小学语文-《我家跨上了“信息高速路”》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我家跨上了信息高速路》关于课程标准的研究《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。本课位于本册教材第六单元，专题是“神奇的科技世界”一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。让学生运用自己喜欢的方式学习，体现了《语文课程标准》提出的尊重学生选择学习方式的权利;运用先自读、再小组议、然后班级交流的读书流程，给了学生自主、合作、探究的机会，实践了《语文课程标准》提出的学习方式的变革。本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。21世纪是一个信息时代，电脑网络已经走进了学生的生活。它呼唤教师改变教学方式，走出教室，关注学生的生活，却有很多老师、家长把网络看做洪水猛兽。既然避免不了，那就应该勇敢地面对问题的存在，在教学中注意这方面的引导。《我家跨上了“信息高速路”》学情研究对于三年级学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入的了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。学习本课，主要是为了让学生了解互联网的基础知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。让同学们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。教学的重点是初步认识网络的用处，体会网络的神奇。《我家跨上了“信息高速路速路”》评测练习基础练习一、汉字小乐园。wǎngluòpíngmùjiātíngyòujiànliànliànbùshěPòbùjídài二、比一比，组词语。跨（）贺（）垮（）架（）悟（）盯（）语（）钉（）三、填写下列四字词语。（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不（）四、想一想，填一填。新奇的（）节约（）有趣的（）保护（）美好的（）欣赏（）五、按要求写词语。1、写近义词神奇--（）节约--（）新奇--（）赞叹--（）2、写反义词节约--（）保护--（）敞开--（）迅速--（）六、句子小天地（用加点的词语写一句话）。1、进入网络，就好像跨入了信息高速路。2、“真神了！”我不由得赞叹起来。七、根据课文内容填空。电脑网络如同一个遍布全球的（），把每个国家、每座城市甚至每个（）都连在了一起。进入网络，就好像跨上了（）。可以迅速找到所需要的各种（），可以用（）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（）。有了网络，五湖四海的人随时可以（），咱们的地球就变成了一个（）。能力提升一、课内精彩阅读。电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。进入网络，就好象跨上了信息高速路。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。1、“信息高速路”是指___________，“五湖四海”是指_______________。2、用“”画出这段话中具体说明点到网络的一句话。3、仿照文中话“”的句子写一句话，用上加点的词。____________________________________________________________________二、小练笔。你还知道哪些关于网络或计算机的知识，请把你知道的写下来。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《我家跨上了信息高速路》教材内容研究一、【教材的地位及作用】课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。教学的重点是初步认识网络的用处，体会网络的神奇。二、【教学目标】。1．会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。三、【教学重难点】1、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。《我家跨上了“信息高速路”》教学设计【教学目标】1、认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读写"网络、遍布、五湖四海"等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。【教学重难点】1、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【教具准备】1.一台可以上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。【教学过程】一、谈话，导入新课。1、同学们，汽车飞驶有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息也有行驶的道路，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）让我们带着这些疑问走进课文二、初读课文，扫清字词障碍。1、自读要求：a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难读的地方多读几遍。b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。2、认读生字词：两字和四字分别出示信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍a、当小老师领读b、指名认读生词一起来读两遍3、刚才同学们读课文很认真，联系这些词语说说你从课文中读懂了什么？4、现在谁来解释信息高速路就是什么？师板书：电脑网络5、结合课题语句解释课题，读好第一自然段6、谈话导入：同学们你们上过网吗？看样子大家对电脑网络已经很熟悉了，可是文中的我却说——电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？大家能帮助她吗？请你们快速浏览课文，找到答案。三、群体合作，体验探究。1、学生读课文找答案2、交流汇报。好，哪位同学愿意交流？（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络。出示：他就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。（2）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，谁想来谈谈感受？（我觉得网络真了不起！）那你们能用了不起的语气读好这句话吗？（3）其他同学是不是有着同样的感受呢？那就都来读读吧！（4）这样神奇的信息高速路，我们能在上面干什么呢？出示：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网络购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。师随机板书：找到信息建立联系网上购物随时交流（5）网络的世界真的这么神奇吗？它神奇在哪呢？请同学们从课文中找出你们认为网络最神奇的段落有感情地读给大家听，突出关键词句，表现出它的神奇。（6）学生练习（7）好，哪位同学最先展示网络的神奇？A我觉得第二自然段写出了网络的神奇。因为——平日里早就认识的卡通人物会笑眯眯地看着我，还伴着音乐做各种有趣的动作。所以我觉得很神奇。（学生有感情地读第二自然段。）（1）感受到网络的神奇了吗？你是通过哪些词感受到的？（不一会儿、笑眯眯、有趣、真神了、赞叹）（2）还有谁愿意展示神奇，想向他们挑战？（生读）（3）其他同学如果也喜欢米老鼠、唐老鸭等卡通人物的都可以站起来读一读。过度：还有谁认为其他的段落更能表现网络神奇的？B我觉得第三自然段更写出了网络的神奇。出示：妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏……我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。（1）那你可好好朗读，表现出它的神奇。（学生读）（2）课文中用了“有、有、有、还有，一下子“表现出了网络的方便快捷，网络信息资源的丰富）运用“有()，有()，有()，还有()”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有()，还有()……真是()。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。过度：还有谁觉得其他段落更神奇的？C我觉得第四自然段更写出了网络的神奇。这一段写了妈妈教我发电子邮件给远在国外的表姐，只要几秒钟就行了，还能节约纸张，保护环境呢！过度：网络的作用真大，我们一起来听听他的朗读，看看他读的怎么样？（生读）小结：电子邮件给我们的生活带来多大的方便呀！这样，咱们分角色朗读。（大家通过朗读一同感受了网络世界的神奇与精彩，其实，互联网的作用远不止这些。师板书：……虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”（读第六自然段）（8）网络的作用真多，网络世界又充满了新奇，因而，作者恋恋不舍地下了网。课文哪个自然段写了，我们一起来读一读这个自然段，共同感受我对网络的不舍及期待吧。五、课后延伸，形成能力1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。《我家跨上了“信息高速路”》学生当堂学习效果评测结果及分析项目评价内容评价等级精神状态1.学生课前准备充分，物品放置齐整。2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。3.学生的发言响亮、清晰。4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。

优参与程度1.学生主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。2.

学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。3.

学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流并且能够确实解决问题或产生新的认识。

优参与效果

1.

学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。

4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。

优被评价班级总评等级班级亮点采取措施三年级二班优学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质。学生课前准备充分，学习习惯好。注：评价等级分为优、优–、良、良–、一般五等评价人《我家跨上了“信息高速路”》教学反思《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个专题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。既可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本文在写法上是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。教学中我着重指导学生在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感，开始我先让学生读课文，而后理解课文内容。于是我引导学生重读表达作者心情的句子，边读边体会和理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。