五年级品德与社会课程纲要

***学校2017-2018学年度课程纲要科目名称品德与社会课程类型国家课程适用年级五年级设计教师需要课时14周28课时编制时间2018.3教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位和作用及教学的重点和难点。）该教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了2—4个主题，教学重难点是：1、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力通过教学活动，向学生进行同学间友谊的教育，让学生懂得交往的规则，让他们知道团结友爱。2、知道有关地球的初步知识，培养学生认识地球，保护地球等的品质。知道一些自然灾害，并且知道灾害来临时怎么对待。4、充分利用有限的教学资源，努力让学生懂得我们在同一片蓝天下，有着共同的利益，共同的追求。知道为了和平，我们地球人应该努力为和□平尽一份力。

学情分析（包括学生已有的知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）这批五年级的学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。课程目标（4-6条）.着眼于做人道德认识的提高，着重于男女生以及同学朋友间怎样相处的培养，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能自做得更好。.通过我们对生活的地球的认识，让我们知道负重的大地，知道我们作为地球上的一员应该怎么做才能减低灾害。通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探索精神。.通过古今比较的形式，让学生在比较与联系中认识战争的苦难，从而进一步产生对和平的向往。让学生初步树立和平发展观。4.通过对我们小学生活的回顾，整理自己的成长足迹，懂得感恩，学写临别感言。第一单元《你我同行》，包括1、男生和女生2、朋友之间3、学会和谐相处课程内容第二单元《我们生活的地球》，包括1、人类的家园地球2、重负的大地3、我们能为地球做什么4、当灾害降临的时候课程内容第三单元《同在一片蓝天下》，包括1、战争的苦难2、放飞和平鸽3、我们手拉手第四单元《再见我的小学生活》，包括1、我的成长足迹2、临别感言课程实施方法：课程实施（含具体教学进度安排实施所需的条件）课程实施（含具体教学进度安排实施所需的条件）2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。课程进度安排：第一单元《你我同行》1、男生和女生3.5-3.92、朋友之间3.12-3.163、学会和谐相处3.19-3.23第二单元《我们生活的地球》

1、人类的家园地球3.26-3.302、重负的大地4.2-4.63、我们能为地球做什么4.9-4.134、当灾害降临的时候4.16-4.20第三单元《同在一片蓝天下》1、战争的苦难4.23-4.272、放飞和平鸽4.30-5.43、我们手拉手 5.7-5.11第四单元《再见我的小学生活》1、我的成长足迹5.14-5.182、临别感言5.21-5.25复习临考5.28-6.16课程评价《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。课程评价.评价方法的多样化。品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。.评价时机的全程化。品德与社会的教学评价主要是

为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评