2023年初三期末试卷（河南省洛阳市汝阳县）

10102023-2023〔河南省洛阳市汝阳县〕D.【答案】C【解析】选择题下面加点的字，每对读音都不一样的一组是〔〕A.懦夫/糯米腈纶/羽扇纶巾秀外慧中/良莠不齐嗔怪/缜密玄虚/泫然泪下颠倒是非/疯疯癫癫干系/干练折扣/折戟沉沙解甲归田/浑身解数正史/正月怨怅/为虎作伥舍身求法/退避三舍【答案】D【解析】nuò/nuò、lún/guān、xiù/yǒu。B.chēn/zhěn、xuán/xuàn、diān/diān。C.gān/gàn、zhé/zhé、jiě/xiè。D.zhèng/zhēng、chàng/chāng、shě/shè。应选D。选择题以下词语没有错别字的一项为哪一项〔〕A.逞能催化剂如雷灌耳顶礼膜拜诓骗挖墙角自暴自弃五彩斑斓虚妄口头禅相得益彰不由分说

A.如雷贯耳。B.挖墙脚。D.持之以恒。C。名句名篇默写古诗文默写。①《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的两句诗有异曲同工之妙的诗句是“ ， 。②《送东阳马生序》中写宋濂年轻从师时向教师认真而敬重地请教的句子是 ，写他在隆冬季节背着书箱，拖着鞋子行走在求学之路的句子是 。③人们常常引用李商隐《无题》中的“ ， ”两句来赞美教师的无私奉献精神。④ 〔秋瑾《满江红·〕⑤ 〔纳兰性德《浇溪沙·〕【答案】①醉里挑灯看剑梦回吹角连营②俯身倾耳以请负箧曳屣行深山巨谷中③春蚕【解析】此题考察学生对名篇名句的背诵、默写力量。在背诵默写诗词时不仅要留意读音，更要注的书写。名著阅读名著阅读。“李鬼”现在特指混淆视听的人，也是假冒的代名词。请简述小说《水浒传》第四十三回中有关李鬼假冒的故事情节。【答案】例如：李鬼冒用“黑旋风”李逵的名号，脸上搽黑墨，手持两把板斧，拦路李逵放走他并赠送银两，让他改正自。但李鬼恩将仇报，欲用麻药加害李逵，结果被李〔意思对即可〕【解析】此题考察学生对名著情节的识记力量。在寻常的阅读中，留意积存精彩的故事情节，生疏其相关人物、大事、结果等。认真阅读原著，将李鬼如何假冒的具体细节和结果交代清楚谎称自己家中有老母无人赡养，没方法才脸涂黑墨，出来干这短命的营生，因黑旋风在江李逵听了心软饶了他性命。后来李逵去讨些饭吃，没想到又碰上李鬼，他还和兄弟们合计在饭里下毒，想毒死李逵。这个阴谋正好被李逵听见，他大怒，杀死了李鬼。

综合性学习阅读下面材料，按要求答题。《中国诗词大会》是最近比较火的节目，观看《中国诗词大会问：这些选手怎么会记得住那么多的诗句？答案看似很简洁：潜心钻研，反复记诵。除此之外，。这些选手对那些意境深邃、画面唯美的诗词，会怀有一种深厚的兴趣。正是这种兴趣，激发了他们学习诗词，促使他们去读、去思、去积存，从而获得丰厚的积淀和精神力气。材料中画线句有语病，请写出修改意见。在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。〔1〕句子结尾处加“的动力”〔2〕〔意思对即可〕【解析】“激发了他们学习诗词”缺少宾语中心语，应在句尾加上“的动力考察依据情境补写语句。结合前面的问句“这些选手怎么会记得住那么多的诗句？”后面是答复，除了潜心钻研，反复记诵外，还有什么方法？结合后文语境“会怀有一种深厚的兴趣综合性学习阅读下面材料，按要求答题。给下面闻拟写一个标题〔30〕202312202312河北开展试点至今，历经2431党中心、国务院加强环境保护工作实行的一项重大举措，中心环保督察以层级高、力度大和“敢于动真碰硬”之势在地方搬起了“环保风暴污染和破坏问题，有力推动了环保责任落实，促进了生态文明建设。〔汉字和英文除外。要求：说明内容包含构成要素及寓意。

环严密结合，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又寓含丰富，耐人寻味。现代文阅读阅读下文，完成以下小题。我只能陪你到这里〔1〕31〔2〕中国环境标志图形由中心的“山、绿水、太阳及四周的十个环组成。图形的中心构造表示人类赖以生存的环境；外围的十个环严密结合，环环相扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。【解析】〔或段，筛选出有效的要点〔或关键〕信息，即什么人发生了什么事，既要简明扼要，又要抓住2431”概括作答。此题考察学生理解标志的力量。概括标志内容，要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要参加自己的看法，不宜进展想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。留意题目的要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义。构成要素为：中心的青山、绿水、太阳及四周的十个环。造型特点及含义：中心构造表示人类生存环境，外围的十个

①从四岁起，小年就在四周的医学院体育馆学习打羽毛球。走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到，她打伞，我又怕伞针撞我眼睛，只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说最终商量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少，行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接她。④到点了我略微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了院子，看到⑤一路无恙，下一次，我干脆建议她全程单独来回。听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出大门右拐，直行五十米，等绿灯过大路——呀，万一她看还是红灯就闯了，万一她忘了左顾右盼——固然我是讲过千百次的，可她要是忘了呢？⑥匆忙披衣追下楼。一出院子就焦急地往远看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的气概。⑦快下课的时候，我听见窗外“刷拉拉雨声夹着风声，是一声声的提示。院子里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快脚步。突然站住脚向大路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包挡着头，碎步快走。听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你送伞。老太太就始终摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，或许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在大路中间抱个满怀。⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然女孩子的小嗔小喜，遇着了或恼或笑，都是得意事儿。避着躲着，徒留一身干爽，又图了个什么。⑩她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟。经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪耀的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，乐观地想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她独去的培训班20总有一天，每一次的动身是她自己整理全部行囊，自己打算行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、宠爱她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了。【1“我”鼓舞九岁多的小年自己去体育馆学习打羽毛球，小年表现出惊孩，很不情愿。

“我”内心安静。 【2】结合语境，品析第⑤段画线句子中加点词语的表达效果。【3】读第⑥段和第⑨段：从人物描写的角度，结合相关语句进展赏析。第⑥段： 第⑨段： 【4】结合文章内容，分析结尾段蕴含的教育理念。【答案】【1】〔2〕〔3〕下雨天“我”下课去接小年，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂。【2】两个“万一”形象地写出“我”对小年的担忧，表现了“我”对女儿的爱。【3】“趾高气扬”表现了女儿的勇敢。第⑨段：运用语言描写，通过“我”和女儿的对话在，【4独立生活，身为家长对孩子要勇敢放手，让孩子养成独立的习惯。【解析】【1】此题考察对信息的筛选和概括。由⑤⑥段中“一路无恙，下一次，我干脆建议她全程情形；由⑧⑨⑩段中的“一脸不以为然走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟年，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂的情形。【2】此题考察语句赏析力量。要从词语表达出的人物心理活动入手形成反复，写出“我”担忧女儿路上有危急的心理活动，是母爱的表达。【3】此题考察从人物描写的角度，对语句进展赏析。高气扬”是动作和神态描写，表现了小年能够单独上学，很自信，也表现了她向往独立的意识。态描写，写出了女儿走回家时的样子，表现了女儿的勇敢和自信。【4】此题考察结尾段的含义。此题要结合对文章主旨的把握来进展理解，本文通过让女儿逐步走向独立，表达了要培育孩子的独立意识和力量的主题，标题“我只能陪你到这里”点明白这个主旨，再联系生活实际，孩子总要长大和单独面对生活，该放手时就放手。可据此答复。现代文阅读阅读下文，完成以下小题。跳出地球“看”地震①202322张衡一号以我国古代著名科学家张衡命名，它的放射使我国在卫星地震电磁空间探测方面进入了世界先进展列。②地球的板块、断层移动引发地震，同时也会在地震前后带来包括地球电磁场变化等很多67

作原理就是通过实时监测空间电磁环境状态变化，争论地球系统特别是电离层与其他各圈层的相互作用和效应，初步探测地震前后电离层响应变化的信息特征及其机理，从而有效弥补了地面观测的缺乏。③张衡一号卫星工程首席科学家兼副总设计师、中国地震局地壳应力争论所总工程师申旭辉介绍，受自然环境条件限制，在地面上，像青藏高原的极寒地区，现有的地震台网并不能完全掩盖，面积宽阔的海洋也观测不到。目前我国对以青藏高原为主的近200300乎为零。而跳出地球看地震，就能突破一些地震争论的限制，对我国及周边区域开展电离层动态实时监测和地震前兆跟踪。④张衡一号不仅开拓了我国地震监测争论的视角，成为我国构建天空地一体化地震立体监测体系的重要里程碑。同时它也集合了多项航天技术创成果，其中最为显著的是卫星电磁干净度的掌握技术。0.5磁场强度的十万分之一。为了到达这一要求，卫星平台的各个单机、系统都进展了无磁化的更改。但在这一过程中，却面临着很多难题：比方，去掉了有磁的红外地球敏感器，整个飞行程序都要转变；再比方，无磁化要求太阳能帆板不能转动，但为了保证卫星能源供给，又必需让帆板对日。如何找到平衡点？卫星研发团队想了很多方法，最终，科研人0.33⑥张衡一号的主要载荷，是用于探测卫星轨道环境空间电场的电场探测仪。这也是目前国际上运行在太阳同步轨道功能配置最全的空间电场探测仪器。⑦为了感知空间三维电场，探测仪通过伸杆向“张衡一号”本体外伸出4传感器如同灵敏的触角一般，每个传感器都能准确感知四周等离子体环境电势，灵敏度极高，可以探测到格外微小的等离子体电势变化，相当于在数千米高的巨浪浪尖，区分一粒小水珠。⑧在卫星内部，有着探测仪的大脑信号处理单元。这台高灵敏电子学测量设备，能把传感器探测到的微小波动细分成十几个通道，通过进一步精细处理，变成数字量，分成频谱，再传输到地面，供科学家争论。⑨中国地震局局长郑国光表示域和全球三维地球物理场动态监测的技术力量，使我国成为世界上拥有在轨运行多载荷、高精度地球物理场探测卫星的少数国家之一。【1【2】⑥⑦⑧段挨次不能调换，为什么？【3】从说明方法角度，分析第⑧段画线句的表达作用。【4】分析第②段加点词语的语言特点。【答案】【1】电磁干净度高；传感器灵敏度高；信号处理单元处理精细。【2】第⑥段与第⑦⑧段是总分关系，第⑦⑧段具有从探测信号处处理信号的先后挨次。【3】运用打比方的说明方法，把信号处理单元比方为“大脑仪中的重要地位。【4处于起始阶段，还需进一步进展，语言准确严密。【解析】【1】此题考察对文本内容的理解把握。细读第⑤段可知，张衡一号电磁干净度高。细读第⑦段可知，张衡一号传感器灵敏度高。细读第⑧段可知，张衡一号处理单元处理精细。【2】此题考察分析语段内部挨次。细读这三段可知，第⑥段为总说，点明白张衡一号的主要载荷是电场探测仪。第⑦段和第⑧段分说，第⑦段介绍了张衡一号是如何探测信号的，第⑧段介绍了张衡一号是怎样处理信号的，先探测，然后处理，这是规律上的先后挨次，所以不能调换。

【3】此题考察说明方法。细读划线句可知，这句话把信号处理单元比作大脑，从修辞手法的角度来看，这是比方。从说明方法的角度来看，这是打比方。结合具体的语境可知，这个比方句生动形象的说明白信号处理单元的重要作用。【4】此题考察说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的处在初级阶段，并不成熟。这个词语表达了说明文语言的严密性。文言文阅读阅读下面两个语段，完成以下小题。[甲]鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不行以已乎？此之谓失其本心。[乙]君子之自行也，动必缘义，行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！三王辅臣的名节没有比他显扬。【1】以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项〔〕A.故不为苟得也/余因得遍观群书B.故患有所不辟也/又患无硕师名人与游C.鱼，我所欲也/寡人欲以五百里易安陵D.舍鱼而取熊掌者也/土地平旷，屋舍俨然【2】把下面的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！【3】语段甲中鱼和熊掌分别比方什么。【4】孔子为什么不愿承受景公赐给他的供给之地呢？请用语段甲中的语句答复。【答案】【1】C【2〔1〕不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢掉罢了。〔〔可是有的人〕己有什么好处呢？【【4】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！【解析】【1】A．得：动词，获得；得到；取得。与“失”相对。/能；能够。B．患：祸害/担忧。C．欲：想/想。D．舍：动词，舍弃；放弃/房屋。

C。【2】此题考察翻译语句。解答时肯定要先回到语境中，依据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特别句式，运用译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺。①重点词语：非独，不仅。是，这。②重点词语：万钟，这里指高位厚禄。何加，有什么好处。【3】此题考察对文章内容的理解。结合内容可知：作者用“鱼”比方“生【4】此题考察学生对文言文内容的理解与分析的力量。答题时需要通晓全文大意即可。孔子辞不受，入谓弟子曰钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！译文：[甲]鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到〔我〕会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到〔我〕〔我所以有的祸害〔我〕不躲避。假设人们没有比生命更想要的东西，那么但凡可以保全生命的方法有什么不行以用的呢？假设人们没有比死亡更厌恶的事情，那么但凡可以躲避祸害的手段有什么不行以做的呢？依据这种方法可以生存却不承受，依据这种方法可以躲避祸害却不去做。是由于有比生命更想要的东西〔那就是义，有比死亡更厌恶的东西〔那就是不义。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死〔假设〕没有礼貌地叫卖着给人〔吃承受。了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所生疏的穷人感谢我吗？从前为了〔道义〕宁死也不愿承受〔施舍，现在为了宫室的华美而承受了；从前为了〔道义〕宁死也不愿承受〔舍，现在为了妻妾的侍奉而承受了；从前为了〔道义〕宁死也不愿承受〔施舍，如今却为了所生疏的穷人感谢自己而承受了它。这种行为不行以停顿吗？〔假设不停顿的话〕这就是所说的丧失了人原来的思想，即羞恶之心。[乙]君子单独行事，举动肯定要遵循道义，实行道义。孔子谒见齐景公，景以赠廩丘邑，以此作为孔子供给之地。孔子拒绝不承受赠地，回到住处，对弟子说功绩而受禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廩丘邑，他太不了品德难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成以下小题。渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四周边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【1】请你说说词的上阙是如何围绕“异”写来写景的？【2】全诗抒发了作者怎样的思想感情？【答案】【1】词的上阕围绕“异”字写了雁去无留意、边声四起、城门早闭之景，为下文抒情作了铺垫。【2】抒发了守边将士思念家乡而又想建功立业的简单感情。【解析】【1】此题考察理解诗歌内容。做此题要熟读全诗，理解诗词内容。一个“异”字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞俯视图。【2】此题考察诗歌的思想情感。般要通过景物描写，体会作者的思想情感。词的上片写的是边塞风景，下片“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”写出了征人冲突的心情，既思念家乡又为国担忧念之情。译文：边疆上秋天一来风景就全都不同了，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。随着军营的号角只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭着。羌笛的声音悠扬，寒霜洒满大地。将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下难过眼泪。槐树上呢喃，槐树发芽了。四月间，布谷鸟叫了，槐花开了。我们家的院子里又布满着槐作文题目：印在心底的要求：①把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600消灭真实的人名、地名、校名。【答案】范文印在心底的味道我们老家有三间大瓦房，房后种着一棵大槐树，枝枝杈杈盘虬卧龙般掩盖了整个房顶。每每到了槐花盛开的季节，满树的白色槐花散发着迷人的芳香，那味道始终印在我的心底。那棵槐树是在爸爸很小的时候由爷爷种下的，树龄和爸爸的年龄差不多。自我记事起，每年槐花盛开的季节，妈妈都要摘槐花做给我们吃。她会很多种槐花的做法，炒槐花、包槐花饺子，等等，特别是蒸槐花，那味道特别馋人。我小的时候，爸爸还没有外出打工，每到槐花盛开的时候，他都会找一根长竹竿，竹竿一端用绳子固定着一把发亮的镰刀落地，不偏不倚正好落在坐在树下的妈妈身边。妈妈会细心地捡起这些白色的小精灵，放进簸箕里。爸爸那边的槐花雨下得吵闹，我也不甘落后，早已偷偷地在一旁拾了很多串槐花。我留神翼翼地把一串串槐花撸下，装到口袋里，抓一把塞进嘴里，嗯，真甜，再抓一随后捡起散落在身边的槐花，放在簸箕里。黄昏，我们吃的是蒸槐花。妈妈的手艺特别好。她将槐花拌上面粉，放在锅里蒸，我和弟弟轮番烧火，不一会儿，锅里就开头往外冒香气了。妈妈掀开锅盖的那一刻，一股水汽升腾，槐花的香味直往鼻子里钻。后来爸爸去外地打工，我问妈妈爸爸什么时候回来，妈妈说，该吃槐花的时候，你爸爸就回来了。于是我一有空就往槐树上看几眼，每天期望槐树开花。三月间，南归的小燕子在

花的芳香。可是爸爸没有回来。妈妈做好了蒸槐花，爸爸还是没有回来。我很无望，看来今年爸爸是吃不到槐花了。那年的槐花似乎也不怎么好吃了。快过年了，爸爸最终回来了，槐树却光秃秃的，早已落光了叶子，更别说槐花了。爸爸瘦了，脸上的皱纹也多了，就像那棵槐树的树皮。那天的晚饭，妈妈特意为爸爸蒸了一锅包掰开包子，灰色的蔫了的槐花映入眼帘。原来妈妈在槐花盛开的时候，收集了很多槐花，用开水烫了以后，晾干，保存到现在。我看了爸爸一眼，用劲咬了一口包子，味道还是那我家这香甜奇特的生活里，不仅仅只有槐花！【解析】被补充的对象可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别广泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中个题目适合写成记叙文，记叙印象中格外深刻的一件事，如离家上学的那一天、小学毕业那一刻离别的场景、生疏人的“雪中送炭后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，