高中语文人教版必修三老人与海

高中语文人教版必修三老人与海第1页/共34页单击画面，观看老人与海的故事，你有何感想？第2页/共34页1.了解海明威及其创作情况；2.鉴赏老人形象，体会表现手法；(重点)3.学习老人永不服输的顽强精神。（难点）第3页/共34页

海明威：原名厄纳斯特·米勒尔·海明威，1899年出生在芝加哥一个富饶的郊区。他身经两次世界大战和西班牙内战，曾涉足非洲丛莽并险遭不测，也曾做过战地记者、斗牛士、拳击家、水手和渔夫，他吃过野蛮部落的佳肴——蚯蚓和蜥蜴。第4页/共34页

后来，他下苦功创作了一种独特的文体，一生创作了大量作品。曾在非洲两度遭遇飞机失事，严重脑震荡使他的视力和健康每况愈下，由于无法治愈疾病带给他在肉体和精神上的痛苦，1961年，他用猎枪结束了自己的生命。第5页/共34页他是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。通常称他为“迷惘的一代”的代表。厄纳斯特•米勒尔•海明威第6页/共34页青年时代的海明威写作时的海明威zxxk第7页/共34页

小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是必不可少的三要素。其中人物形象是主要要素。

1.小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。【文体知识】小说三要素：人物、情节和环境第8页/共34页

2.小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写等。

3.小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写，社会环境描写交代事件的时代背景，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景。第9页/共34页

《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》来报道这件事。【背景介绍】第10页/共34页

1950年圣诞节后不久，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日完成初稿，前后仅用了八周。4月，海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。第11页/共34页

这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严。——海明威谈小说《老人与海》

勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表现在他的名著《老人与海》中，《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。——瑞典诺贝尔授奖委员会的评价

zxxk第12页/共34页伟大与渺小第13页/共34页

脊鳍（）攮进（）戳进()

胳肢窝（）舵把（）榫头()

桅杆（）残骸（）蹂躏（）婧()鲭()颚()愕()赅()骸()qínǎnɡchuōɡāduòsǔnwéiháiróu

lìn

鲭鲨婧女上颚愕然残骸言简意赅注字音，写字形第14页/共34页1.节选部分老人进行了几次搏斗？对象分别是谁？【提示】一共进行了五次搏斗。第一次是一条鲭鲨第二次是两条星鲨第三次是一条犁头鲨第四次是两条星鲨第五次是成群结队的鲨鱼第15页/共34页2.老人每次搏斗的武器分别是什么？武器最后怎样？【提示】鱼叉——沉了绳子——断了刀子——钝了绑着刀子的桨——断了短棍——折了舵把——折了zxxk第16页/共34页3.在这篇课文中“海”有什么特殊意义？【提示】本文写的是老人在海上独自捕鱼、斗鲨的全过程，让我们经受了一场大海风浪的洗礼，也充分领略到大海的壮阔、美丽、仁慈、凶险、残忍的种种场景，以海作为背景依托，宏大的环境描写更能烘托老人在厄运险境中坚忍不拔、旺盛斗志、永不服输的“硬汉精神”。第17页/共34页4.老人在与大马林鱼的搏斗中想：“它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。”为什么用赞美的词语来形容大马林鱼？【提示】老人把它看成对手和敌人，它在水下坚持了三天两夜，不时折磨老人，它掀起大浪，把老人摔在小船上，它拼命挣脱冲撞，使老人血肉模糊；但它在老人心里更是朋友，老人从心底热爱和欣赏它，他尽享“棋逢对手，强者对阵”的战斗豪情和喜悦。这也表现了老人在巨大逆境面前的优雅风度。第18页/共34页5.如何理解“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话？【提示】人生的使命是奋斗，与命运作不懈的抗争。人生下来虽然面临自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但只要你保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，就永远是胜利者。zxxk第19页/共34页6.老人“硬汉形象”之所以表现得淋漓尽致，一个重要原因就是对比手法的运用，试结合课文进行简单阐述。【提示】老人的性格威力在不懈地出海——捕大马林鱼——斗鲨等一系列冲突中逐渐显示出来的。大马林鱼、凶鲨它们强壮有力，是海中的无敌将领，毫无畏惧，为所欲为；而老人年老体弱、孤单一人面临如此强大的敌手，展开交锋和冲突是非常激烈的。这种强弱对比，不但强化了矛盾的冲突，更鲜明地突出了老人坚强的性格。第20页/共34页7.在文章结构上，作者是如何做到剪裁合理、布局恰当的？【提示】《老人与海》本来可以写成一部一千多页的巨著，可将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、受教育和养儿育女的过程全部写进去。但他没有这样写，而是采取了纵式结构的方式，即将桑地亚哥、可爱的孩子曼诺林、辽阔深远的大海和作为老人的对手大马林鱼作为写作对象，集中体现了他作品的主题。第21页/共34页

本书很好地体现了他创作的冰山原则，让读者领会到八分之一故事描绘所暗示的潜台词。海明威歌颂的是桑地亚哥顽强的意志力，勇于拼杀，蔑视痛苦和死亡的精神。第22页/共34页

1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，提出著名的“冰山原则”。他以“冰山”为喻，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。zxxk第23页/共34页

“冰山理论”有两个层面的含义:一是简约的艺术。即删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜多。二是，小说家马原认为“冰山理论”的更内在的质素可以概括为“经验省略”。第24页/共34页老人与海桑地亚哥带马林鱼回家途中鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨群鲨英勇斗争再现硬汉形象第25页/共34页1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（

）A．沮丧(jǔ)撬走(qiào)

塞责(sè)

豁出去(huō)B．榫头(sǔn)报酬(chóu)

蹂躏(lìn)

攥起来(cuán)C．刹车(shā)

脊鳍(qí)

残骸(hái)胳肢窝(ɡē)D．绰号(chuò)模样(mú)吞噬(shì)皮开肉绽(dìnɡ)解析：选A。（B.攥：zuàn；C.胳：ɡā；D.绽：zhàn）················第26页/共34页2．下列各组中字形完全正确的一项是（

）A．苍皇

晴朗温和

狠毒无比

残缺不全

B．踪迹

波涛汹涌

奋不顾身

慢不经心C．精采

倒霉透鼎

蜂拥而至

胡思乱想D．理睬

目瞪口呆

遍体鳞伤

凶残嗜杀解析：选D。（A.苍－仓；B.慢－漫；C.鼎－顶）第27页/共34页3．下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组（

）①我看着拖拉机爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，＿＿于没有别的任何的敌手。第28页/共34页③现在已经天黑，＿＿天边还没有红光，＿＿看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。A．消逝

以致

可是／也

B．消失

以致

因为／所以C．消失

以至

可是／也

D．消逝

以至

可是／而且zxxk第29页/共34页解析：选C。消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。表示从存在到不存在，强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。如“岁月消逝”。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短。形容时间、声音、云雾、霞光等失去，要用“消逝”。①句结合语境，应该选“消失”。以至：第30页/共34页用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指