前调查活动，引导学生观察自己身边的劳动者，认识到他们的劳动价值和工作的艰辛，提高自身道德敏感性。2.教师注重引导学生进行体验学习。课堂中设计了一个游戏活动三个体验活动，引导学生联系生活经验，体会不同职业劳动者工作的艰辛，并从中获得感悟。3.杰老师注意唤起学生的情感共鸣。一段录音、一个劳动者工作视频及“劳动最光荣”沙画视频，从情感角度切入，学生自然产生对劳动者的敬意和爱意，以及未来成为劳动者的自豪之情。从以上几个方面可以看出，这节课的设计是对标课程标准、符合学生认知水平的，比较合理。本节课学习效果突出，四年级学生，对不同职业是有认知的，但缺乏深入了解，对劳动者的服务和重要性认识不够，因而对“职业无贵贱”和尊敬爱护劳动者的情感是停留在语言层面。这节课杨杰老师通过一系列的活动，让学生认识到了生活确实离不开每一位劳动者，所有职业都很重要，并产生了情感共鸣，取得了很好的道德教育效果，本节课的亮点很多很多，值得我们深思和学习。陈微杰老师执教的《白白的大米哪里来》一课，遵循“品德与社会课程提倡回归生活”，关注儿童“生活经验”的理念。紧紧围绕新课标，依据教材，巧妙整合等方面进行设计，从与学生实际生活联系紧密的“大米”入手，引导学生认识到农业与人们的日常生活息息相关。采用活动化、游戏化教学，注意引导学生在玩中学、在学中玩，充分利用多媒体技术的优势和特色，激发学生学习兴趣，对学生生活经验进行有效的提升。教师通过歌曲引出庄稼，然后认识一些常见的粮食作物，最后落脚到水稻上，自然地引出课题。教师准备的视频给学生探究的机会，学生用两种方式表示出了水稻的种植过程，然后给出视频，动态地呈现了水稻的种植过程。具有身临其境深体验。教师还通过课前调查和视频了解了袁隆平和杂交水稻对世界的贡献，接着通过一组数据，让学生体会到对粮食安全仍然不能掉以轻心，树立了粮食安全意识。本节课出色的完成了教学目标，教学效果突出，值得我学习。邓杰老师执教的《环保小卫士》一课，具有强烈的教育意义。基地中“消灭空气中的坏分子”游戏，模拟垃圾分类游戏等，受到同学们的喜爱，学生的兴趣浓厚，积极参与实践，教学效果好。本节课中邓杰老师组织的四次活动主题明确、意图清晰，通过活动的组织，达成教学目标，突破教学重难点。在参观学习中，了解了酸雨、雾霾等大气污染给人们带来的危害。通过小组活动进一步实践，很好地突出了教学效果。每次活动，教师都能够及时的对活动进行总结，评价学生的自主活动，总结学生在活动中探究学习的情况。达到预期的活动目的，使课堂活动更有实效。这是一节特别优秀的课例，教师用心设计，目标明确，教学严谨，情趣横生，对我们的教学具有深刻地指导作用。《道德与法治》是一门以孩子的德育为主的课程，《生活离不开他们》、《白白的大米哪里来》、《环保小卫士》三节课为我们《道德与法治》学科的教学提供了新理念、新思想、新方向。今后的教学中，我们应该对如何培养孩子的德育做出贡献。我会和同事加强交流合作，备课中充分把握学生学情，多角度考虑问题，也从设计到选材，从探究到实践充分考虑学情，把握时代脉搏，新的热点，体现道德与法治课立