二轮复习行动纲领

高三下学期生物学科行动纲领一、学科奋斗目标（一）成绩目标.完成率：超过100%。.名次：超过同层次学校，六科中前三名。（二）教研组建设目标.学科组组风团结、和谐、奉献、争先.学科组文化让教师享受教的乐趣，让学生感受学的愉悦（以学生为中心，以教学为根本）.如何营造氛围？（1）教研组长示范带头：批改作业不过夜、精编学案和习题。（2）做好老师的思想工作：教师的工作是个良心活，我们要对得起学生；大家都不愿意做最后一名，找原因、找方法、学技巧等。二、一轮复习的收尾（二）进度安排周次日期时内容序号负责人审核人第1周2.25-3.31实验专项练习李海波王建新2理综模拟考试3必修一综合拉练王树芹韩文秀4必修二综合拉练肖焕亮张蕾第2周3.4-3.101必修三综合拉练管廷宇王辉3.6-3.8一模考试及讲评（三）实验复习学案编写体例此次实验复习实际上相当于二轮复习中的实验专题复习。编写体例见二轮复习学案编写体例。要求：命制学案的人在命制之前要与其他老师讨论，征求意见，最好在说课时间进行。如若说课时间不能进行要主动征求意见。三、二轮复习（一）二轮复习的目的与作用1

.理顺知识间的联系，构建系统，在知识间形成网络。（要会前勾后连）.对一轮复习过程中存在的薄弱点、易错点等进行补充。（查漏补缺）3.答题规范专项过关，精讲精练提升能力。通过考练、反馈和讲评，形成能力（获取与处理信息的能力，理解与综合运用能力，实验与探究能力），掌握答题技巧，成为考试能手。（二）二轮复习专题设计及课时进度。周次日期课时内容序号负责人审核人第3周3.11-3.171理综模拟考试讲评001邓永隋焕龙2专题一细胞结构与物质基础3专题二细胞代谢002王建新李海波4专题练习讲评第4周3.18-3.241理综模拟考试讲评003韩文秀王树芹2专题三细胞的生命历程3专题四遗传的物质基础004隋焕龙邓永4专题练习讲评第5周3.25-3.311理综模拟考试讲评005张蕾肖焕亮2专题五遗传规律（第1课时）3专题五遗传规律（第2课时）006王辉管廷宇4专题练习讲评第6周4.1-4.71理综模拟考试讲评007李海波王建新2专题六变异育种进化3专题练习讲评4专题七生命活动调节008王树芹韩文秀第7周4.8-4.141理综模拟考试讲评009肖焕亮张蕾2专题八生态3专题练习讲评4专题九现代生物科技010管廷宇王辉第8周(4.15-4.21)1理综模拟考试讲评011邓永隋焕龙2专题十实验3专题练习讲评4二模考试综合训练及讲评（三）二轮复习的原则、措施及要求.原则：（1）专题化、习题化：以习题带知识，注重基础，突出重点，有一定的覆盖面，根据学生实际，以中低档题为主（要综合），适当增加有难度的题目。（2）考练化：先考或先练（突出学生的动手体验），再讲评。（3）批阅化：及时批阅或批阅不过夜。（4）讲评化：讲评课模式，课堂精讲，讲前集体备课（说课时间）.措施与要求落实学校提出的“五化”：专题化、习题化、考练化、批阅化、讲评化。专题化、习题化：编写学案讲义考练化：限时训练、定时收交。批阅化：批改作业不过夜。讲评化：备课.进一步夯实基础（1）以本为本：①读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《高考大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。②背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。③默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学语言答题。具体措施：.跟班主任协商，每周六或周日的晨读时间为生物知识背诵时间。教师每周五晚上明确具体任务，提出相关要求。下周一上课时抽查。.每两周利用课外活动时间进行重要基础知识考试。试卷实行百分制，达不到90分者，利用课间逐一再督促、再过筛。（2）形成网络：二轮复习应把三本书中的生物知识融会贯通，进行归类、整理和提高，形成知识网络。在网络中的知识不是一盘散沙，而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。同时，每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系（如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、酶、细胞膜、光合作用的过程、DNA复制、转录、mRNA、生产者等），同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过都含DNA和RNA"联结，也可以通过"都能产生ATP〃联结，或通过“具双层膜的结构〃、〃有机物的合成和分解”等联结）。学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。因此，在二轮复习中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。具体措施：1、教师引导，定期印发网络框架，学生填写知识点。2、通过批阅，帮助学生找出漏洞，强化掌握。皮肤的

冷觉感受器下丘脑体温

调节中枢骨骼肌不

自主战栗产热量

增加皮肤的

冷觉感受器下丘脑体温

调节中枢骨骼肌不

自主战栗产热量

增加寒冷炎热寒冷(3)突出主干：从近几年高考卷看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、是必考点,化合物、、进化、免疫、生态环境的保护是常考点，二轮复习中要抓住主干，突出重点。具体措施：1、对照近五年全国1(新课标卷)和山东卷高考题，找出热点与冷点2、对热点从多个维度编写习题，对知识点进行拉网式排查。对冷点从最可能考查的角度分析高考的命题思路与考查方法，不因没考过而轻易放过。2.提高解题与应试能力考试大纲明确规定了生物高考的三项能力要求，可以归纳为以下五个层次：1.表达能力 阐述学过的生物学现象；2.观察能力和图文转换能力会用多种表达形式准确描述生物学现象；3.分析综合能力 正确解释生物学问题；4.探索和设计实验方案能力用恰当方法探索和验证生物学事实；5.获取新知识、筛选信息的能力和创新能力应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。以上五种能力是层层递进，环环相扣的，也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。其中思维能力是核心，要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。(1)解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。①图表题：包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。②曲线题曲线的一般解法：看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系。③实验题训练：从近三年高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且不但出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。④应用题训练：联系生产生活实践，提高分析解决实际问题的能力。联系生产生活，关注热点，并能应用生物学知识解决有关问题。具体措施：专项训练（2）思维能力训练具体措施：①加强变式题训练：②一题多解的训练（3）应试能力训练：在二轮复习过程中必须穿插综合训练，教师可选择各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲，提高学生应试技巧和心理素质。具体措施：①根据级部统一安排，每周两冷理综模拟考试。②及时批改，对学生暴露出的问题及时予以纠正.加强实验教学：具体措施：专项训练.用生物学观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物的物质性观点；2.结构和功能相统一的观点；3.生物体局部与整体相统一的观点；4.生命活动对立统一的观点；5.生物进化的观点；6.生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。具体措施：贯穿于每一堂课，每一个习题的讲解与分析中，引导学生形成一定的学科思想。.关注生物科技发展、密切联系生产和生活实际教育改革的目的是更加适用化，提高学生〃学以致用〃的能力，而高考三个〃有利于〃的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。具体措施：教师多关注电视、网络等媒体报道上有关生命科学的最新进展，捕捉与高考相关的有效信息，在编写习题过程中注意联系。.收集信息，研究信息一是要进一步认真研究教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。二是要收集高考信息。随着时间推移，高考信息越来越多，教师要注意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如课改方向、高考方向。具体措施：多与校内校外的同行交流，多研究山师附中，山东实验中学等学校的大型考试题同，从中寻找高考信息。.分类要求，分层推进重点学生的教学要求是：基础题、中档题人人过关，难题大多过关。中等学生的教学要求是：基础题人人过关，中档题大多过关，难题有人过关。.克服四种偏向：（1）克服难题过多，起点过高.二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。（2）克服速度过快.做过后一知半解.（3）克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.（4）克服题海战，生物题很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。（四）学案编写分组及编写原则①组合搭配：第1组：王辉（选）、管廷宇（定） 第2组：张蕾（选）、肖焕亮（定）第3组：韩文秀（选）、王树芹（定）；第4组：隋焕龙（选）、邓永（定）。第5组：李海波（选）、王建新（定）②编写要求（选题说明）：.题目类型主要包含两大类：第一类是错题或易错题再现（翻找一轮复习做过的题）；第二类是重点难点题，最好选用典型题、新颖题。总得还要覆盖本部分内容的知识面。.难度：以中低档题为主，每套题中都要有相应的难度大一些的题目。.数量：比确定数量多出15%左右的题供定题人选择。③审核要求（定题说明）.首先做一遍所选题目，删去不太好的题目，对一些题目进行适当的改编，以达到考核目的。.自己要准备6-8个经典选择题和1-2个经典非选择题，以便对所选题目进行替换。.查看是否有错误，知识点是否全面，选题是否经典等。.注意排版，行间距不要太小，一道题不能跨越正反两面。④专题学案编写体例【考纲解读】本模块下的考点及对每个考点的要求。【基础知识】（1）不要面面俱到，突出重点、难点、易错点。（2）以总结归纳的形式出现，例如表格、知识网络图（要挖空）个别需要强调的知识点也可以思考题的形式出现。（3）易错点再现（对以往做过的题，主要以判断题的形式出现，实在不能变成判断题可以选择题或填空题出现）（参考李海波那年的做法）（4）内容不宜过多，以5-10分钟的题量为宜。【体验高考】把近几年（08-12年，尤其12年）高考题与此有关的题目呈现出来，如果本部分题目很多，把最经典的题目挑选出来。【自我检测】把题目按知识点归成类。四、三轮复习（一）三轮复习的作用和目的三轮复习应合理地分配时间和精力，做到有所为，有所不为。回归基础，兼顾能力，重在研究考试。1、完善巩固基础知识体系，在一轮、二轮的基础上对各单元、各章节、各专题进行知识系统化、通过综合模拟，提高学生的心理素质和应试能力，对学生答题提出六字要求“准确、迅速、规范”。2、考前静悟，查漏补缺3、教师点拨：知识点拨，答题技巧点拨，应试心理指导（二）措施：1、设计4个专项练习，例如审题专项训练、图表题的专项训练（如①曲线坐标题；②图形图表题解题；③遗传系谱图鉴别等），计算题的专项训练（如光合作用、呼吸作用计算题、遗传概率计算题、基因频率计算题等）、实验题的专项训练等（不等于二轮复习的专题训练）2、精选习题：充分利用各地调研试题，特别是济南青岛的模拟试题，进行优化组合。注意试题难易程度，以中档难度以上试题为主，面向目标学生。3、模拟考练：6+5限时训练（45分钟）。理综考试：严格按高考时间要求进行考前指导，要求及时收卷。4、及时批卷：考后必批，分层次批，关注重点学生的答题情况，及早进行指导。5、精讲点评：按批卷过程中发现的问题，进行重点难点疑点的点拨讲解，每次都要强调审题要仔细，答题要规范，并进行规范试卷展示，成绩点评分析等。（三）课时计划：理综考试12次（含周末晚自习6次），专项训练3，限时训练7次，重点基础知识考练2次，高考前打靶考试1次周一周二正课：周日的理综考试讲评+周日晚自习专项训练讲评周二晚自习：6+5限时训练周三：白天理综考试+晚自习6+5限时训练周四：理综讲评+限时训练讲评

周五：专项训练+讲评周五自习：6+5限时训练周次日期课时内容序号负责人审核人第9周4.224.281“6+5”限时训练一012王建新李海波2理综模拟考试3限时训练及理综试题讲评4专项训练1（图表、坐标题型）013韩文秀王树芹第10周(4.295.5)1“6+5”限时训练二014隋焕龙邓永2理综模拟考试3限时训练及理综试题讲评4专项训练2（计算题型）015张蕾肖焕亮第11周(5.65.12)1“6+5”限时训练三016王辉管廷宇2理综模拟考试3限时训练及理综试题讲评017李海波王建新4专项训练3（实验题型）018王树芹韩文秀第12周(5.135.19)1“6+5”限时训练四019张蕾肖焕亮2理综模拟考试3限时训练及理综试题讲评4“6+5”限时训练五020王辉管廷宇第13周(5.205.26)1“6+5”限时训练六021邓永隋焕龙2理综模拟考试3限时训练及理综试题讲评4“6+5”限时训练七022王建新李海波第14周(5.276.2)1回扣课本：重点基础知识考练一023韩文秀王树芹2理综模拟考试3限时训练及理综试题讲评4回扣课本：重点基础知识考练二024隋焕龙邓永第15周(6.3-6.9)1高考试题打靶025肖焕亮张蕾2回扣课本、看错题本3考前指导026管廷宇王辉五、课堂效率（备课与课堂改革）（一）怎样备好课？.明确目标目标：知道该专题考纲考什么（更重要的责任是命题人X学生存在什么问题（通过批阅作业来发现）、还应补充强调什么问题（老教师根据教学经验、青年教师听课学习）8.达到目标的方法措施先分析学生为什么会存在这样的问题，再找出针对这一问题采用什么样的方法更有效？(二)怎样上好课？(l)充分用好教材、创新教材(2)关注每一个学生第一，保证课堂的全员参与。第二，关注学生的情绪和情感。第三，注重过程而不仅是结果，学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。(3)引导学生自主、合作、探究的学习方式(4)精心创设教学情境第一，教师情绪的饱满性是前提。第二，教学内容的丰富性是根本。第三，教学语言的生动性是条件。第四，师生关系的民主性是基础。(5)教师角色要转变，做一个组织者、引导者和评价者(三)怎样批改作业？.首先布置作业的量要合理，作业要有层次，每个层次的同学都会通过作业有成就感。.教师要全批全改，时间非常紧的情况下