高一语文 第一周第4天 晨读、晚练

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE8学必求其心得，业必贵于专精PAGE第一周第4天晨读、晚练一、多音字识记-—语体辨音法有些汉字在书面语如复音词或成语中是一个读法，在口语中当单音词用或在反映日常生活事物的某些复音词中，又是一个读法。举例如下：(1)刨〈书〉bào刨冰刨床刨花〈口〉páo刨去五天，只剩下十天了刨根问底（2)剥〈书〉bō剥削剥夺盘剥剥蚀剥落<口>bāo剥果皮剥橘子剥花生(3）薄〈书〉bó薄弱轻薄日薄西山薄利多销<口〉báo薄饼被子盖得太薄了(4)差〈书>chā差别差价差额阴错阳差差强人意cī参差不齐犬牙差互chāi差事当差信差受人差遣〈口〉chà差不多差一块就差你一个真差劲儿(5)澄〈书〉chénɡ湖水澄清澄清是非〈口>dènɡ这水不澄清了不能喝（6)攒〈书〉cuán攒动攒射攒三聚五〈口>zǎn攒钱(7)逮〈书>dài逮捕力有未逮〈口〉dǎi逮兔子不知道上哪儿逮他去（8)给〈书〉jǐ供给配给补给给养给予家给户足〈口>ɡěi拿给他给大家服务让我给忘了（9）矫〈书〉jiǎo矫健矫正矫揉造作<口〉jiáo这个人太矫情（10)靓〈书>jìnɡ靓妆〈口>liànɡ靓丽生得好靓(11)嚼〈书〉jué咀嚼过屠门而大嚼〈口〉jiáo细嚼慢咽咬文嚼字贪多嚼不烂jiào倒嚼(12)勒〈书〉lè勒令勒索悬崖勒马勒石记功〈口〉lēi把绳子勒紧一点儿（13）露〈书〉lù露骨露天露水露宿原形毕露崭露头角<口〉lòu露头露脸露相露马脚露一手(14）落〈书〉luò落差落点着落回落失魂落魄〈口〉lào落忱落色（shǎi)落不是là丢三落四落下东西了落下一大截儿luō大大落落二、思乡怀人诗归雁钱起潇湘何事等闲回?水碧沙明两岸苔。二十五弦弹夜月,不胜清怨却飞来.赏析古人认为，秋雁南飞，不越过湖南衡山的回雁峰，它们飞到峰北就栖息在湘江下游，过了冬天再飞回北方。作者一下笔就连用两个句子设问：“潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。”询问归雁为什么舍得离开那环境优美、水草丰盛的湘江而回来呢？这突兀的询问，一下子就把读者的思路引上了诗人所安排的轨道——不理会大雁的习性，而另外探寻大雁归来的原因。作者在第三、四句代雁作了回答：“二十五弦弹夜月,不胜清怨却飞来。”湘江女神在月夜下鼓瑟(二十五弦），那瑟声凄凉哀怨，充满思亲之悲，大雁不忍再听下去，才飞回北方的。而诗人正是借写充满客愁的旅雁，婉转地表露了宦游他乡的羁旅之思。这首诗构思新颖，想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴。它以独特的艺术特色，而成为引人注目的咏雁名篇之一。三、素材积累2015年度“感动中国”人物弦歌感人肠：阎肃人物事迹《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。1950年,20岁当兵，自那时起,阎肃就常常跑基层,慰问广大官兵，把官兵们的生活点滴作为自己的创作素材,很多作品都是在连队的马扎上完成的。为了创作歌剧《江姐》，阎肃来到重庆渣滓洞体验生活，反铐双手,戴上脚镣，并坐上老虎凳来真实感受当年共产党员英勇不屈的革命精神.2016年2月12日阎肃与世长辞，阎肃的夫人说,昏迷期间，阎肃只有听到自己写的歌时才有反应，甚至会流泪。在阎肃心中，他的作品里饱含着的对兵、对民的深情,正是他内心最真实的写照，即使昏迷，也依旧共鸣不绝。他永远是一个兵，一个人民的优秀子弟兵。颁奖词铁马秋风,战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝天,你一生都在唱，你的心一直和人民相连。是一滴水，你要把自己溶入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。一、语言基础知识1．下列各句中，没有错别字的一项是()A．清明文化源远流常,随着社会观念的转变，应该引导人们构造环保、安全、健康、文明的湎怀模式。B．宁神静气地倾听那淅历的雨声,对整日笼罩在汽车摩托暄嚣声中的城市人来说，不啻是一种调节，一种陶冶，一种享受.C．提出居民消费价格总水平涨幅控制在4.8％左右，主要是由于去年价格上涨对今年价格的翘尾影响较大.D．当学生也开始嗣意地调侃英雄、嘲弄鲁迅时，文风又转向了另一极端，轻松愉悦已蜕变成了俗不可奈的无病呻吟和不可救药的狭隘偏执。2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．她带着明信片按图索骥,为每一家书店拍照、写见闻、写评论、敲下纪念章，在微博开设“100个独立书店走访计划”话题。B．文章代有不同，教材编选因时变更，这无可厚非;所谓因材施教，编选教材要针对受教育者的接受能力，这也是不容毋庸置疑的。C．对于一个刚毕业的美术专业学生而言，能在北京办个展已属难得一见，能在个展中售出作品的则更是九牛一毛。D．“要保持社会和谐，最有效的办法是亡羊补牢，铲除滋生矛盾的土壤.不要等矛盾发生再去调解。"枫桥镇党委、政府一直这样定位。3．下列各句中，没有语病的一项是()A．语文科目在高考中的分值即将增加，这说明人们已经认识到，不仅语文教育关系到国民的语文素养，而且担负着民族文化传承的重大责任。B．天津市政府在宣布实施小客车总量调控管理以及实施机动车限行交通管理措施后，购买汽车的天津市民就像买稀罕水果一样排起了长龙。C．四川联通公司坚持公平交易为原则，多方面规范营销活动中的产品服务，给用户一个安心的消费环境,改善了四川联通的整体服务形象.D．中国作家协会副主席陈崎嵘15日在台北表示，凡是台湾作家在大陆正式出版的文学作品，都可以参加鲁迅文学奖、茅盾文学奖等四项大奖的评选.4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()①经典名著之所以成为经典,正是一代又一代读者在阅读之中传承的结果。②但是，如何让今天的人们重新补上经典阅读这一课，至少让经典名著不再“读不下去”，还是很有必要探讨的一件事情.③或许有些言重了。④但是，经典阅读的意义显然不在于此，而是事关文化传承的历史责任,是一件必须严肃对待的事情。⑤如果今天的人们拒绝阅读经典，无异于斩断了历史传承，自绝文脉,那真是愧对祖先、愧对后人的罪过。⑥也许有人认为，阅读本身就有娱乐功能，在今天这样一个娱乐业发达的时代，有人肯以阅读作为消遣就已经不错了。A．①⑥④②⑤③ B．⑥④①⑤③②C．⑥⑤①③②④ D．①⑥②⑤③④二、思乡怀人诗5．阅读下面这首诗，然后回答问题。邯郸冬至［注］夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日.（1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。答:（2）作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点？答:6．阅读下面这首诗，然后回答问题。新秋夜寄诸弟①韦应物两地俱秋夕，相望共星河.高梧一叶下，空斋归思多。方用忧人瘼②，况自抱微痾.无将③别来近，颜鬓已蹉跎。注①此诗作于公元783年.这一年初夏韦应物外调为滁州刺史，因秋来思念诸弟，感秋有此作.②人瘼：人民的疾苦.③无将：不要。(1)“相望共星河”的“共”字，一说是“在"字,你认为哪个更好？为什么?答:（2)这首诗抒发了诗人怎样的情感?这种情感是如何抒发的？答：答案精析1．C[A项常—长，湎—缅。B项历—沥，暄—喧。D项嗣-肆，奈—耐.]2．A［A项“按图索骥”指按照画像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事,也泛指按照线索寻找目标。句中用的是后一义项，使用恰当.B项“毋庸置疑"意思是用不着怀疑。句中已有“不容”，“毋庸置疑"就犯了否定不当的错误。C项“九牛一毛”比喻极大的数量中微不足道的一部分。句中强调的是罕见,不容易,应用“凤毛麟角”。D项“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受类似的损失。句中说的是矛盾产生之前做好工作，应用“未雨绸缪"。]3．D［A项语序不当，“语文教育”应放在“不仅”前面。B项中途易辙(暗换主语，结构混乱)，“天津市政府"放到“在”之后作句首状语的一部分。C项句式杂糅。“坚持……原则”和“以……为原则”任留一个。]4．B[⑥中“有人肯以阅读作为消遣就已经不错了”与④中“是一件必须严肃对待的事情”前后形成转折，故④紧跟⑥；⑤中“斩断了历史传承，自绝文脉，那真是愧对祖先、愧对后人的罪过”正是③中“有些言重了"的具体内容，②中“还是很有必要探讨的"正是与⑤③有关的内容，故⑤③②相连。据此可得出答案为B项。]5．(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身"联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。(2)作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人来写思家的。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己,更突出了自己的“思家"之情。诗的语言朴实无华，晓畅易懂。6．(1）“共”字更好。“共星河”的“共”字，反衬出除“星河”以外，其他别无可“共”，从而使人由今夕的独处而想到已往的欢聚。一个“共”字，烘托出诗人极其寂寞的感受,透露出诗人深切的忆昔之情.而“在”字则无此意，表达效果较平淡，不及“共”字。（2)这首诗抒发了诗人思念诸弟、勤政爱民的思想情感。①融情于景：首联两句借秋夕、银河之景，流露出思弟之苦；颔联中以“空斋”对“高梧"，更烘托出诗人思念诸弟的殷切心情。②直抒胸臆:颈联和尾联直接抒情——朝廷刚刚对“我”委以重任，“我”怕从政不力，不能为解除人民的灾难和忧患尽职；况且本来自己的身体就不太好,更不应该为一己之念而从政事中分心;毕竟分别时间不算太久，还是不要过于在意这短期的分别，否则会使颜鬓苍老,岁月蹉跎。解析（1）本题考查炼字。解答炼字题的答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象;③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。(2)本题考查鉴赏诗歌的情感及其表达技巧。前四句中“俱秋夕”“共星河”“一叶下”“归思多"写出作者对诸弟的思念之情；后四句中“方用”“况自”“无将”等词写出作者勤政爱民的思想情感。诗人在抒发情感之时，既融情于景,如前四句借“秋夕”“星河”“高梧”“空斋"之境，抒发思念诸弟的殷切心情。又有直抒胸臆,如后四句。“方用”与“况自”,为递进之语。意思是朝廷对我刚刚委以重任，我生怕从政不力,政事不严，不能为解除人民的灾难和忧患而尽职;况且本来自己的身体就