三年级体育跑说课稿

三年级体育跑说课稿

三班级体育跑说课稿1

指导思想：

以新的课程标准“健康第一”为指导思想，结合水平二（三班级）同学的身心特点，以创设情景“欢乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥同学的主体作用，激发同学的学习爱好，培育同学勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思索，合作创新的精神，让每位同学感受到运动的乐趣和胜利的欢乐，从而养成终身体育的良好习惯。

教材分析：

跑教材是水平二学校三班级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值，也是每个人都具有的自然活动力量。属于田径的范畴，是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的进展都有着重要的意义，是移动类动作练习。它在水平一的教材中消失过，但由于当时同学年龄小、力气素养差、掌握力量薄弱，因此对动作技术的把握不牢。本课把跑作为主教材，目的在于通过嬉戏活动来让同学发觉问题，提高跑的技术动作质量。因此，这一阶段跑的教学应在以往同学初步熟悉跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿态来开展，从而达到提高身体运动力量的目的。本课是单元教学的其次课时，目的是让同学熟悉影响跑的因素。把跳动作为帮助教材，进展同学的弹跳性，提高身体素养，有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。

学情分析：

本次课的授课对象是学校三班级同学。好动是同学的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧。但存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体竞争也发生深厚爱好。开头留意老师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对同学的心理生理特点，利用嬉戏的形式让同学团体协作，有效的激发团队精神、合作精神。使同学在参加活动中猎取胜利，体验胜利的喜悦。

学习目标：

1、通过模拟险要情境，培育同学勇往直前、不怕困难的精神。

2、使90%的同学知道影响跑的因素。

3、培育同学相互协作，协同动作的力量，进展弹跳力。

4、创设问题，开发智力，培育同学勇于思索的力量。

教学重难点：

重点：熟悉跑的因素——步长、步频

难点：提高同学的协作力量

教学方法：

1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法，通过创设海岛欢乐行这一主题绽开。

2、启发式教学法：通过嬉戏，提出问题，引导同学实践分析，来解决问题。

3、团结教学：发挥同学的主体地位。通过小团体竞赛，相互促进提高，加强同学的合作精神，有助于同学形成互帮互助共同提高的集体意识。

4、直观教学法：通过直观教学，使同学更简单理解嬉戏方法与规章。

5、在组织形式上采纳了集体、分散想结合的手段，使同学在活动中得以更好的发挥。

教学过程及教学思路：

导课部分（10分钟）

一、“欢乐的小渔民——预备”

（一）集合队伍，师生问好。

1、全班成四列纵队站立。

2、检查人数，见习生出列。

3、师生问好。

（二）创设情景、导入课题。

导语：同学们，你们喜爱海吗？知道那些渔民是怎么生活的吗？那好，老师啊，今日就带你们去海岛走一走，玩一玩，去体验一回渔民的生活好吗？

组织：全班四列纵队站立。

老师活动：

1、宣布课题：《欢乐的小渔民》

2、提出课的要求。

【教学思路：以情景故事为同学创设活动情景，激发同学的学习爱好。】

二、“欢乐的小渔民-----动身”

导语：同学们，要抵达沙滩，需要经过险要的地形，你们预备好了吗？那我们现在动身吧！

组织：全班一路纵队，老师领带。（在音乐的伴随下同学越过种种障碍）

老师活动：

1、老师引领并与同学绕自然地形动身。

2、老师用语言提示并与同学行山路、跳水沟、过悬崖。

要求：老师提示语言清楚生动，同学投入、激情。

【教学思路：1.创设情景预案，培育同学勇往直前的精神。

2.通过跑、跳达到热身的作用。

3.在音乐的伴随下，激发同学的克服困难的斗志。】

行课部分（25分钟）

一、“欢乐的小渔民-----沙滩捡贝壳”

导语：同学们，刚才你们很英勇的越过了各种障碍来到了这片漂亮的沙滩上，在沙滩上我们能观察什么呢？（音乐起）听，远处传来什么声音？对，那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音。大家还能想到沙滩上有什么吗？

（提示直线跑）

组织：

四路纵队站立

沙滩捡贝壳活动方法：

在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将同学平均分成4组分别站于起跑线后，老师发令后，各组的第一位同学快速跑向前面的圆圈里，捡起一个“贝壳”并马上转身跑回起点触及本组其次位同学的手，并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。其次位同学方法同上，依次进行。

活动规章：

1、发令前不能越线、踏线、抢跑。

2、必需相互触及到手才可以跑出。

3、各组必需各行其道。

老师活动：

1、讲解示范活动方法。（直观讲解示范）

2、组织同学活动：

组织教学竞赛：沙滩捡贝壳活动。

3、活动中留意临时消失的问题赐予提示，并用激励性语言给同学加油。

同学活动：

1、依据老师要求快速组织进入活动位置。

2、听到信号快速跑出，推断精确     快速完成任务。

要求：乐观主动的投入活动。

提出问题：同学们，怎样可以让你们捡更多的贝壳？我们应当怎么做呢？

引出：跑的技术（通过重复法，使同学在嬉戏中体验步长和步频对跑的影响）

【教学思路：在音乐中引出课题，让同学乐观主动练习，进展同学快速奔跑力量，提高身体的敏捷性。通过启发式教学方法使同学在玩中解决问题，熟悉影响跑的因素，能利用两点之间线段最短这肯定律进行跑动的合理性。】

二、“欢乐的小渔民-----出海捕鱼”

导语：同学们，刚才大家在沙滩上捡了许多贝壳，下面老师再带你们去捕鱼好吗？

（一）出海打鱼-----拉网捕鱼

组织：四路纵队站立。

活动方法：

将同学分成人数相等的四队，各队间隔1.5M，排成一路纵队，前后间隔一手臂略长。活动开头，各队第一位与其次位同学拿好“渔网”，面对本队同学站立。老师发令后，各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去，每个同学则依次快速跳起，让“渔网”从脚下通过。持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的其次位同学，第一位同学站在排尾，回到起点位置的其次位同学与第三位同学合作，再次进行拉网捕鱼。如此依次进行，待本组每个队员都完成拉网。以最先完成拉网的先后定胜败。

活动规章：

1、发令后才可以开头竞赛。

2、拉网必需保持肯定高度。（在膝关节以下的位置）

3、始终保持肯定的间隔距离。

要求：按规章，乐观参加

老师活动：

1、说明嬉戏规章，提示平安问题。

2、组织同学活动：

①各组先在各自场地自由练习。

②全班进行教学竞赛

3、老师参加同学嬉戏，制造嬉戏气氛。

同学活动：

1、乐观动脑，主动参加嬉戏；

2、自主练习，自我体验胜利与不足，修整障碍。

3、互换练习，学习别人的特长。

4、团结协作，乐观参加嬉戏。

【教学思路：培育同学相互协作，协同合作的力量，进展同学的弹跳力。】

结课部分（5分钟）

一、“欢乐的小渔民-----满载而归”

导语：同学们，今日我们的收获很大，现在我们的小渔民要把身上的沙子等脏东西拍走，干洁净净的回家。

组织：四路纵队

师生活动：

1、老师带领同学做放松活动，并教育同学要讲究卫生。

2、课的小结，沟通学习心得、对各组进行简洁评价。

3、师生告辞。

4、组织同学整理器材。

【教学思路：在轻松地音乐中充分放松同学的身心，同时告知同学养成讲究卫生的好习惯。】

教学效果估计：

估计整堂课的练习密度为60%左右，平均心率每分钟120--135次左右

场地器材：沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小凳子三张、跳板一块、音乐播放器

三班级体育跑说课稿2

一,指导思想

本节课依据《体育(体育与健康)课程标准》提出的"健康第一"和"身体,心理,社会适应三维健康理念",为指导思想,在体育教学中,通过转变教学策略,同学的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关嬉戏,来关心同学把握基本快速跑技能,提高快速跑的力量,培育体育爱好,获得快速奔跑的身心体验,培育正确的身体姿态,身心得到进展,综合素养得到提高.

二,教材分析

在新课标理念指导下,依据同学的特点,本课转变和开发了快速跑的教学方法,引进与同学生活实际相近的风车嬉戏,使同学在嬉戏活动中把握基本的快速跑技术和技能,进展位移速度,灵敏,反应,协调等身体素养,培育跑的正确姿态,进展快速跑的力量.

三,同学分析

水平二的同学,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟.假如在教学中,以跑的各种嬉戏来教学,使儿童在活动中把握跑的正确方法,培育同学的正确身体姿态,形成良好的身体形态,进展同学的力量,结合同学实际生活相关的嬉戏,为儿童供应展现自我的'条件和机会,让儿童体验参与体育运动的乐趣,身心得到进展,心理需求得到满意,从而提高同学的综合素养.

四,本课目标

1,通过嬉戏活动,培育同学乐观参加活动,主动学习的意识.

2.进展同学跑的速度,提高快速跑的力量.

3.培育同学在学练中的合作,探究意识和创新精神.

五,教学重点,难点

重点:提高快速跑的力量.

难点:探究新的练习方法.

六,教学资源

草地

自制风车

录音机

武术棍

七,教学流程

学习目标:(1)激发同学学习爱好.调整学习状态.(2)培育良好的组织纪律性.

内容:课堂常规

教学过程:同学以四列横队集合.老师提出本课留意事项和要求.

学习目标:(1)主动参加,乐于展现自我.(2)体验欢乐感受.

内容:健身操

教学过程:同学成广播体操队形站位,听音乐,与老师一起做自编健身操.

学习目标:(1)乐于参加嬉戏.(3)体验胜利的心理感受.

内容:寻宝嬉戏

教学过程:全班同学绕圆圈慢跑,当听到老师的信号时,以最快的速度向目标跑去找寻"宝藏".每个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前.

学习目标:(1)体验快速跑技术动作,提高同学快速跑爱好和力量.(2)进展协调力量.(3)培育同学勇于探究的精神,体验胜利的乐趣.

内容:我最棒嬉戏

教学过程:老师提问:怎样跑才能使风车转的更快同学们带着老师提的问题进行自主,探究学习,并且体验多种练习方法.老师进行巡察,辅导.然后全体集中,老师小结同学们的练习状况,确定同学们的参加表现.最终由老师总结启发,让同学们尝试体验直线跑,绕"8"字跑等等多种方法.

学习目标:(1)进一步巩固跑的基本技能.(2)进展力量,增加身体素养.(3)提高自信念,培育同学学习爱好.

内容:风车转,转,转

教学过程:全班分成四个组,按四路纵队站好,老师向同学们讲解规章:(1)绕过终点后跑回.(2)前一队友回来后其次个同学才能跑出去.(3)回来的同学要排到队伍的后面.第一个回合跑完后,老师总结并讲解一些快速跑的动作要领,让同学尝试跑其次个回合.其次回合结束后,老师鼓舞并确定每个同学的进步,组织同学进行第三个回合的竞赛,看看哪个小组比较快.

学习目标:(1)敢于挑战.(2)进展同学灵敏性和协调力量.(3)培育同学不怕困难,敢于挑战自我的品质,提高合作意识.

内容:查找好伙伴

教学过程:同学自由组合两人一组,并排跑.要求跑的协调,全都,并且风车也能转的快.老师巡察,指导.在同学们能很好的完成两人合作并排跑后,提问"我们两个同学一起跑能做那么好,我们试试6个同学一起跑行不行"让同学带着问题尝试练习.

学习目标:(1)通过嬉戏活动培育同学的合作意识和创新精神.(2)提高自信,在活动中体验胜利的乐趣.

内容:同心协力嬉戏

教学过程:老师提问后,由每组小组长组织同学一起动手绑风车,要求动作要快.老师巡察,语言指导,最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果,在规定的时间内每个小组都要按时完成.完成后每个小组的同学进行自由检验,一起6人合作跑.在每个小组进行肯定的次数后,老师组织同学集合,按规定的队行进行竞赛,规章(1