高中生物02基因分离定律

高中生物02基因分离定律第1页/共37页第三章遗传和染色体第一节基因的分离定律第2页/共37页遗传学奠基人——孟德尔（Mendel,1822-1884）奥地利人，天主神父。八年耕耘源于对科学的痴迷一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密实验设计开辟了研究的新路数学统计揭示出遗传的规律第3页/共37页豌豆？一、孟德尔的豌豆杂交实验第4页/共37页雄蕊雌蕊豌豆花（两性花）自花传粉闭花受粉自然状态下，永远是纯种。原因1：（一）选材：豌豆避免了天然杂交的可能第5页/共37页异花传粉：自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也称自交。两朵花之间的传粉过程。也称杂交相关概念杂交：基因组成不同的个体间相互交配。

(用符号

×

表示)自交：基因组成相同的个体间相互交配。

(用符号

表示)第6页/共37页

杂交产生的子代用F表示，

子一代

F1

子二代

F2

……

子n代

Fn。进行交配的的两个生物个体称为亲本（P）。供应花粉的植株叫父本（♂）；接收花粉的植株叫母本（♀）。第7页/共37页1.开花前去雄2.套袋3.扫粉4.人工授粉5.套袋人工异花传粉示意图第8页/共37页原因2：豌豆具有多对易于区分的相对性状性状：生物体的形态特征或生理特征。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。第9页/共37页图1耳垂的位置1、有耳垂2、无耳垂图2卷舌1、有卷舌2、无卷舌图4拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向指背面弯曲图3上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮第10页/共37页兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛黄豆茎的高茎和矮茎第11页/共37页产生后代数量多；原因3：（样本容量足够大）第12页/共37页（二）实验方法：让具有相对性状的豌豆进行人工杂交。

如果紫花作为母本，白花作为父本进行杂交称为正交；则紫花作为父本，白花作为母本称为反交。第13页/共37页705

︰

224×二、一对相对性状的杂交实验显性性状：

F1中表现出来的亲本性状。隐性性状：F1中未表现出来的亲本性状。性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。结果:1.F1全为显性性状2.F2出现性状分离，且分离比为3:1。×PF2F1第14页/共37页七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比隐性性状显性性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）花的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状第15页/共37页

为什么子一代只出现显性性状？子二代却出现了性状分离？分离比为什么又都接近于3:1？1.提出问题：第16页/共37页（1）生物的性状是由遗传因子（基因）决定的显性基因：决定显性性状。（用大写字母表示）隐性基因：决定隐性性状。（用小写字母表示）2.作出假说——对性状分离现象的解释（2）体细胞中基因成对存在。纯种紫花豌豆：AA纯种白花豌豆：aa遗传因子组成相同的个体AA、aa杂合子：遗传因子组成不同的个体Aa纯合子：第17页/共37页（3）生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。第18页/共37页

亲本

（P）AA×aa配子对性状分离现象的解释：F1F2AaAa×AaAaAaAAAaAaaa3︰1

配子第19页/共37页（1）生物的性状是由遗传因子

（基因）决定的显性基因：决定显性性状。（用大写字母表示）隐性基因：决定隐性性状。（用小写字母表示）2.作出假说——对性状分离现象的解释（2）体细胞中基因成对存在。(4)受精时，雌雄配子随机结合，形成合子（3）生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个紫花

白花P配子F1AA × aaA a紫花Aa第20页/共37页F1形成配子时，A基因和a基因分离，分别形成2种等比例的配子。F1形成的雌雄配子随机结合。

1 :2:1紫花

白花问题：孟德尔的解释正确吗？如何验证？F1Aa×Aa紫花紫花配子A a AaF2AA纯合子：基因组成相同的个体（AA、aa）。杂合子：基因组成不同的个体（Aa）。F2出现性状分离，显性性状与隐性性状的比为3:1。AaAaaa第21页/共37页1︰1测交Aaaa×AaaaAa配子测交

后代比例1︰1a①方法：测交F1与隐性纯合子杂交②作用：

I.测定F1的基因组成

II.判断F1在形成配子

时基因的行为

III.测定F1的配子的

种类及比例3.演绎推理——设计测交实验F1紫花白花紫花白花若孟德尔假说正确，请画遗传图解，并预测实验结果。第22页/共37页紫色白色紫色F1测交白色比例31:33测交后代与预期的设想相符测交结果:证实了：①F1是杂合体，基因组成Aa；②

F1在形成配子时，等位基因A与a彼此分离；③F1产生A和a两种类型

比值相等的配子。测交可有效检验某个体是纯合子还是杂合子。4.实验验证（对分离现象解释的验证）——进行测交实验第23页/共37页等位基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制一对相对性状的两个基因。

如紫花基因A和白花基因a。AaCc第24页/共37页基因分离定律的实质:减数分裂

在杂合子体细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；

在生物体减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。同源染色体分离→等位基因分离→性状分离aaAAAaAaaA第25页/共37页（1）时间：（2）细胞学基础：（3）实质：（4）适用范围：进行有性生殖的真核生物细胞核遗传一对相对性状（由一对等位基因决定）的遗传基因分离定律减数第一次分裂后期同源染色体的分离杂合子细胞内等位基因随着同源染色体的分开而分离。第26页/共37页

在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。

实验结果与预期相符→假说正确；

反之，假说错误。假说-演绎法孟德尔实验的科学方法提出问题作出假说演绎推理实验验证为什么会发生性状分离对性状分离的解释设计测交实验进行测交实验得出结论第27页/共37页基因型和表现型：表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。豌豆花色（表现型）基因组成（基因型）显性性状隐性性状紫花白花关系：基因型＋环境条件→表现型AA或Aaaa基因型是决定表现型的主要因素。第28页/共37页讨论：孟德尔取得成功的原因？第29页/共37页孟德尔成功的原因（1）正确选用实验材料选：豌豆自花传粉、闭花受粉；各品种间有稳定的、容易区分的相对性状；生长期短、易于栽培、产生的后代数量多（2）采用单因子到多因子的研究方法多对相对性状（3）应用统计学原理对实验结果进行分析（4）实验程序科学严谨：假说—演绎一对相对性状第30页/共37页1．下列各对性状中，属于相对性状的是（）

A．狗的长毛和卷毛

B．人的身高与体重

C．棉花的掌状叶和鸡脚叶

D．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎2、下列有关杂合子和纯合子的说法中正确的是：

A、杂合子自交的后代均是杂合子（）

B、纯合子自交的后代均是纯合子

C、两个杂合子交配的后代不会出现纯合子

D、两个纯合子交配的后代不会出现杂合子CB第31页/共37页3、下列各基因中，属于等位基因的是（）

A．AA

B．ABC．Ab

D．Aa4、下列表示有关基因在染色体上的存在情况，其中不可能的是（）

DC第32页/共37页5、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（）

A．表现型相同，基因型不一定相同

B．基因型相同，表现型一定相同

C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同

D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同B第33页/共37页性状分离比的模拟实验实验原理：精巢卵巢雄配子(精子)雌配子(卵子)模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合第34页/共37页性状分离比的模拟实验如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，他还能正确地解释性状分离现象吗？

很难正确解释，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。若对10株豌豆的个体做统计，会出现较大的误差。将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？